2026上海新高考语文必背知识点：教材作文素材积累运用

2026上海新高考语文必背知识点

课本作文素材积累运用

课本作文素材与应用

【篇目】《沁园春•长沙》

【话题】青年精神，家国情怀

【示范】

青年精神之内涵，既在于“恰同学少年，风华正茂”的蓬勃朝气，更在于“问苍茫大地，

谁主沉浮”的责任担当。当个体生命与民族命运同频共振，便奏响了时代洪流的磅礴乐章。

毛泽东立于橘子洲头，望湘江北去，层林尽染，其视野所及，不仅是自然之秋景，更是山河

破碎的现实图景与万类霜天竞自由的革命愿景。他将个人的困惑与求索，升华为对民族未来道路

的宏大叩问。真正的青春，绝非耽于个人悲欢的风花雪月，而是以“指点江山，激扬文字”的无

畏，将“粪土当年万户侯”的决绝，化为“到中流击水，浪遏飞舟”的实践。此乃青春赋予个

体的无.上荣光一一以渺小之躯，撬动时代之轴，让生命肮船与民族复兴巨轮同向而行。

【篇目】《立在地球边上放号》

【话题】时代发展，突破创新

【示范】

每个时代皆有其独特的呐喊。当旧世界秩序崩塌，新世界轮廓未显之际，必有先觉者立于

时弋潮头，吹响变革的号角。郭沫若便是这样一位“放号”的诗人，他将“五四”精神的狂飙

突进，转化为笔下毁坏与创造的交响。其笔触并非描摹静态地球，而是礼赞动态宇宙的无限可

能性。那怒涌的白云、咆哮的法涛，皆是挣脱旧有桎梏、呼唤新生的“力”之化身。这种对“力”

的崇拜，非指向强权，而是指向破旧立新的生命意志与创造精神。它启示我们：任何伟大的时

代变革，皆始于思想的突破与精神的解放。青年当有此气魄，敢于对停滞与僵化“放号”，以

“不断的毁坏，不断的创造”，成为推动历史前进的滚滚洪涛。

【篇目】《红烛》

【话题】追求梦想，不忘初心

【示范】

生命之价值，不在其存在之久长，而在其燃烧之热烈。闻一多笔下的“红烛”，正是以燃

烧的方式，完成了对“我是设，我为何而来”这一终极命题的回答。它北被动等待消耗，而是

主动选择“烧吧！烧吧！”，在“烧破世人的梦，烧沸世人的血”的决绝中，实现自身价值。

这是一种深刻的矛盾统一：肉体之毁灭，恰是精神光芒之绽放；流淌之“泪”，既是痛苦的代

价，更是滋养“快乐的果子”的甘霖。红烛之宿命，是“莫问收获，但问耕耘”的写照，它隐

喻着一代知识分子在黑暗中求索，甘愿以生命为薪，点亮民族前行之路的初心与使命。这份

“烧”的自觉，正是理想主义者最滚烫的独白。

【篇目】《峨日朵雪峰之侧》

【话题】人与自然，人生态度

【示范】

人与世界之相处方式，是征服抑或共存？昌耀在峨日朵雪峰之侧，给出了谦卑而深刻的答

案。当攀登者抵达体能与意志之极限，“渴望有一只雄鹰或雪豹为伍”的英雄主义想象悄然退

去，生命在自然的伟岸前回归本真。此刻，与诗人相伴的，非叱咤风云的猛兽，而是一只“小

得可怜的蜘蛛”。强者与弱者、宏大与微小，在极限之境达成了奇妙的对等与和谐。这“默享”

的“快慰”，非征服巅峰的狂喜，而是一种融入自然、体悟生命平等的静穆。它让我们重新思

考“成功”之定义：真正的强大，并非凌驾于万物之上，而是在认识到自身局限后，依然能与

最微末的生命共享自然的赐予，找到内心的安宁与开阔。

【篇目】《致云雀》

【话题】文学艺术，追求梦想

【示范】

艺术的终极理想，在于抵达如云雀歌唱般的自由之境。雪莱仰望云雀，实则是在审视人

类艺术的缺憾与可能。尘世的诗歌，“最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调”，总交织着希望与

忧虑，欢笑与苦恼。而云雀之歌，却是“不具形体的喜悦”，是纯粹的、不假思索的生命倾泻。

它弋表了一种理想的创作状态：艺术即生命，生命即艺术，无须雕琢，自然天成。诗人渴望“教

给我一半你的欢欣”，这不仅是对快乐的向往，更是艺犬家对挣脱俗世羁绊、抵达创作本源的

终极追求。这天籁之音提醒着我们，最伟大的艺术，总是在力图超越人间的悲欢，去触摸那永

恒而纯粹的欢乐内核。

【篇目】《百合花》

【话题】道德品质，家国情怀

【示范】

战争的残酷，往往更能映照人性的光辉。在隆隆炮火声中，一床印有百合花的嫁妆被，串

联起一位淳朴的新娘与一位羞涩的通讯员，编织出战地中最温柔的诗篇。茹志鹃未直面战争的

血腥，而是将笔触深入人心最柔软的角落。从通讯员借被时的局促，到新娘子“气汹汹”地将

它铺入棺木，这床被子已超越其物质属性，成为纯洁、尊重与无私奉献的象征。它无声地诉说

着：在为国献身的宏大叙事背后，支撑着战士们前行的，正是这般来自人民最质朴、最真挚的

爱与关怀。当新娘一针一线缝补英雄肩头的破洞时，她绛合的，是战争的创伤，彰显的，是乱

世中最可宝贵的人性之美与军民之间血浓于水的情谊。

【篇目】《哦,香雪》

【话题】青春成长，追求梦想

【示范】

文明的曙光，有时就凝结在一分钟的汽笛声中。对于台儿沟的少女香雪而言，那短暂停留

的火车，是贫瘠生活中投射进的一束光，唤醒了她对山外世界与知识文明的强烈向往。她用四

十个鸡蛋换来的，不仅是一个自动铅笔盒，更是人格尊严与梦想的重量。当她怀揣“宝盒子”

独自走在三十里的月下山路时，恐惧被一种“从未有过的骄傲”取代，一个女孩的成长瞬间完

成蜕变。这条路，是她告别蒙昧、走向自我觉醒的“成人礼”。香雪的故事告诉我们，真正的

成长，始于一次纯粹而执着的向外探寻，它让我们从被动的接受者转变为主动的追求者，并最

终用知识与梦想的光芒照亮脚下与未来的路。

【篇目】《喜看稻菽千重浪一一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

【话题】工匠精神，家国情怀

【示范】

何谓国士？是身着布衣、脚踏泥泞田垄，却心怀天下苍生的“泥腿子院士”。袁隆平，一

位将论文写在祖国大地上的科学家，他毕生的“工匠精神”，是俯身于田垄之间，在亿万株水

稻中探寻那株“天然杂交稻”的执着。面对“杂交无优势”的国际权威论断，他以实践为唯一

的真理检验尺度，用一生的光阴，将一个看似不可能的科学构想，变成了养活亿万中国人的滚

滚稻浪。他的梦想，是“禾下乘凉”，这朴素的愿景背后，是一个知识分子对“民以食为天”

最深沉的关切与责任担当。他雕琢的不是器物，而是种子的基因，是土地的丰饶，是一个民族

的饭碗与底气。

【篇目】《心有团火，温暖众人心》

【话题】工匠精神，道德品质

【示范】

平凡的岗位，能否铸就非凡的人生？售货员张秉贵用他柜台前的一方柜台天地给出了答

案。他的“工匠精神”，不在于精雕细琢，而在于“一抓准”的精准与“一口清”的娴熟，更

在于他心中那团为人民服务的热忱。这团热忱，能消融顾客的怨气，能体察孩童的哭闹，能想

在众人需求之前。他将单调的重复劳动提升为一门与人沟通、温暧人心的艺术。他让我们懂得,

真正的“工匠”，无关乎职业贵贱，而在于是否拥有一颗将工作做到极致的赤诚之心。当一个

人把自己的悲欢置于脑后，将全部热忱倾注于服务他人之时，那三尺柜台，便成了彰显人性光

辉最广阔的舞台。

【篇目】《“探界者”钟扬》

【话题】追求梦想，不忘初心

【示范】

生命的意义，不在于长度，而在于其拓展的宽度与播撒的广度。植物学家钟扬，便是一位

用生命丈量高原、用足迹探寻未知的“探界者”。他不是为自己寻找长寿的基因，而是为未来

存储希望的种子。在海拔六千米的雪线之上，他采集的每一颗鼠曲雪兔子种子，都是在为中华

民族的生物基因库构筑一座坚实的堡垒。他知道，这些种子或许要在百年之后才会苏醒，那时

他己不在，但这正是他援藏十六载的初心一一为后来者奠基，为未来者探路。他像自己钟爱的

蒲公英，将生命的种子播撒在雪域高原，也播撒于学生们的心田，让科学探索与奉献精神，在

更广阔的时空中生根、发芽、延续生长。

【篇目】《以工匠精神雕琢时代品质》

【话题】工匠精神，时代发展

【示范】

一个时代的气质，由无数劳动者的品质所共同决定。当“工匠精神”被重提，它已超越“木

【示范】

有些诗，是凝练了时空与个人命运的“史诗”。杜甫登高，目之所及，“无边落木”是

萧瑟的秋景，更是凋零的国运；“不尽长江”是奔流的江水，更是无尽的国愁。他将“万里悲

秋”的羁旅之苦与“百年多病”的个体之哀，熔铸于夔州一隅的具体时空，每一个对仗工整的

字眼背后，都是泣血的诉说。当个人的命运与国家的命运如此紧密地缠绕，诗人的白发便不再

仅仅是岁月的刻痕，而是整个时代苦难的见证。这一刻，杜甫之“沉郁”，已超越个人悲欢，

抵达了与国同殛的至高境界。

【篇目】《琵琶行并序》

【话题】人生态度，文学艺术

【示范】

有一种共鸣，叫“同是天涯沦落人”。江州司马的贬谪之苦，与京城歌女的漂沦之悲，在

涛阳江头的秋夜里悄然交汇。白居易没有停留在对个体遭遇的嗟叹，而是以极度的同情，将笔

触探入另一个失意者的灵魂深处。他用“大珠小珠落玉盘”的奇绝比喻，让无形的音乐转化为

有形的感动，也让歌女的“平生不得志”成为可感的悲剧。这不仅是一次相逢，更是一次深刻

的生命体验：人与人之间最高级的理解，是能够穿越身份的隔阂，在彼此的伤痛中照见自己的

影子，从而让孤寂的灵魂得到片刻的慰藉。

【篇目】《念奴娇•赤壁怀古》

【话题】人生态度，哲理思辨

【示范】

历史的天空，英雄如星辰闪烁，而我辈不过是匆匆过客。苏轼立于赤壁，面对“大江东去”，

发出千古一问。他遥想周瑜“雄姿英发”，反观自己“早生华发”，豪情与失意交织，构成巨

大的情感张力。然而，词人并未沉溺于此，而是将目光投向了水恒的江水与明月，在“人生如

梦”的慨叹中，实现了从英雄崇拜到哲学思辨的伟大超越。他以一杯酒，致敬过往，致敬自然,

也致敬那份勘破世事的旷达。这是一种更为成熟的英雄主义：在认识到个体渺小与功业无常后,

选择与天地精神往来，与清风明月为伴。

【篇目】《永遇乐•京口北固亭怀古》

【话题】家国情怀，不忘初心

【示范】

时间可以磨损英雄的舞榭歌台，却磨灭不了一颗报国之志的赤子之心。辛弃疾登临北固亭,

眼前是“斜阳草树”的寻常巷陌，心中翻腾的却是“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄史诗。

他借刘裕的功业与刘义隆的草率，痛切陈说历史教训，警示当朝。而一句“廉颇老矣，尚能饭

否”，则将全部的悲愤、不甘与壮志未酬的初心，凝于这一问。这不仅是对君王的叩问，更是

对自身生命价值的终极拷问。即便年华老去，即便壮志难酬，那份为国驰驱的渴望，依然如烽

火股在心中燃烧不息。

【篇目】《声声慢（寻寻觅觅）》

【话题】人生态度，文学艺术

【示范】

当悲伤如江河奔涌，一个“愁”字又怎能承载？李清照以十四个叠字起笔，将国破、家

亡、夫死之后的孤寂与凄凉，一字一字嵌入读者心间。那寻觅不得的失落，那冷清寂寥的境遇,

那凄惨戚然的心绪，层层递进，构成一张密不透风的悲情之网。词人未止步于传统悲秋意象,

而是将“黄花堆积”“梧桐细雨”等诸般景语，皆化作无可排遣的情语。这已不是简单的抒情,

而是以语言的极限，触摸巨大悲痛的质感与纹理，开创了前无古人的“愁”之范式。

【篇目】《劝学》

【话题】教育学习，人生态度

【示范】

学习之要，贵在“不舍”二字。荀子以“青出于蓝”的蜕变、“鸳马十驾”的功成，揭

示了一个朴素而深刻的真理：天资并非鸿沟，真正的分际在于后天是否“锲而不舍”。人生如

漫长雕琢，唯以恒心为刀、勤勉为力，方可将朽木雕成栋梁，将顽石琢成美玉。更要“善假于

物”，懂得借舟楫以渡江河，凭高地以瞻千里，将外在条件与知识，化为自身成长之阶。这种

持续精进、博采众长之人生态度，正是对抗平庸、走向卓越的根本路径。

【篇目】《师说》

【话题】教育学习，文化传承

【示范】

“道之所存，师之所存也。”韩愈此振聋发眼之呐喊，穿越千年，直指当时“耻学于师”

之弊。他为“师”正名，指出师者不仅是“授业解惑”的智者，更是“传道”的火炬，乃文化

命脉之传承者。真正的学习，需打破身份与年龄之壁垒，向一切掌握真理者谦卑问学。圣人之

所以为圣，正在于其“从师而问”；凡人之所以平庸，则在于其固步自封。于知识爆炸之今日，

我们更应秉持此寻师问道之虔诚，令智意之薪火，代代相传，光耀不绝。

【篇目】《反对党八股》

【话题】突破创新，哲理思辨

【示范】

文字之生命力，在于其能否承载真理、与时代同频共振。毛泽东以“以毒攻毒”之锐利，

为“党八股”列举八大罪状，其所讨伐的，不只是一种僵化的文风，更是一种脱离群众、脱离

实际的思维模式。从“懒婆娘之裹脚”到“开中药铺”，他以最生动之人民语言，呼唤一场思

想革新。这启示我们，任何形式的表达，一旦堕为“无的放矢”的空洞套路，便会失去灵魂。

唯有突破陈规，令思想活水接通现实地气，方能创造真王有力量、有温度之时代话语。

【篇目】《拿来主义》

【话题】文化传承，突破创新

【示范】

面对扑面而来的异质文化，是闭关自守，还是全盘接受？鲁迅以“拿来主义”的睿智，

给出了超越时空的答案。他以继承“大宅子”为喻，警示我们既不能因噎废食，做望门却步的

“孱头”，也不能囱冏吞枣，成为沉溺鸦片的“废物”。真正的文化自信，在于“占有”与“挑

选”的清醒与勇猛：取鱼翅以作精神养料，存鸦片以供警示借鉴，毁烟枪以绝后患根源。这种

有鉴别、有取舍的“拿来”，既是文化传承的智慧，更是文化创新的前提，指引我们在全球化

浪潮中，构建具有本民族特色的文化体系。

【篇目】《读书：目的和前提》

【话题】教育学习，人生态度

【示范】

读书的终极意义，是抵达心灵的丰盈，而非抵达功利的彼岸。黑塞告诉我们，真正的修

养，是一场“以爱为径，而非以义务为贵”的精神之旅。它不为考取功名，不为装点门面，只

为在与人类精神杰作的共振中，拓展精神世界的边界，让“自己的心跳随着人类心跳的节拍而

跳动”。若缺乏以健全个性与独立人格为基础，纵然博览群书，也不过是知识的堆砌。这份对

阅读本真的回归，提醒着在快节奏中焦虑的现代人：放慢脚步，遵从内心的指引，与那些能点

燃生命热情的文字相遇，才是通往精神自由的唯一路径。

【篇目】《故都的秋》

【话题】人生态度，人与自然

【示范】

真正的精神故乡，是心灵得以安放的所在，是灵魂与天地契合的场域。郁达夫不远千里,

只为追寻故都那“清、静、悲凉”的秋味。这并非简单的赏景行为，而是一场执拗的审美朝圣。

他舍南国之温润，独爱北国之萧索，于牵牛花的蓝朵、槐树的落蕊、秋蝉的残声中，寻觅一种

深刻的生命体验。这种对“悲凉”美学的自觉追寻，实为一种清醒的生命态度一一它告诉我们,

最高级的审美，是遵从内心的真实感受，哪怕这种感受在世人看来是落寞的，也要固执地守护

那份独属于自己的精神原乡。

【篇目】《荷塘月色》

【话题】人生态度，人与自然

【示范】

当心境陷入“颇不宁静”之时，自然便成为心灵的疗愈之所。朱自清在溶溶月色下独自漫

步荷塘，为我们展示了现代知识分子如何为心灵寻觅一方诗意的栖居地。那“亭亭的舞女的

裙”般的荷叶，那“笼着轻纱的梦”般的月光，不仅是眼前的景致，更是涤荡尘嚣的精神良药。

在这一刻，人从社会角色中抽离，回归为一个自由的本体一一“什么都可以想，什么都可以不

想”。这独处的境界，恰是自然赋予现代人的精神馈赠，它让疲惫的灵魂得以片刻的喘息与安

放，从而获得再次面对现实的勇气。

【篇目】《我与地坛》

【话题】人生态度，哲理思辨

【示范】

生命本质上是与苦难达成和解的过程。史铁生将一座荒芜的古园，淬炼为一座思想的圣殿。

当地坛的落日将命运的褶皱照得灿烂，当园中的老柏树静观他的欣喜与忧郁，他开始想通“死

是一件不必急于求成的事”。这古园，既是他逃避世界的避难所，更是他勘破生死、重构生命

意义的道场。他与地坛的相遇，是一场深刻的哲理思辨，他用十五年的默坐与呆想告诉我们：

生命的价值不在于肉身的完满，而在于能否为精神构筑一方安顿的净土，并最终理解苦难背后

所蕴含的爱与伟大。

【篇目】《赤壁赋》

【话题】哲理思辨，人生态度

【示范】

面对“大江东去”，是哀叹个体之渺小，还是参恬万物之恒常？苏轼在赤壁之下，完成

了一次深刻的哲学超越。他借主客问答，将“哀吾生之须臾”的个体悲情，升华为“逝者如斯,

而未尝往也”的宇宙辩证法。他让我们看到：若“自其变者而观之”，天地瞬息万变；若“自

其不变者而观之”，则物与我皆无尽。这种通达的哲理思辨，使他超越了个人的贬谪之苦，寻

得了“江上之清风”与“山间之明月”这一永恒的精神宝藏。这是一种超然物外的人生智慧，

教我们如何在有限的生命中，获得无限的精神自由。

【篇目】《登泰山记》

【话题】人与自然，文化传承

【示范】

登临，不仅是身体的攀越，更是精神的朝圣。姚鼐以简练的笔触，勾勒出冬日泰山的峻峭

与雪后日出的奇绝。那“苍山负雪，明烛天南”的静穆，那“日上，正赤如丹”的壮丽，皆是

大自然以最纯粹的形式给予攀登者的馈赠。然而，作者的目光并未止于自然，他还记下了“自

唐显庆以来”的石刻遗迹。这寥寥数笔，便将个体的登临体验，嵌入了千年的文化传承脉络之

中。每一次攀登，都是对前人足迹的回应；每一次记录，都是为后世留下新的文化印记。人与

自然、历史于此交汇，成就了永恒的对话。

【篇目】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

【话题】人生态度、教育学习

【示范】

当子路们高谈“千乘之国”的宏图伟业时，是否想过，人生的价值维度并非只有“治国平

天下”一个刻度？孔子“吾与点也”的喟叹，穿越千年，依然回响在汲汲于功名的时代上空。

它所赞许的，是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归”

的生命境界。这并非消极避世，而是一种返璞归真的生命自觉，一种将个体生命与自然节律、

内在德性圆融契合的至高状态。在“内卷”与“躺平”的争论中，曾皙的选择提供了一种超越

性的可能：人生的圆满，不在于你拥有多少功名，而在于你感受多少生命的诗意；教育的终极,

不是塑造精密的社会工具，而是培育能“咏而归”的、诗意栖居于大地的完整的人。

【篇目】《齐桓晋文之事》

【话题】哲理思辨、青年精神

【示范】

王道与霸道之辨，何须从抽象概念切入？孟子以“见牛未见羊”的具体情境，为齐宣王展

开了一场精妙绝伦的哲理思辨。他并未空谈仁义的抽象内涵，而是抓住君王“不忍其毂棘”的

刹那悲悯，将其从幽微的善念引向“保民而王”的政治逻辑。这“推恩”的过程，正是从个体

同情到普遍正义的伟大飞跃，是儒家“仁心”化为“仁政”的实践路径。它启示我们：真正的

力量并非源于外在的权势，而是始于内心的自觉与唤醒。青年人改造世界的热情，若能嫁接上

这股“由小及大，由近及远”的理性思辨，便能将一己的善良，转化为推动时代进步的磅礴伟

力，让理想的光芒照进现实的土壤。

【篇目】《庖丁解牛》

【话题】人生态度、创新突破

【示范】

十九年刀刃若新发于硼，奥秘何在？庄子借庖丁之口，道出了超越“技”的“道”之真

谛。真正的突破，始于认知的跃迁一一从“目见全牛”到“以神遇而不以目视”。当常人被庞

杂的表象困扰时，庖丁已洞悉其“批大郤，导大我”的内在肌理，游刃于规律的间隙。这何尝

不是对一切创新活动的深刻隐喻？面对时代的“肯繁”，是畏难而退，还是“依乎天理”？真

正的创新者，从不与困难硬碰，而是以超然的智慧顺应规律、把握木质，将复杂的难题分解为

从容的艺术。这种“因其固然”的境界，要求我们超越对工具的迷信，转而追求对事物本源的

领悟，从而在纷繁世事中获得游刃有余的自由。

【篇目】《烛之武退秦师》

【话题】家国情怀、青年精神

【示范】

当郑国危如累卵，挺身而出的，是一位“今老矣，无能为也已”的烛之武。他没有金戈铁

马，却以三寸不烂之舌，化干戈为玉帛。他的武器，是“越国以鄙远，君知其难也”的清醒认

知，是“邻之厚，君之薄也”的利害剖析。这篇说辞・，是外交的艺术，更是深沉家国情怀的体

现。它告诉我们，爱国，不止有横刀立马的血勇，更有运筹帷幄的智谋。在国家利益的博弈场

上，i句洞察时局的言语，其力量足以“贤于十万师”。烛之武虽老，其为国担当的精神却如

日月经天，江河行地，激励着后辈青年：真正的栋梁，既要有报国之志，更需有经世之才，以

智慧和远见，在无声的战场上捍卫家国的尊严。

【篇目】《鸿门宴》

【话题】哲理思辨、时代发展

【示范】

鸿门一宴，定楚汉百年之局。司马迁以如椽巨笔，铺陈的不仅是一场杀机四伏的饭局，更

是一座人性与时势的角斗场。项羽的“不忍”，是匹夫之勇掩饰下的政治幼稚；范增的“数目

项王”，是智者面对愚顽的徒劳；刘邦的“起如厕”，则是枭雄在生死毫厘间的应变之智。这

场宴席的座次、玉玦的明示、樊哙的闯帐，无一不是性格与命运的精微互动。最终，不是刀剑,

而是性格的缺陷，让不可一世的霸王错失天下。历史于此昭示深刻的哲理：在时代的转折点，

决定胜负的，往往不是一时的强弱，而是决策者的格局、气度与对人性的把握。鸿门宴不散，

它永远拷问着每一个走向权力舞台的灵魂。

【篇目】《窦娥冤》

【话题】人与社会

【示范】

当人间法度沦为“怕硬欺软”的器具，一个柔弱女子如何为自己正名？窦娥，在生命的尽

头，放弃了对尘世官府的最后幻想，转而向苍天发出最决绝的质问与盟誓。“血飞白练”“六

月飞雪”“亢旱三年”，这惊天动地的三桩誓愿，已非单纯的沉冤呼号，而是一场惊心动魄的

哲理思辨。她以个体生命的毁灭为代价，发起了一场与“天地鬼神”的对话，试图用自然的异

象来重建人间的道德秩序。这泣血的呐喊，深刻揭示了当社会正义缺席时，人类对终极公正的

渴望C它迫使我们思考：在一个“天背地哑”的世界里，良善的价值将如何被印证？窦娥的悲

剧，正是对一个失去精神标尺的社会最沉痛的拷问。

【篇目】《雷雨》

【话题】时代发展

【示范】

当三十年的恩怨在一个雷雨之夜集中爆发，周公馆这座“最圆满、最有秩序的家庭”的华

美表象被瞬间击碎。曹禺先生巧妙地将周朴园的伪善、繁漪的挣扎、周萍的懦弱与鲁侍萍的悲

苦命运编织，交织成一张无法挣脱的伦理悲剧之网。这入仅仅是一个家庭的秘密，更是一个时

代的病灶。压抑的空气，沉闷的雷声，是旧中国沉痛遍地的社会氛围的象征。剧中每一个人物

的毁灭，都非个体之过，而是源于那个扭曲人性的时代。当血缘的悲剧与阶级的对立在雷雨中

同时上演，我们听到的，是封建宗法制度和资本主义罪恶共同谱写的挽歌，是整个旧时代在风

雨飘摇中走向崩溃的必然足音。

【篇目】《哈姆莱特》

【话题】人生态度、哲理思辨

【示范】

“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。”哈姆莱特的这句独白，早已超越了复仇的

语境，成为人类面对存在困境的终极天间。他不是一个快意恩仇的莽夫，而是一个被思想的重

负压得帆蹦不前的文艺复兴人。宫廷的污浊、人性的诡诈，让他陷入了深刻的忧郁与怀疑，行

动的决心在“重重的顾虑”下退缩。他的悲剧，正是理性精神与野蛮现实激烈碰撞的悲剧。他

让我们深刻地思考：在一个“颠倒混乱的时代”，一个纯洁高贵的灵魂，是应当同流合污，还

是以卵击石？哈姆莱特的彷徨与痛苦，映照出每一个清醒的个体在承担时代使命时，所必须面

对的价值撕裂与内心挣扎，这正是其悲剧力量历久弥新的根源。

【篇目】《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

【话题】创新突破、工匠精神

【示范】

从“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的古老药方，到结构精密的青蒿素分子，

居呦呦团队的发现之旅，本身就是对创新突破的最好诠释。当数百次实验陷入困境，是回望传

统的智慧照亮了前行的道路。这“一小步”的迈出，并非灵光乍现的偶然，而是源于对传统的

“守正”与对科学的“创新”之深度融合。它雄游地证明，创新并北对过去的全然割裂，而是

在深厚积淀上的涅槃重生。面对现代科技的日新月异，我们更应有这份“返身求诸己”的文化

自信，以“工匠精神”反复试验，以开放心态博采众长，让古老的中华智慧，在现代科学的殿

堂里绽放出新的璀璨光芒。

【篇目】《一名物理学家的教育历程》

【话题】教育学习、创新突破

【示范】

物理学的殿堂，其基石有时竟是孩童对池中鲤鱼的奇思妙想。加来道雄的自述，生动地揭

示了好奇心与想象力在科学启蒙中的基础性作用。他将自己比作池外的观察者，将鲤鱼的二维

世界与人类的三维空间进行类比，这种思维实验，正是突破认知局限、走向“高维”创新的起

点。而爱因斯坦未竟的“统一场论”之谜，则如一颗星辰，点燃了他探索宇宙终极规律的热情。

教育的真谛，或许不在于灌输既定的知识，而在于守护并激发每一个孩子心中那份仰望星空的

冲动，引导他们将童年的“傻问题”转化为驱动一生的科学梦想，并为之动手实践，哪怕是在

自家车库里“烧断每一根保险丝”。

【篇目】《中国建筑的特征》

【话题】文化传承、创新突破

【示范】

当梁思成先生将斗拱、梁架、庭院比作中国建筑的“词汇”，将营造法式比作“文法”时，

他不仅是在描摹一种建筑形态，更是在破译一种延续千年的文化密码。从翼角飞檐的“如鸟斯

革”，到庭院布局的对称均衡，中国建筑以木构的柔韧，承载了“天人合一”的哲学，以色彩

的浓烈，彰显了雄浑开阔的民族气度。这种独特的建筑体系，本身就是一部流动的史诗，一种

凝固的音乐。在今天，当我们面对钢筋水泥的森林，如何传承这份独特的审美范式与营造智慧？

这不仅是建筑师的课题，更是我们每一个文化传承者的责任。理解这套“文法”，才能在新的

时弋语境下，写出既有传统风骨、又具现代精神的建筑“新篇章”。

【篇目】《说“木叶”》

【话题】文学艺术、文化传承

【示范】

“木叶”与“树叶”，一字之差，意境判然。林庚先生以一个精妙的词语为切口，带领我

们深入古典诗歌深邃的审美世界。他告诉我们，“木”字自带疏朗、干燥、微黄的秋日质感，

与“叶”的绵密、缠绵之意相互交织，遂成“迢远而情深”的绝美意象。这番精辟的论述，不

仅是对一个文学典故的考证，更是对语言“暗示性”力量的深刻揭示。它启示我们，文学的魅

力，正在于这种超越概念、直抵感官的独特魅力。在快节奏的“读图时代”，我们是否已渐渐

丧失了对文字这般细致入微的感受力？重读经典，正是要唤醒我们沉睡的语感，学会在一词一

句的精微处，体味汉语的博大精深与中华美学的独特神韵。

【篇目】《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》

【话题】时代发展、哲理思辨

【示范】

在19世纪进步的盛宴上，为何贫困的幽灵却愈发狰狞？马克思，以历史唯物主义的锋利

手术刀，深刻揭示了那个时代的根本矛盾：机器的胜利，竟以道德的败坏为代价；财富的新源

泉，竟变为贫困的策源地。但他并未沉溺于悲观，而是在这巨大的对抗中，敏锐地捕捉到了那

个“会迅速刨土的老田鼠”一一革命。他宣告，创造了现代工业的无产阶级，也必将成为埋葬

旧世界的“执行者”，历史的审判终将到来。这篇演说，是洞察，更是预言，至今仍闪耀着思

想的锋芒.

【篇目】《在马克思墓前的讲话》

【话题】追求理想、时代发展

【示范】

何为伟大的人生？是发现真理，还是改造世界？恩格斯在挚友墓前的悼词，给出了最深刻

的答案：二者统一。马克思，这位思想的巨人，如同达尔文发现有机界规律一样，发现了人类

历史的发展规律。然而，科学在他身上远非终点，而是苴命的武器。他首先是一个革命家，毕

生的真正使命，便是为无产阶级的解放而斗争。他的逝世，让无产阶级革命事业和历史科学两

界都感受到了不可估量的损失，但他的英名与事业，却如不灭的星辰，永远照亮人类解放的征

程。

【篇目】《谏逐客书》

【话题】家国情怀、哲理思辨

【示范】

当秦廷因狭隘的宗族利益鼓噪，欲拒天下英才于门外时，李斯一篇《谏逐客书》，如黄钟

大吕，振管发联。他没有空谈仁义，而是以秦国四代君土“以衣之功”而霸业渐成的史实为论

据，力陈”却宾客以业诸侯”的危害。其论证核心，是一种大国崛起所需的胸襟与格局：太山

不让土壤，故能成其大；王者不却众庶，故能明其德。这篇文章，不仅为客卿们保住了立足之

地，更为一个帝国的统一大业，守住了最宝贵的人才根基，成为千古传诵的政治智慧。

【篇目】《与妻书》

【话题】家国情怀、追求理想

【示范】

在最缠绵的诀别里，蕴藏着最决绝的献身精神。林觉民的《马妻书》，字字泣血，句句含情、

却又将儿女情长升华为“助天下人爱其所爱”的博大胸怀。他并非“太上忘情”，恰是“爱汝

至”，才“勇于就死”。这封绝笔信，不是对爱情的背弃，而是以小我之牺牲，求取民族之永

福的终极抉择。它让我们懂得，在风雨如晦的年代，一个革命者的初心，便是将充个体的爱，

淬炼为对家国的担当，将短暂的生命，融入追求理想的永恒事业之中。

【篇目】《祝福》

【话题】人与社会、哲理思辨

【示范】

当漫天飞雪与震耳欲聋的祝福爆竹交织，一个生命却在鲁镇的喧嚣中悄然消逝。祥林嫂的

悲剧根源何在？是狼的凶残，还是命运的无常？鲁迅以冰冷的笔触，将一个善良、坚韧的农村

妇女如何被封建礼教与世俗冷漠联手“杀害”的过程，不动声色地铺陈开来。从“败坏风俗”

的嫌弃，到对其伤痛“咀嚼赏鉴”的麻木，再到“捐门槛”也无法赎其“罪”的绝望，祥林嫂

的生路被一步步堵死。她的死，非因穷困，而是死于精神的凌迟。那个“魂灵的有无”的终极

追问，是她在被社会彻底抛弃后，对生命意义的最后一次求证C她的故事，是对一个“吃人”

的旧世界的血泪控诉。

【篇目】《林教头风雪山神庙》

【话题】人与社会、不忘初心

【示范】

一场风雪，埋葬了林冲“安分守己”的幻想，也催生了一位梁山好汉的“新生”。从最初

面对陷害时的“忍”，到野猪林险些丧命后的“忍”，再到草料场安身时的“忍”，林冲的退

让与苟安，是体制内一员的惯性使然。然而，当他在山神庙壁缝中听清陆虞候的歹毒密谋，当

草料场的大火映红漫天雪色，所有的退路都被现实的酷烈烧成灰烬。那刺向仇敌的一枪一刀，

不仅是个人恩仇的了结，更是一个被逼上绝路的个体对黑暗社会秩序的彻底决裂。风雪，既是

压垮他的最后一根稻草，也是助他燎原的烈火。他的“豹变”，深刻诠释了“不在沉默中爆发,

就在沉默中灭亡”的真理。

【篇目】《装在套子里的人》

【话题】人生态度、时代发展

【示范】

晴天带雨伞，暖日穿棉衣，别里科夫用一个个“套子”，将自己与鲜活的现实世界层层隔

绝。他所畏惧的，不只是新事物，更是变化本身，是“千万别闹出什么乱子”的病态维稳心态。

这个看似荒诞的漫画式人物，是沙皇俄国末期令人窒息的社会氛围的精准写照。他代表的，正

是那种扼杀生机与活力的僵化制度与保守思想。当自由骑行的自行车如一阵清风吹过，当华连

卡爽朗的笑声击碎他最后的心理防线，这个“套中人”的生命便走到了尽头。然而，契诃夫在

篇末冷峻指出，“套子里的人”并未随别里科夫的死亡而绝迹。这警示我们，在任何时代，都

要警惕无形的“套子”，勇于拥抱变革，敢于突破常规。

【篇目】《促织》

【话题】时代发展、哲理思辨

【示范】

“天子偶用一物”，竞致“民日贴妇卖儿”，蒲松龄以一只小小的蟋蟀，撬动了封建社会

“官贪吏虐”的沉重基石。成名一家的悲欢，被紧紧系于一只虫的命运，这看似荒诞不经的情

节，却以最尖锐的方式，揭示了皇权意志自上而下逐层盘剥、最终压垮底层民众的残酷现实。

当成名因一只蟋蟀而家破人亡，又因另一只蟋蟀而“裘马扬扬”时，个人的奋斗与德行，在荒

谬的社会机制面前，显得何其微不足道。小说结尾“异史氏日”的议论，更是将矛头直指最高

统治者，发出“天子一跳步，皆关民命”的沉重浩叹。这篇奇特的“虫史”，实则是一部浓缩

的封建末世的“人史”。

【篇目】《变形记》

【话题】人生态度、人与社会

【示范】

一觉醒来，推销员格里高尔变成了甲虫。卡夫卡以这个震惊世界的开篇，展开了一场关于

现，弋人生存困境的冷酷寓言。当格里高尔尚能作为家庭的经济支柱时，他被视为理所当然的奉

献者；而当他“变形”为丧失功利价值的甲虫后，亲情、责任、关爱迅速褪去，取而代之的是

厌恶、隔阂与遗弃。父亲的苹果，砸穿的不仅是他的甲壳，更是人与人之间脆弱的温情。他的

悲剧在于，至死都怀着对家人的眷恋，却最终被家人视为必须清除的“它”。《变形记》深刻

地揭示了在现代资本主义社会中，人的价值被异化为工具价值的残酷真相。当人不再“有用”，

是否还配“为人”？这是卡夫卡抛给现代世界的，一个至今仍令人不寒而栗的问题。

【篇目】《谏太宗十思疏》

【话题】哲理思辨、时代发展

【示范】

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”魏征此疏开篇即以平实而深刻

的比喻，为治国安邦定下“居安思危，积其德义”的总基调。他所提“十思”，非空泛道德说

教，而是针对君主权力在“可欲”“将作”“盘游”等具体情境下极易滑向腐化与壅蔽的精准

洞察与规谏。这篇文章的智慧在于，它不谈抽象的为君之道，而是直面权力的运行逻辑与人性

弱点，提供了一套极具操作性的“思危”心法。它雄辩地证明，一个强盛王朝的持续，不在于

开疆拓土的赫赫武功，而在于最高统治者能否“虚心以纳下”“正身以黜恶”，保持清醒的理

性与谦冲的德行，这正是历史周期率背后颠扑不破的真理。

【篇目】《答司马谏议书》

【话题】创新突破、青年精神

【示范】

面对“侵官、生事、征利、拒谏”的汹汹指责，王安石以一篇不足四百字的短信，展现了

一位改革家“度义而后动，是而不见可悔”的非凡气魄与坚定意志。他没有陷入具体政策的辩

解，而是以“名实之辨”为核心，重新定义了“举先王之政”与“为天下理财”的正当性，将

所有攻讦提升到哲学思辨的高度予以驳斥。“人习于苟且非一日”，此言道尽了改革所面临的

巨大阻力。然而，王安石以盘庚迁都为喻，表明自己“不为怨者故改其度”的决心。此信是政

治宣言，更是人格写照。它告诉我们，真正的担当，不是在众声喧哗中随波逐流，而是在认清

历史方向后，不畏人言，不惧孤立，以“虽千万人吾往矣”的勇气，力挽狂澜。

【篇目】《阿房宫赋》

【话题】家国情怀、时代发展

【示范】

“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”杜牧极尽铺陈阿房宫的雄

奇壮丽后，笔锋陡转，发出振聋发璃的史论。他并未将秦的速亡简单归因于暴政，而是深刻地

指出，秦未能“爱六国之人”，最终导致“戍卒叫，函谷举”。这篇华美的辞赋，其内核却是

冷峻的政治反思。作者借秦之酒杯，浇唐之块垒，对当时“大起宫室，广声色”的敬宗皇帝发

出了最沉痛的警告。历史的镜鉴在此被擦拭得无比明亮：王朝根基，不在于宫殿之宏伟、财富

之丰盈，而在于能否“爱其人”.“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，这穿越千

年的警钟，至今依然回响，警示着所有执政者。

【篇目】《六国论》

【话题】哲理思辨、家国情怀

【示范】

六国破灭，果真是“兵不利，战不善”？苏洵开篇即斩钉截铁论断：“弊在赂秦。”他以

犀利的笔锋，层层剥茧，论证了“以地事秦，犹抱薪救火”的悲剧逻辑。文章对比赂秦者与不

赂者之命运，剖析齐国“与嬴而不助五国”的短视，既有对历史事实的严谨考据，更有对战略

格局的深刻洞察。全文气势磅礴，逻辑严密，如悬崖置辩，令人无法辩驳。此文虽论古，实则

为警示积弱之北宋，切勿重蹈覆辙。它深刻揭示了一个道理：面对强敌，妥协退让换不来和平,

只会助长其贪欲，唯有团结一致，坚决抗争，方有生机。这种清醒的忧患意识与“为国者无使

为积威之所劫”的呐喊，是古代士人以史为鉴、心系家国的责任担当的集中体现。

【篇目】《社会历史的决定性基础》

【话题】哲理思辨、时代发展

【示范】

历史的航船究竟由谁掌舵？是英雄的意志，还是无形的必然？恩格斯以深邃的洞察力，

为我们揭示了那条贯穿始终的“红线”一一经济关系。它并非僵硬的宿命论，而是指出政治、

法律、文化等上层建筑虽能反作用于基础，但归根结底，是经济的必然性在为自己开辟道路。

拿破仑的出现或许偶然，但一个军事独裁者的应运而生实为必然。这一宏阔的史观，教导我们

穿透英雄人物的耀眼光环与历史事件的纷繁表象，去把握时代发展的根本脉络，理解社会变革

的深层动力。

【篇目】《改造我们的学习》

【话题】教育学习、创新突破

【示范】

“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东以辛辣的对联，为

脱离实际的教条主义精准画像。他倡导的，是一种“有的放矢”的学风，即以马克思主义之

“矢”，射中国革命之“的”。这不仅是对错误学习方法的批判，更是对科学世界观的倡导。

真正的学习，不是对文本的顶礼膜拜，而是深入实践、调查研究，坚持“实事求是”。这种将

理论与中国具体实际相结合的创举，要求我们走出书斋，扎根大地，在解决真实问题的过程中

求得真学问、获得真本领。

【篇目】《人的正确思想是从哪里来的？》

【话题】哲理思辨、教育学习

【示范】

思想，是天上掉下的灵感，还是头脑中固有的天赋？毛泽东以“实践、认识、再实践”

的精辟概括，揭示了认识论的根本规律。从感性认识到瑾性认识的第一次飞跃，尚需实践检验;

而从理性认识到改造世界的实践，这第二次飞跃，才真正赋予思想以改造世界的物质力量。这

一过程绝非一蹴而就，而是在“物质”与“精神”的多次反复中完成。它启示我们，任何真知

灼见都源于生产斗争、阶级斗争和科学实验的熔炉，任何理论的价值最终都要在实我的烈火中

淬炼证明。

【篇目】《实践是检验真理的唯一标准》

【话题】哲埋思辨、创新突破

【示范】

当思想被禁锢为僵死的教条，时代发展便会停滞。i篇雄文冲破“两个凡是”的思想枷锁,

在中国思想界掀起真理标准问题的大讨论，其核心是“实践是检验真理的唯一标准”。这篇文

章以无可辩驳的逻辑重申马克思主义常识：真理的力量不在于权威论断，而在于实践证明。它

宣告，任何理论，包括革命导师的理论，都必须不断接受实践检验。这种用实践触碰“禁区”

的勇气，正是思想解放的先声，为改革开放确立了实事求是的思想航标。

【篇目】《修辞立其诚》

【话题】道德品质、教育学习

【示范】

“修辞立其诚”，这句古老箴言为一切言说与学问确立了基石。何谓“诚”？是名实相符

的求真，是言行一致的笃行，更是心口如一的坦荡。在信息芜杂、众声喧哗的今日，重温这一

原则尤显珍贵。它警示我们，华美的辞藻、精深的理论若失却真诚内核，终将沦为“曲学阿世”

的工具。真正的学者当有“务正学以言”的风骨，真正的青年当有说真话、做实事的担当。坚

守这份“诚”，便是在纷繁世事中立定了为人为学之本，守住了思想与人格的纯粹。

【篇目】《怜悯是人的天性》

【话题】道德品质、人与社会

【示范】

在理性宫殿建成之前，是什么阻止了人类在自然状态下相互残杀？卢梭给出的答案，不

是法律，不是契约，而是一种更古老、更普遍的情感一一怜悯。这种不忍见同类受苦的天然厌

恶心，是道德的源头活水，是慷慨、仁慈、人道等一切社会美德的根基。它有力驳斥了“人天

生是恶人”的悲观论断，肯定了人性中固有的向善可能。在精致利己主义甚嚣尘上的今天，重

申怜悯的价值，便是要唤醒我们内心那份先于功利计算的、对生命的原始共情与不忍。

【篇目】《人应当坚持正义》

【话题】哲理思辨、道德品质

【示范】

当生存的诱惑与死亡的威胁同时逼近，人该如何选择？苏格拉底以生命为筹码，在雅典法

庭上演了一场关于“正义”的终极辩论。他没有用雄辩的言辞逃避死刑，而是以“未经省察的

人生不值得过”的哲学自觉，将审判变为一场道德教育的课堂C面对格黎东“越狱”的劝说，

他以“正午的蚊虫”作喻，揭示了一个惊人的真理：真正的正义不是随大流的安全，而是“在

任何情况下都做正确的事”的绝对命令。这种对道德律令的绝对服从，看似迂腐，实则是对人

性尊严的最高捍卫一一他拒绝用恶行（越狱）对抗恶行（不公判决），因为“种下恶因，必结

恶果”。他的死，不是悲剧，而是将哲学从书斋推向现实的壮举，是用生命证明：人之所以为

人，不在于能逃避多少次危机，而在于能否在关键时刻，让“正义”二字成为照亮黑暗的永恒

火炬。

【篇目】《记念刘和珍君》

【话题】家国情怀、青年精神

【示范】

“始终微笑着的和蔼的”刘和珍君，在鲁迅笔下是黑暗时代的一道裂隙。当子弹穿透她的

身体，当“浓黑的悲凉”笼罩北平，她最后的微笑，恰是对暴力的最尖锐的反讽一一暴徒们试

图用血腥镇压摧毁青年的信念，却不知这微笑早已成为穿透黑暗的光。鲁迅的笔锋如刀，剖开

“庸人”的麻木与“流言家”的狠毒，更将刘和珍的牺牲升华为民族精神的觉醒仪式。她不是

“徒手”的请愿者，而是以血肉之躯为后来者铺路的先驱。当“人类血战前行的历史”被反复

书写，刘和珍们的鲜血，终将凝结成“虽九死其犹未悔”的民族气节，让每一个苟活者在午夜

梦回时，听见那来自历史深处的呐喊：“我们还在路上，请继续前行。”

【篇目】《为了忘却的记念》

【话题】不忘初心、家国情怀

【示范】

“夜正长，路也正长。”鲁迅在“忘却”的标题下，埋藏着最深重的无法释怀。他用“月

光如水照缁衣”的静谧，包裹着五个青年作家被碾碎的生命：柔石的“迂”是知识分子的纯真,

白莽的“高慢”是青年的锋芒。这些细节，不是回忆的碎片，而是一块块拼凑出时代真相的证

词.当他说“我不过一个‘曦’字,将他们盖住了”.实则是将悲痛压入心底,计文字成为抗

争的武器。这种“记念”不是哀悼，而是传承一一让烈二的鲜血化作火种，点燃生者心中的火

光。在“忘却”与“记念”的矛盾中，我们读懂了那一代人的选择：他们用生命证明，真正的

“不忘初心”，不是记住仇恨，而是记住希望，在无尽的长夜里，始终相信“天明”终将到来。

【篇目】《包身工》

【话题】时代发展、人与社会

【示范】

在“东洋厂”的齿轮中，包身工们被压缩成“罐装的劳动力”，她们的青春、尊严甚至生

命，都被精确计算为资木增殖的“原材料”.夏衍的笔触如解剖刀，剖开现代工业文明与封建

残余共生的畸形产物：那些被称作“猪獴”的少女，吃着“猪食般的粥饭”，在“拿摩温”的

皮鞭下完成“永无休止的劳作”。作者以“墨鸭”为喻，揭露资本如何将人异化为工具一一正

如渔民用墨鸭捕鱼，资本家通过“包身契”将活生生的劳动者榨取至尽。这篇报告文学不仅是

历史的控诉，更是时代的警钟：当资本的逻辑超越人性底线，任何时代都可能重生“包身工”

的悲剧。它提醒我们，在今天的“996”“内卷”现象背后，仍需警惕那些将人“物化”的隐

形枷锁。

【篇目】《荷花淀》

【话题】青年成长、家国情怀

【示范】

孙犁笔下的荷花淀，是战争与诗意交织的成长课堂。水生嫂们最初驾着小舟寻夫，心中满

是“儿女情长”；当与敌人猝然相遇，她们在枪声中完成精神的“断奶”，从“家庭主妇”蜕

变为“抗日战士”。荷花淀的荷花与月光，不仅是自然的背景，更是人性光辉的映照一一当“回

去我们也成立队伍”的誓言响起，一群普通农村妇女用行动证明：保家卫国的热血，从不分性

别。这篇小说以清新的笔触，书写了人民战争中最动人的篇章：美与爱，在战斗中淬炼出最坚

韧的光芒，让“家国情怀”不再是抽象的概念，而是具体的生活与生命的选择。

【篇目】《小二黑结婚》

【话题】时代发展、青年精神

【示范】

小二黑与小芹的婚姻拉锯战，是时代巨变的缩影。他们的自由恋爱，遭遇“二诸葛”的迷

信、“三仙姑”的阻挠，更挑战着整个封建宗法秩序。然而，区政府的一纸新法令，如春风化

雪，宣告旧势力的终结。赵树理以通俗风趣的笔调，将新旧思想的冲突戏剧化：小二黑的胜利,

不仅是爱情的胜利，更是青年以“自主权’’打破封建枷锁的宣言。它生动地宣告，当婚姻的选

择权回归青年手中，一个“人民当家作主”的新时代便已到来。这篇小说以小见大，印证了一

个真理：青年是时代变革的先锋，他们的每一次“叛逆”，都是社会进步的刻度。

【篇目】《党费》

【话题】不忘初心、道德品质

【示范】

在最艰苦的岁月里，黄新同志用一筐咸菜诠释了共产党员的忠诚。这筐咸菜，是她从“食

不果腹”的口中省下的，是“党费”更是信仰的结晶。当她说出“这是我们缴的党费”，朴素

的语言中蕴含着震撼人心的力量一一它超越物质价值，成为党性的象征，是初心在绝境中的闪

耀。她的牺牲，让登记册上的名字后留下一片空白，这空白不是缺失，而是对“无私奉献”最

崇高的礼赞。这篇小说以小物件承载大话题，告诉我们：真正的“不忘初心”，不是记住口号;

而是在生死考验中，用行动证明“永远跟党走”的坚定c它如一盏明灯，照亮当代人：信仰的

力量，永远源于最平凡的坚守。

【篇目】《屈原列传》

【话题】家国情怀、人与社会

【示范】

〃举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。〃当屈原在汨罗江畔发出这声呐喊，他已不再是

一个被流放的臣子，而成为中华民族精神的高地。司马迁以〃其志洁，其行廉〃的笔触，刻画了

一个在黑暗中坚守光明的上人形象。面对〃谗谄之蔽明〃的乱世，他选择〃宁赴常流而葬江鱼之

腹"，也不愿〃以皓皓之白蒙世俗之温蟆〃。这纵身i跃，不是生命的终结，而是以血肉之躯为

后世立下〃正道直行〃的丰碑。千年之后，当我们重读《离骚》，仍能听见那穿越时空的绝唱：

真正的家国情怀，是宁可与浊世决裂，也不肯妥协的孤勇；是即便无人理解，也要将高洁的品

格刻进民族骨髓的执着。

【篇目】《苏武传》

【话题】家国情怀、不忘初心

【示范】

十九载北海孤寂，耗牛尾尽落，苏武手中的使节却始终如新。面对单于〃天雨雪，武卧啮

雪与旃毛并咽之〃的折磨，他以〃臣事君犹子事父〃的信念，将个人的生死升华为对家国的承诺。

李陵的劝降如刀割心，却割不断他〃生当复归来，死当长相思〃的赤诚。苏武不是不懂〃人生如

朝露〃的短暂，而是在〃家〃与"国〃的天平上，选择了更沉重的那一端。他的故事告诉我们：真

正的〃不忘初心〃，不是记住来时的路，而是在绝境中依然能看清方向；不是口号式的忠诚，而

是将家国情怀融入每一次呼吸的坚守。

【篇目】《过秦论》

【话题】时代发展、哲理思辨

【示范】

〃仁义不施而攻守之势异也。〃贾谊以这句石破天惊的论断，为强秦的崩塌写下注脚。他铺

陈秦〃奋六世之余烈”的武功，却以陈涉“斩木为