2026届高考语文复习之作文素材运用点拨-2026年高考语文写作技巧实战分析与素材运用

2026届高考复习之作文素材运用点拨

一、掌握不同素材类型的运用方法

（一）名言式素材

名言警句犹如一粒粒明珠，闪耀着迷人的光泽，具有恒久的魅力。作文中恰当运用名言

式素材，可以达到三种效果：一是使文章更有意蕴，更显文采；二是使行文论据确凿充分，

在沦证上更具说服力和权威性；三是可以体现考生的文化积淀，彰显考生炼字炼句的能力。

因此，名言式素材与事例式素材成了考生的“最爱”。然而，“名人开会”“掉书袋”“替

代性写作”等问题也随之而来。那么，到底如何使用好这类素材呢？

（1）最好以间接引语的方式出现：如果名言过长，不必苛求原文复现，抓住其关键信

息以及核心内涵，可用自我话语言说。

请看2023年上海卷优秀作文《踏寻人生的答案》片段：明朝文学家张岱，择一大雪之日，

撑一小舟，“独往湖心亭看雪”，此刻，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。张岱伫立湖心亭中,

忘却域外纷扰，达成了孤独者与天地的感通。他遗世独立，孤芳自赏，在湖心亭建构了一个

旷达而纯美的世界。他把这份志趣，以素雅的笔墨，写成绝世名篇《湖心亭看雪》。陌生世

界的美，需被高雅的真谛赋予终极含意，并秉持纯真去踏寻，使之达到永恒；陌生世界的美,

需拨云见日才能一窥芳容。“独往湖心亭看雪”“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这些间接引用,

巧妙地嵌在正文中，与正文浑然一体，既经济又有文采，这种运用方式值得称道。

（2）选用的名言，内涵艰深复杂时，尤其是哲思类素材，抑或是古代圣贤的垂训，要

及时匹配阐释性语句，否则会造成文段前后意义割裂，导致文思不畅。

请看2023年新高考H卷优秀作文《心灵宽畅地，欢乐生息所》片段：于是，我走到古典

文化书架前试图休息一下，不知何故，我翻开了《道德经》，看到了这样一段话：“三十辐

共一毂，当其无，有车之用。蜒埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有

室之用。"我被震撼到了！没错，车轮、陶器、房屋，如果没有“空”，怎能滚动，装物，

供人居住呢？很多时候，“空”不正是成就了“有”吗？老子这段话尽管教材中有，但还是

较为艰深的。作者用“没错，车轮、陶器、房屋，如果没有‘空'，怎能滚动，装物，供人

居住呢？很多时候，'空’不正是成就了‘有'吗？”这两句话表达了读后感受，又巧妙地

阐释了内涵，更点明了题意。

（二）热点式素材

纵观近几年的高考作文命题，都十分偏重社会热点的观照，不论是庆祝中国共产党成立

100周年还是冬奥会，不论是对创新精神的倡导还是对科技成果的思考，都透露着强烈的时代

气息。写好这类作文，势必要运用好热点素材。如何使用好呢？

(1)作冷处理，开掘新意

运用热点素材能使文章内容新颖而富有时代气息，易激发人们的情感。但一些考生运用

热点素材时往往容易人云亦云，被舆论和当下的主流观点左右，缺少自己的思考，反而使文

章缺乏新意。对此，最好的解决办法就是独立思考，对热点素材作冷处理一一深入挖掘，力

避庸常，入木三分，是谓“冷处理”。

请看2019年全国1卷优秀作文《劳之弥勤，生活弥乐》中的片段：也许会有人反驳一一

现代科技如此发达，遍布各地的人工智能产品任我们差遣，对于劳动，我们没有必要亲力亲

为！是的，将一些家务交与人工智能完成，人们的双手在一定程度上确实得到了解放，我们

可以肆意地享受高科技为我们带来的便利。但是，大脑呢？正如霍金所说：“人工智能将会

是人类灭绝的主要推动力之一。”人工智能的崛起意味着未来机器人的“智慧”将超越人类,

他们甚至有可能反抗人类的命令并拥有自己的思想。对人工智能过度依赖，真实版《终结者》

或将上演，人类该何去何从？

对于“人工智能”这个热点素材，考生一般会自然而然地想到科技发展日新月异，改变

了人们的生活方式，给人们带来了巨大的便利。但如果对这一素材进行“冷处理”，就会有

独到的发现。该片段通过引用霍金的名言，提出人工智能将会成为人类终结者的观点，引发

人们思辨人工智能发展的利与弊。

(2)个性化解读热点

将热点素材照搬、硬搬到文章中是素材运用的大忌。要想让热点素材为“我”所用、为

文所用，可以使用个性迁移法，即在运用素材的时候，能在留心生活细节、关注社会热点的

基础上，对不同的人和事进行个性化迁移，作出个性化解读，使热点素材能以最细腻、最深

刻、最独到的个性解读服务于中心论点的论证。

比如，对于一些负面事件，不能单纯地将眼光停留在事件的表面，而要在深入事件本质

的基础上迁移相关事件，在自圆其说的过程中表达个性化观点，突出从负面事件中得出的具

有建设性或积极意义的立意。对一些让人叹惋的负面事件，要准确捕捉事件中的“意外收

获”，它可以是事件的细节，也可以是另类的观点，还可以是事件的背景……通过对事件相

关人物所表现出的精神品质的分析，表达自己的观点。对于生活中的常见现象，可以通过换

位思考，展示普通人的生活，并对这种生活进行深入分析，深刻体悟当事人的心理，进而提

炼出一种“典型心理”，引发人性化思考。

二、素材的一材多用与多材合用

（一）一材多用

一则好的素材往往是立体的、多元的，根据立意不同，可以从材料中得到不同的需要。

我们要学会使用不同的方法寻找素材与作文立意对应的“契合点”，合理有效地加以运用。

1.陈材新用

（1）转换常规解读视角

新颖的材料未必就是新近发生的故事，“新”还来源于视角的转换。“横看成岭侧成峰,

远近高低各不同”正是材料运用的最佳境界。当别人一窝蜂地从正面、从常规视角去使用材

料时，我们不妨逆风而上，反其道而行之，运用逆向思维，从反面看常规，即颠倒一下观察

认设的角度，其新奇之处和材料价值就一下子显露出来了，这样就能避开俗套，写出新意。

例如，有篇《假如陶潜从政》的文章，就是一篇反弹琵琶的范文。陶渊明是大家很熟悉

的人物，选陶渊明来写，材料很难出新。但作者独辟蹊径，选择不愿为官的陶渊明的“政绩”

来写，“哪壶不开提哪壶”，陶渊明的政绩确实不显著。作者认为，陶渊明辞官归隐，是“社

稷之幸，民族之幸”，是明智的选择。作者让我们看到陶渊明的另一面，材料有新意，文章

因此也“亮”了起来。

（2）内容上“化详为略”，形式上“化少为多”。

一般常见的素材因为为人熟知，使用起来不必详细展开，而要按照观点的需要点到为止。

在形式上多用这样的素材铺排，形成“化少为多”。这种做法，不但没有减弱论证作用，反

而因为以形式取胜，让观点显得更加普遍、合理。请看下例：书本虽小，但就像一个时空容

器，“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马，气吞万里如虎”的宏大场景、“究

天人之际，通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍，就如同打

开了一个辽阔的精神世界。（李拯《读书，看见更开阔的世界》）义中“黄鸟于飞，集于灌木”

出刍《诗经・葛草》，“金戈铁马，气吞万里如虎”出自辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀

古》，“究天人之际，通古今之变”出自司马迁的《报任安书》。这些源于教材的素材，由

于我们比较熟悉，只需选取能论证观点（“人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世

界”）的部分内容就可以了。素材的恰当运用，尽管篇幅很短，但照样能让人觉得作文有文采。

如源于社会现实的示例：一粒碱米，让江苏沐阳邱谷村的村民“尝”到了致富新滋味；一部

电视剧，让“养在深闺”的湖南张家界牧笛溪村成了“网红打卡地”；坚信“苦点累点，日

子不会差”的云南昆明张顺东夫妇，用拼搏书写下奋发向上的脱贫故事……这段时间以来，

各大媒体纷纷在“奋斗百年路，启航新征程”栏目开设“同心奔小康”子栏目，广大记者满

怀激情走进基层，满腔热情贴近群众，倾情书写行进中国，为读者讲述一个个精彩的中国故

事。（李伟红《脚下沾有泥土，心中沉淀真情》）这些源于社会现实的素材，尽管素材的典型

性显得一般，但由于从不同地域（“江苏沐阳邱谷村的村民”“湖南张家界牧笛溪村”“云南

昆明张顺东夫妇”）列举了三个事例，从而让广大记者走进基层，书写精彩中国故事。

这种现象在当今中国显得比较普遍，自然就增强了文章观点提出的可信度。

2.虚拟推演

虚拟推演是指在素材积累和运用过程中，考生要有意识、有条理地去分析一种社会现象、

一个人物、一个事件。因此，我们可以把推演的过程当成写作的过程。只有经历这样的过程,

我们在写作时才能快速、有序、有质量地展现自己的逻辑思维。例如，在下面的学生习作《人

间有味是优雅》中，就体现得淋漓尽致。

①（现象）在金钱至上、商业广告横流的时代里，奥麾丽•赫本以其干脆利落的短发，将

优雅的形象呈现给观众，与当时性感女郎形象大相径庭，却也引起了人们的广泛瞩目。

②（影响）凭借安妮公主的形象，赫本开创了属于自己的风格与时代。

③（原因）但赫本的优雅并不仅限于外表，晚年时，她凭借自身的影响力，将人格的优雅

延伸到苦难中的儿童，她呼吁人们关注非洲难民，亲身前往非洲拥抱苦难中的儿童，给予他

们安慰与帮助。

④（评价）赫本外表与心灵上的优雅，是浮华尘世的一缕清风，也是激荡人们心灵的福音。

以上文段从事件出发，通过影响、原因、评价等角度的分析，体现了奥黛丽•赫本的优

雅本质。在素材积累和运用过程中，特别是对一些热点事件，考生要学会推演，形成评论的

思维路径：一个事件的发生，其原因为何，影响如何，联系为何，情境是怎样的，人们的褒

贬，相应的策略如何……考生可以此路径来推演。

（二）多料合用

1.同类叠加面

对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗

列在一起，同类互补，形成集团效应。同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的材料

不能放在一起使用；应做到异质叠加，避免重复列举；要有共同的指向性，都指向并服务于

中心；句式尽可能一致，力求营造铺陈之美。防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道

理”，要进行深入剖析。

请看下例：沿着时光的河流追溯起源，我们讲述中国故事，启发心灵的智慧，传播华夏

的文化精髓。那些经久不衰的中国神话传说，如明亮的灯塔，照亮了人类对自身的探索旅程:

愚公移山、精卫填海，映照出先人们面对困难亳不退缩、坚韧不屈的品格；牛郎织女、梁祝

化喋，揭示了人类对爱情的无穷追求、对命运的不懈抗争。中国丰富多彩的历史故事，是人

类在世俗生活中积累智慧的宝库：“一诺千金”让我们明白诚信的价值，“程门立雪”让我

们懂得尊师重道，“胸有成竹”让我们知晓实践的重要，“老马识途”让我们明悟生活的智

慧……这无数的好故事，都是民族智慧的结晶。青年人不仅是华夏文化的接受者，也是华夏

文化的传播者，理应让古老的故事焕发出新的生命力。因此，我们有责任，也有义务，在世

界的舞台上，讲好中国故事，传承华夏文化，让华夏精神在全球范围内传播发扬。（2023年新

高考I卷优秀作文《青春中国，青春力量》）

一段之中，两处使用事例叠加的运用方法，既有说服力，又富有气势和文采。

2.点面结合

点面结合法是事例论据运用的技法。所谓“点”，即典型性的材料，能够深刻体现主题

和观点的材料。对这样的材料要进行细致描写，深入分析，作为详写的材料。所谓“面”，

即指一般材料，只起辅助作用，应以概述和列举为好，作为略写的材料。点面结合，能使文

章在思想内容上既有深度，又有广度。如果在议论文中运用点面结合法，这个“点”就是能

够有力论证论点的某个事例，这个事例就要详写；“面”就是与“点”内容相映的，同样具

有针对性、典型性的一般事例。这些事例尽人皆知，只需提及略写即可，以使文章充实饱满,

增强说服力。

请看下例：人才是发展之基，创新铺就成功之路。近年来，浙江省深入实施人才创新强

省首位战略与工程，使全省高质量发展水平持续提升。“凡益之道，与时偕行。”回首过去,

从改革开放到“十四五”规划全面启动，浙江人初心不忘，隼路蓝缕，开拓伟业。敢闯敢拼

的温州商人足迹遍布天下，扛起民营企业的大旗；阿里企业创新各种经营方式，使各国经济

合作更密切，推动中国经济增长；G20的顺利召开让世界在领略中国实力的同时感受到独特的

吴越风情；脱贫攻坚战中，浙江省立足于全国前列，交出了一份令人满意的答卷。而这一切

都离不开勇立潮头的人才与不断创新的浙江精神。

习近平总书记曾强调：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、

成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人

民、为人类的不懈奋斗中绽放青春之花。”而新时代的浙江青年，不论是我国陆军首位初放

单飞的女飞行员徐枫灿，还是青年工人杨杰，都无疑践行了这一历史使命。于沉郁中奋起，

历艰苦而弥坚的中国女足时隔16年再次获得亚洲杯冠军，在中国足球史上画下了浓墨重彩的

一笔；陈杲在数学领域中不断探索未知，成为青橙奖最年轻的获得者。这些秉持着“为天地

立心，为生民立命，为往圣纳绝学，为万世开太平”的新时代人才成就了复兴路上的中国，

使中国未来的发展拥有无限可能。

第一段先从“面”上列举温州商人的创业足迹、阿里企业的发展模式、脱贫攻坚的伟大

成就等，给人一个总体的印象。第二段从“点”上列举女飞行员徐枫灿、青年工人杨杰、中

国女足以及青橙奖最年轻的获得者陈杲等有关素材，聚焦他们的人生轨迹。这样，采用“点

面结合”的方法，论述了人才推动发展、创新开拓未来的道理。

3.正反对比

在一些人物素材中，有正面人物，也有反面人物。写作时，我们可以将有关联的正反两

面的人物进行对比，在对比映衬中表明自己的主张。运用此法关键在于精选素材，不能强作

对照，要有可比性，要确立对照点。“异质对照”所选人物务必是性质截然相反或有明显差

异的；对比映衬应该有主有次，一般以正面人物为主，反面人物为辅。

请看下例：破除藩篱，温暖点燃温暖。现代社会的发展让我们陷入罗萨口中的“加速社

会”。效率至上，为了在竞争中拔得头筹，不择手段，贲乏感与无序感却与日俱增，逐渐背

离初衷与本心。”吹灭别人的灯并不会让自己更加明亮，”“3・15”晚会上曝光的商家，并

没有因粗制滥造、坑害顾客而走得更远。（反例）反观白象公司，市场份额虽然不高，却招收

大量残疾员工，营收不多，却在疫情中大笔捐款，成为民族的“良心”，获得消费者的青睐。

万，左成夫妇不计回报，抗癌厨房让患者尝到家的味道；大学生余盟扎根乡村，以互助传递温

暖，用友爱消弭冰雪。（正例）当人与人架起不信任的高墙，我们才知颗颗“微尘”之于社会

的，'介值：当国与国竖起贸易保护的壁垒，一场大疫，我们才懂“山川异域，风月同天”的真

谛。赠人玫瑰，手有余香，为他人举烛者，自己也将沐浴在光中。（2023年全国乙卷优秀作文

《互助共走大同路，包容同赏满园春》）

实战演练：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有的人说，先行者走在前列，能够捷足先登；也有人说，后来者后发制人，也能实现

弯道超车。

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息不少于800字。

【材料解读】

材料揭示了人类竞争与发展历程中一个永恒的命题：先行者凭“捷足先登”与得先机，

后来者借“后发制人”实现“弯道超车”。此非简单的道路选择，而是对历史进程与个体命

运的深刻叩问一一唯有超越非此即彼的思维桎梏，洞察“先”与“后”在时空长河中互化互

生的辩证关系，方能参透其中真谛。

先行者之“先”，是“敢为天下先”的勇气。这往往意味着，要突破常规，走前人没有

走过的路，去开拓前路。先行者走在前列，能抢占好位置、好机会，更容易捷足先登。如特

斯拉以颠覆性创新率先定义电动汽车行业标准，成功抢占市场高地，尽显先行者“捷足先登”

的开拓优势。然而，先行也常常伴随着各种风险，如前路不明，容易犯错，代价高昂等。

后来者之“后”，在于汲取前人智慧、规避历史弯路，借“后发之势”蓄力前行。后来

者不一定是落后者，坚定信心，发挥后发优势，就能走出一条自信自强之路。如中国高铁通

过系统引进、消化、吸收世界先进技术并进行再创新，短短十余年便实现从追赶到领跑的跨

越，运营里程与核心技术均跃居全球之首，生动演绎了后来者“后发制人”的强劲势能。然

而，“弯道超车”并非坦途，对前人路径的依赖容易成为创新的枷锁，对“后发”的迷恋也

容易成为进取的障碍。

“先”与“后”在历史长卷中绝非静止对立，而是在动态中相互转化，彼此成就的。先

行者开拓的疆域为后来者铺就了超越的基石，后来者的创新洪流又不断重新定义何为真正的

“光”。如乔布斯与苹果借图形界面等先驱成果，在移动互联网时代成为新的“先行者”；

今月中国在诸多科技领域，正经历着从奋力追赶到并驾齐驱、再到引领创新的华丽蜕变。唯

有在开放吸纳与自主创新间保持张力，方能在时代洪流中永立潮头。

这则材料引导学生既要保持先行者的勇毅，又要砥砺后来者的志气。天下事，困于想，

而破于行。无论先行者还是后来者，都应是实干家、奋进者，都应以清醒判断与自主创新为

指引，走出属于自己的成功之路。

【参考立意】

①勇为“先行”，不耻“后来”；

②“先行”为勇，“后发”为智;

③不争先后，干在实处;

④勇于先行创新，敢于后来超越，共建美丽中国。

【优秀题目】

《先行破局展锐志,后来居上谱华章》

《勇为先行拓新径,甘做后来绘锦程》

《持先行勇毅之剑,握后来奋进之笔》

《先行以智开前路,后来凭志铸伟绩》

《凭先行无畏启新程，借后来拼搏登高峰》

《先行逐梦引前路，后来追光铸辉煌》

《以先行担当扛重任，用后来作为书新篇》

《先行敢为破坚冰，后来善创铸丰功》

《展先行锐气开天地，显后来朝气谱春秋》

【矛分标准】

基准分45分。评分首先关注学生是否能结合材料的限定与提示，围绕“先行者”与“后

来者”这一组关键词，辩证地来立论或阐释。单一与片面的认识都不可取。评分其次还要做

到“三看”：一看思考深入辩证，言之有序；二看议论扎实清晰，言之有物；三看表达凝练

漂亮，言之有采。最后，结合卷面和书写的差异打分。

档次具体要求

第一档（50-60分）结合材料的限制与提示，围绕“先行者”与“后来者”这一组关

切合题意键词，辩证地来立论或阐释。能够做到言之有序、言之有物、言

之有采的都属一类卷。考生的阐释和思维过程要呈现一定的思想

深度，既能层层深入地有章法地探讨话题，也能理性思辨地结合

现实进行反思。

结合材料的限制与提示，围绕“先行者”与“后来者”这一组关

第二档（45-49分）

键词，辩证地来立论或阐释。能做到言之有序，但在言之有物上

符合题意

不够有深度或者在言之有采上表现一般。

结合材料的限制与提示，围绕“先行者”与“后来者”这一组关

键词，辩证地来立论或阐释。但整体议论不够有章法，在展开分

第三档（40-44分）

论点议论时不能结合现实或具体情况做思考，对材料既无内涵思

基本符合题意

考亦无外延拓展，以致于内容空洞且无说服力；在表达上欠缺文

采，言辞乏味。

不做整体性审题，只关注了题干某一句，仅就此展开对“先行者”

第四档（36-39分）

或“后来者”的论述，属于部分离题。但文章结构大体完整，文

部分符合题意

辞虽乏味却也通顺，即可列入这一档次。

第五档（35分以

下）不读材料，直接以其他关键词代替材料关键词的离题作文，套话

套作成分多或离作文或与材料毫无关联的作文。

题

【人物素材】

1.栾恩杰：中国探月工程首任总指挥，怀着“可上九天揽月”的壮志豪情，面对航天领

域的重重困难，他带领团队勇做先行者，在一片未知中摸索前行。从项目的规划到技术的突

破，栾恩杰亲力亲为，凭借坚定的信念和卓越的智慧，实现中国探月工程从无到有的跨越，

为中国航天事业开辟了新的道路，是航天探索路上当之无愧的先行开拓者。

2.范振喜：河北省承德市滦平县周台子村党支部书记，在乡村发展的道路上，他勇挑重担,

作为先行者，秉持“为官一任，造福一方”的理念。身患白血病仍坚守岗位，40年如一日，

带领村民将特困村发展为美丽乡村，为后来的乡村振兴工作者提供了宝贵的经验和榜样，用

实际行动诠释了先行的担当。

3.郑钦文：这位21岁的网球运动员，在网球领域起步时排名靠后，但她不甘落后，以“千

磨万击还坚劲”的顽强意志，作为后来者奋起直追。从世界排名第630位起步，始刻苦训练,

不断提升自己的技术和战术水平,最终在2024年巴黎奥运会夺得中国网球史上首枚单打金牌,

实现了令人瞩目的弯道超车。

4.庞众望：出身贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢残疾，生活的困境没有打倒他。

他以“穷且益坚，不坠青云之志”为座右铭，在知识的道路上努力奋进。从寒门学子到清华

博士，庞众望后来居上，凭借自身的努力和坚持，改写了自己的命运，也为众多身处困境的

学子树立了榜样。

5.保定学院西部支教群体：25年来，近400名毕业生接力扎根新强且末等地，他们在教

育资源匮乏的西部，成为教育扶贫的先行者。抱着“随风潜入夜，润物细无声”的奉献精神,

他们不畏艰苦，将知识的火种播撒在西部大地，累计培养9000余名学生，阻断贫困代际传递,

为后来的支教者们照亮了前行的道路。

6.李东：湖南省岳阳市毛田镇应急办主任，在2024年抗洪救灾中，他不顾个人安危，冲

在最前面，为救同事被山洪吞噬。在灾难面前，他以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”

的大无畏精神，成为守护人民生命财产安全的先行者，用生命诠释了基层干部的担当，激励

着后来的应急工作者坚守岗位、勇往直前。

7.李登月：100岁高龄的八路军老战士，19岁投身抗日，历经解放战争、抗美援朝。在国

家危难之际，他率先挺身而加，怀着“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心，作为先

行者为国家的独立和民族的解放而战，见证国家从苦难走向复兴，他的英勇事迹激励着一代

又一代人为国家的繁荣而努力。

8.屠呦呦：在疟疾肆虐、全球医疗界对青蒿素的研究尚处空白的情况下，屠呦呦勇做先行

者。她翻阅大量古籍，历经无数次实验，以身试药，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出

了巨大贡献。她的“青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现"，是先行衣索精神的

生动写照，为医学领域的后来者指引了方向。

9.苏翊鸣：在滑雪领域，苏翊鸣从小就怀揣着对滑雪的热爱，立志要在国际赛场上为国争

光。尽管起步时面临诸多挑战，但他以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的毅力，作为

后来者不断突破自我。冬天去雪场练，夏天跳模拟气垫，十年磨一剑，最终在冬奥会等国际

赛事中斩获佳绩，实现了从默默无闻到闪耀世界的蜕变。

10.张桂梅：为了改变山区女孩的命运，张桂梅立志创办免费女子高中，成为教育扶贫路

上的先行者。她四处奔走筹集资金，克服重重困难，以“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，坚

守教育一线，12年间帮1800多名女孩圆梦大学，为后来致力于改变贫困地区教育现状的工

作者提供了精神动力和实践范例。

11.毛相林：作为重庆市巫山县竹贤乡下庄村党支部书记，毛相林带领村民在绝壁上凿出

一条“天路”，改变了下庄村与世隔绝的状态，成为乡村发展的先行者。面对恶劣的自然环

境和艰巨的工程任务，他以“愚公移山”的精神，历时7年开辟出希望之路，又用15年摸索

出脱贫致富的好路子，为其他贫困山村的发展提供了宝贵经验。

12.王继才：守岛英雄王继才，三十二年如一日，在荒无人烟的小岛上默默坚守。他和妻

子以孤岛为家，与孤独相伴，在没有淡水、没有电的艰苦条件下，升起五星红旗，成为祖国

海防线上的先行者。他“家就是岛，岛就是国”的爱国精神，激励着无数后来者坚守岗位，

为祖国的繁荣稳定贡献力量。

试着以最新的写作素材一一2024感动中国人物写

下水范文两篇

1.以先行之勇开路，凭后来之智领航

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在时代的风云中，先行与后来，如舟之双桨、

鸟之双翼，共同助力个人与国家的发展。勇为先行之士，敢开先河；善做后来之人，后来居

上，方能在历史的长河中留下深刻的足迹。

先行，是“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的无畏。

先行者们怀揣着对未知的探索精神和改变世界的决心，勇敢地迈出第一步，为后来者开

辟道路。栾恩杰，这位中国探月工程首任总指挥，带领团队在航天领域披荆斩棘，面对重重

困难与挑战，他亳不退缩，以坚定的信念和卓越的智慧，实现中国探月工程从无到有，将中

国人的名字刻上星辰。君不见，古有万户自制火箭，试图飞向天空，虽付出生命代价，却开

启人类探索太空的梦想；今有无数科研人员勇攀科技高峰，在人工智能、量子通,言等前沿领

域先行探索，为国家科技进步奠定基础。他们是时代的先锋，用勇气和担当诠释着先行的意

义。

后来，是“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”的超越。

后来者站在先行者的肩膀上，汲取经验教训，发挥自身优势，实现弯道超车。郑钦文，

从世界排名第630位起步，凭借顽强意志和拼搏精神，在网球赛场上一路逆袭。她学习前辈

的技术，又不断创新打法，最终在2024年巴黎奥运会夺得中国网球史上首枚单打金牌，成为

网宏的耀眼新星。庞众望出身贫困家庭，却以“面对什么就解决什么”的信念，在困境中努

力学习。他汲取知识的养分，不断提升自我，从寒门学子成长为清华博士，立志科研报国。

他们不甘落后，凭借自身努力，在各自领域创造辉煌，展现了后来者的强大力量。

先行与后来，并非孤立存在，而是相互依存、相互促进。

先行的开拓为后来提供基础，后来的发展又推动先行的进步。“拼命书记”范振喜，带

领村民将特困村发展为美丽乡村，他是乡村振兴道路上的先行者；而后来的基层干部们，学

习也的经验，在各自乡村继续探索发展新模式，让更多乡村走上富裕之路。保定学院西部支

教群体，25年来接力扎根新疆等地，他们是教育扶贫的先行者；后来的支教老师们，受他们

的影响，不断加入支教队伍，为西部教育注入新的活力。正是这种先行与后来的接力，推动

着社会不断向前发展。

时代的巨轮滚滚向前，我们应勇做先行之士，以无畏的勇气和创新精神，在各自领域开

疆拓土；也应善为后来之人，虚心学习，积极进取，实现超越。让我们携手共进，以先行之

勇开路，凭后来之智领航，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.勇做先行之士，甘为后来之人

“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”历史滚滚向前，先行者与后来者共司推动着历

史的车轮滚滚向前。先行者以“敢为天下先”的勇气捷足先登，后来者凭“青出于蓝而胜于

蓝”的智慧后发制人。我辈青年应勇做先行之士，甘为后来之人，在时代舞台上绽放光彩。

“先行”是“何妨吟啸且徐行”的勇毅。

先行者们不畏惧未知与风险，以开拓创新之姿，为后来者铺就道路。苏轼，便是这样一

位先行者。他在文学创作上，突破传统词风的束缚，开创了豪放词派，以旷达之笔书写人生

感悟，为词坛发展开辟了新境界。君不见，栾恩杰作为中国探月工程首任总指挥，带领团队

敢为人先，实现中国探月工程从无到有，将名字写上星辰；君不见，李子柒以匠心传承文化,

用境头将非遗技艺展现给世界，让古老技艺在新时代焕发光彩。他们皆是勇立潮头的先行者,

以坚定的信念和无畏的勇气，在各自领域留下了浓墨重彩的一笔。

“后来”是“长江后浪推前浪”的奋进。

后来者虽起步较晚，但可汲取前人经验，实现弯道超车。叶嘉莹先生一生致力于中国诗

词的研究与教育，她继承前人诗词之精髓，又以独特的视角和方法传授诗词，培养了无数热

爱诗词的学子，让中华诗词文化得以传承与发扬。郑钦文作为网球界的“后浪”，从世界排

名第630位起步，凭借顽强意志，在2024年巴黎奥运会上夺得中国网球史上首枚单打金牌，

展现了后来者的强大力量。后来者并非追随者，而是在先行者的基础上，不断超越，创造新

的辉煌。

“先行”与“后来”并非对立，而是相辅相成、相互转化的。

中华儿女深谙中庸之道，兼具先行者的勇毅与后来者的智慧，从而能从容不迫，行稳致

远。正如董宇辉，他在直播带货的领域中，既传承了传统文化，成为文化的“搭桥者”，是

文化传播的先行者；又通过连接乡村与城市、历史与现代，汲取各方力量，不断成长，也是

行业发展的后来者。时代在发展，我们应兼具先行者的勇毅与后来者的智慧，在不同的阶段,

根据实际情况，灵活选择角色，既能勇于开拓，乂能善于学习。

“不谋万世者，不足谋一时