第1单元基础复习（知识梳理基础检测）-五年级语文上册（部编版）

一、字

<-）易读错的音

白辱（1UJnu）嫌弃(xidnVjian)长噪(yudnhuiV)

匣子（ji百xiaV）嗜好(shlJsi)榨油(zhaJzhai)

沉浸（jinJjing）簟筐(ludVnu6)杭州(k6nghangV)

眼睑（jidnVlidn）眸*子(monVmou)咂嘴(zhaVzd)

（二）易写错的字

嵌下部是“tr和“欠”，注意“tr的笔顺。

框右边是“匡”，笔顺是先写横,再写“王”

最后写竖折，竖折一笔写成。

浇右部“尧”上边没有点，千万要注意哟！

慕“大”的撇捺舒展开，注意下面不是“小”

缠右上有一点不要漏写。

嫌右边是（兼），有两竖，不要少写。

亭下面是（丁），不要写成“子”。

糕下面的（四点）要分布均匀。

（三）多音字

觉M（觉得）澄］chdng（澄澈）待jddi（待着）

Y

1ddng（澄清）Iddi（等待）

'jido（睡觉）

便rbidn（方便）挨fdi（挨着）

Ipidn（便宜）

di（挨打）

易错辨析：

“便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读bidn,如便利；表示“肚子肥大的样子”时读pidn,

如大腹便便。

“挨”表示“靠近；紧接着”时读di,如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过”时读di,如挨饿。

实战演练：①biGn②pidn1.简便（）便民（）便宜（）

①di②di2.挨骂（）挨边（）挨着（）

答案点睛：1.①①②2.②①①

（四）易混淆的字

1.形近字

播（播种）嫌（嫌疑）恩（恩惠）框（框架）

翻（翻山）谦（谦虚）思（思考）眶（眼眶）

哨（口哨）浇（浇水）咐（吩咐）捡（捡起）

稍（稍微）绕（环绕）附（附近）检（检查）

矮（而矮）萝（簟筐）浸（浸入）饼（饼干）

倭（倭寇）萝（萝卜）侵（侵犯）迸（迸发）

2.同音字

mu羡（慕）夜（幕）（暮）色（墓）地

zkd爆（炸）（诈）骗（栅）栏叱（咤）

fen（吩）咐（分）别（芬）芳（纷）纷

二、词语

（~）词语听写

精巧配合身段适宜白鹤嫌弃生硬朱鹭寻常

忘:却镜匣框架望哨恩惠韵文半亩播种嵌入

榨油爱慕低矮木兰一号糕饼沉浸尤其美中不足

纠缠泡茶捡起精巧色素寻常结构安稳流线型

（二）近义词

精巧一精妙适宜~相宜生硬f僵硬寻常f平常忘却一忘记孤独一孤寂

安稳一平稳悠然一悠闲嗜好f爱好望哨一放哨恩惠一恩情分辨一辨别

可惜一惋惜开辟一开拓居然f竟然便宜一低廉爱慕一倾慕姿态一姿势

寻找一寻觅担心一担忧尤其f特别仔细一认真舒适f舒服异常一特别

茂盛一繁茂信赖f信任索性f干脆隐约一模糊欣赏一观赏

不动声色-＞不露美中不足f白玉神气十足一神气

声色微瑕活现

常考词义辨析的词组“嗜好”和“癖好”、“希望”和“期望”

“嗜好”和“癖好”都指对某种事物的特别爱好。“嗜好”多指不良的爱好，属于贬义词；“癖好”与“嗜好”

相比，属于褒义,词或中性词。

1.爸爸戒了烟，再也没有什么不良（）（嗜好V癖好）了。

2.种花是他的（）（嗜好癖好”）。

“希望”一般指“心里想着达到某种目的或出现某种情况”；“期望”指“对人或事物的未及有所等待"，一

般针对较大、较重要及较长远的事件。

3.我们要努力学习，决不辜负父母的（）（希望期望V）。

4.我（）（希望”期望）明天不下雨，这样我就能去公园玩了。

（三）反义词

精巧f粗糙生硬f自然寻常~特殊常见一稀有悠然f忙碌便宜一昂贵

爱慕f憎恶难得f轻易希望f失望喜欢f讨厌体面f难看盛开一凋谢

提前f推迟完整一残缺成熟f稚嫩仔细一马虎简易一复杂舒适一难受

亲近f疏远繁茂f稀疏信赖f怀疑熟悉f陌生淘气一乖巧神气十足f垂头丧气

（四）词语搭配

1.填入量词

一（首）诗一（只）白鹭一（幅）画面一（种）嗜好

一（亩）空地一（样）食品一（朵）桂花一（件）事

一（个）笼子一（卷）干草一（盆）吊兰一（团）绿蔓

2.填入合适的动词。

（摇）桂花（啄）笔尖（扒开）叶蔓（伸出）脑袋

（开辟）空地（掀开）叶片（飞向）笼子（扭动）身子

3.填入合适的修饰词。

（灰蓝色）的毛（圆圆）的白点（蓬松）的球（颤动）的笔（细腻）的绒毛

（滚圆）的身子（银灰色）的眼睑（鲜红嫩绿）的果实（舒适温暖）的巢（淘气）地陪伴

（孤独）地站立（高高）地挂着（深深）地印在（仔细）地寻找

（轻易）地钻出（生气）地,叫（默默）地享受（友好）地啄

（五）词语积累

含有数字的成语：香飘十里四面八方五花八门五湖四海

AABB式词语：指指点点吞吞吐吐唠唠叨叨支支吾吾密密麻麻结结巴巴

夸张式词语：香飘十里天翻地覆地动山摇只手遮天气吞山河震耳欲聋山穷水尽一步登天

感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。

2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经，过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（不图虚名、默

默奉就）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者（对故乡深深的怀

念之情）。

4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护卜，逐步与“我”亲近的具体事例，说明（只要互相信

赖，往往会创造出美好的境界）。

五、背诵、默写

1.背诵《白鹭》。

2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。

蝉诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮

（唐）虞世南的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声

垂矮饮清露，流响出疏桐。音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。

居高声自远，非是藉秋风。

六、“语文园地”相关重难点

1.通过文章描绘的事物，体会其中所表达的感情。

2.了解对比的描写手法，体会对比的好处。

好处：把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，可以使特征更突出，主题更鲜明。

3.理解并掌握同一个词语在不同语境卜的不同意思，并能用不同的意思造句。

温和：①形容（气候）不冷不热；

②形容（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

示例：（1）（形容气候）云南气候温和，四季如春。

（2）（形容性格）妈妈对人的态度很温和。

4.推荐篇目：郭沫若《银杏》

推荐理由：《银杏》是一首散文诗。作者.用银杏来比喻中华民族内在的生命力，突出了中华民族的端直、蓬勃、

坚定、庄重，嶙峋而洒脱，以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的，超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢

加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。

阅读方法:这是•篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文，朗读时要结合当时的社会背景，体会文章所要表达

的思殂感情

七、考点提示

1《广鹭》：①考查白鹭的处形;②考查对白量活动时的四幅画面的描绘;③考查隹者对白驾的热爱和赞美之情-

2.《落花生》：①考查花生的特点（朴一实无华;默默奉献,一丕让名利）二②考查父亲借花生告诉我们的人生哲理（要

做有用的人）£—

3.《桂花雨》：①考查桂花给作者带来的回忆；②考查作蜜借助桂花表达的思乡之情。

4.《珍珠鸟》：①考查珍珠鸟与作者由疏远到亲近的过程;②考查对，信赖，往往创造出差好的境界”.这句话的理

外一

5.语文园地:①者查借助具体事物抒发感情的方法:②考查或比壬法在描写事物史的作用;⑥考查同二词语在丕同

语境史的意思和用法；④考查一《蝉》…的背诵和理解二

基础检测

一、根累运用

1.下列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（)

A.隼裂（9UI）字（xidng）受望电(shao)眼睑(lidn)

B.第（yun）味垂孽（mdn）纠缠(chdn)和蔼(h6)

C.年（hdng）州便（pidn）利恩号(hul)磨炼(m6)

D.气里(liang)蒙古(m^ng)流字(xid)沉般(jin)

2.下列句子中，没有运用对比手法的一项是：（)

A.用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。

B.疝人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

C.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

D.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”

3.下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A.他是一位出色的画家，每一幅作品真可谓是瞥气十足。

B.白鹭站在水田中央，不到严自地盯着一条小鱼。

C.郭沫若的《白鹭》一文，生动地描绘出白鹭的美，全文充满了诗情画京。

D.台风“烟花”的到来，给人们带来了不可他里的巨大的损失。

4.下面句子中加点词语意思相同的一项是（)

A.云南昆明的气候渥和，四季如春。

她是一个性格遢e的老师，深受学生喜欢。

B.小红跳舞时的攀春十分优美。

对待学习要脚踏实地，不要有那种高做的袋有。

C.送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到所做。

我们以我们的祖国有这样的英雄而手微。

5.下列叙述不正确的一项是（）

A.《落花生》一文运用了借物喻人的写作手法。

B.《珍珠鸟》一文中，作者把小珍珠鸟称为“小家伙”，是因为不喜欢小珍珠鸟打扰他写作.

C.《蝉》是一首托物寓意的古诗。

D.《桂花雨》的作者是琦君，课文通过写桂花给“我”带来的美好回忆，表达了作者对美好生活的怀念。

6.下列内容是五（1）班学生制定的班级公约，你认为不合理的一项是（）

A.尊敬师长，懂礼貌，关爱同学，不欺负弱小。

B.按时上学，不迟到，不早退，有事要请假，放学按时回家。

C.课前准备好学习用品，上课专心听讲，大胆举手发言。

1）.积极参加有意义的活动，只需要认真做好广播体操、眼保健操。

7.下面句子中描写事物方法与其它不同的一项是（）

A.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

B.（白鹭）色素的配合，身段的大G，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也

觉得大了一些,而且太不寻常了,

C.秋雨，它不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，它是那样的轻，轻得像沙，像雾，像羽毛。

D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗

杆，可爱多了。

8.为加点字选择正确的解释，并将序号填入题后括号里。

熟：①（食物）烧煮到可以吃的程度；②程度深；③植物的果实等完全长成。

（1）它在我肩上睡得好热啊！（）

（2）秋天，果实成整了。（）

（3）米饭煮给了，香喷喷的。（）

深：①距离开始的时间很久；②深奥；③从上到下或从外到里的距离大。

（4）它们就像躲进漆幽的从林一样安全。（）

（5）这个问题他讲得深入浅出。（）

（6）夜己经很浮了，王老师还在备课。（）

9.我能按词语的不同意思写句子。

（1）请你用“成熟”的两种意思各写一个句子。

①植物的果实完全长成：________________________________________________________________________________

②人长大，成长或事物逐渐完善：________________________________________________________________________

（2）根据“新鲜”的不同意思造句。

①表示没有变质，也没有经过腌制、干制等：_____________________________________________________________

②表示经常流通，不含杂类气体：________________________________________________________________________

【答案】

1.B

【详解】A项，龟裂：jUnlido眼睑：ydnjidnoC项，便利：bidn11。D项，气量：qllidngo蒙古：m6ngg

Uo

2.D

【详解】本题考查对修辞手法的掌握。

A选项将“用功学习的人”与“懒于进取的人”进行对比。B选项将“地球”与“宇宙”进行对比。

C选项将“苏州园林”与“北京园林”进行对比.D选项没有运用对比手法。故选及

3.A

【详解】神气十足：神气：自以为优越而表现出得意的样子。十足：十分充足。形容摆出一副非常了不起的样子。

不动声色：意思是不说话，不流露感情；形容神态镇静。

诗情画意：意思是如诗的感情,如面的意境,指文学作品中所蕴涵的情趣：也指风景优美，耐人寻味,就像诗画

里所描摹的能给人以美感的意境。

不可估量：意思是难以估计。

结合语境，第一个形容作品运用“神气十足”不恰当。

4.C

【详解】本题考查多义词的辨析。

A项"云南昆明的气候温和”中“温和”的意思是指（气候）不冷不热；“她是一个性格温和的老师”中“温和”

的意思是指（性情、态度、言语等）不严厉，不暴躁，使人感到亲切。

B项“小红跳舞时的姿态十分优美”中“姿态”的意思是指容貌神态，样子，风格，气度等；“不要有那种高做的

姿态”中“姿态”的意思是态度。

C项句子中“骄傲”的意思均为自豪。

5.B

【详解】ACD项正确，B项有误。《珍珠鸟》一文中，作者把小珍珠鸟称为“小家伙”，说明了作者对珍珠鸟的称

呼很亲昵，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。

6.I）

【详解】ABC项正确，I）项不合理。“只需要认真做好广播体操、眼保健操。”错误，应该是参加的每一个活动都

需要认真完成。故选D。

7.A

【详解】本题考杳学生修辞方法的解析和运用，修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读

整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A项，用了联想的手法，从眼前之景想到故乡童年时代的“摇花乐”。

B项，将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜。

C项，拿秋雨与春雨、夏雨作比较，显示出秋雨的轻。

D项，拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出

作者的喜好。

B、C、D都用了对比的手法，故选A。

8.②③①③②①

9.秋天到了，栗子成熟了，一个个笑得咧开了嘴。他看上去很成熟，不像一个15岁的孩子。

妈妈买了一些新鲜的水果。一场雨过后，空气变得特别新鲜。

二、课内阅读

（一）（2022•全国•五年级课时练习）阅读课内片段，回答问题.

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在被璃框里的画。田的大小好像是有心人

为白鸯设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现

的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白莺的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

1.这三个自然段分别描绘了白鹭在（）、（）、（）情境，并构成了三幅优美的

图画，分别是（）图、（）图、（）图，从中可以感受到作者对白鹭的（）

和（）之情。

2.画横线的句子运用了（）和（）的修辞手法，生动地描绘了白鹭在里觅

食的景象。

3.下列对画波浪线的句子理解不正确的一项是（）

A.白鹭不是在“望哨”，而是在悠闲地生活，表现了作者对白鹭悠然自得之美的欣赏。

B.白鹭也许是在领略清新美好的晨光，也许是在等待远出未归的同伴，如诗一般让人回味无穷。

C.这句话体现了白鹭无所事事，嗜好特别。

D.这句话通过描写白鹭登高远眺，表现白鹭气度不凡。

4.品读第3自然段，想象白鹭黄昏时分低飞的画面，再用自己的话写一写。

【答案】

1.清水田里小树绝顶空中水田垂钓枝头独立空中低飞喜爱赞美

2.抵人比喻清水田

3.C

4.黄昏的空中，白鹭翩翩起舞，清纯美丽，宛若仙子。

（二）（2021•西藏-林芝地区第二小学五年级期中）课内阅读

父亲说：“花生的好处（ch口chu）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果

那样，把鲜红嫩绿（IdIu）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（慕幕）之心。你们看它矮矮地长

在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头c

父亲接下去说□□所以你们要像花生□它虽然不好看口可是很有用□□

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

5.用“\”划去文中括号内不正确的读音和字。

6.绘画线的第3自然段加上标点符号。

7.父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。

8.下面对父亲的话理解正确的一项是（）

A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于

表露，这种品格的确可贵。

9.我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁?

【答案】

5.chn1U幕辩

6.：“，，」

7.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别2邀有好处的人。

8.C

9.老师：像园丁一样辛勤培育学生。

医生；救死扶伤。

（H）（2022•河北保定-五年级期末）阅读。

桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时

间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可

乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真

像下雨，好香的雨呀！”

桂花摇落以后，挑去小枝叶，晒上几天太阳，收在铁盒里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全

年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那

儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂

花。”

10.第一段中点明课题的句子是;这句话运用的修辞手法，把比作

11.第一段主要讲了什么？请你用简练的语言写下来。

12.一个“漫”字说明了什么？

13.请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。

14.母亲为什么说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花呢?

【答案】

10.啊！真像下雨，好香的雨呀！比喻飘落的桂花雨

11.我和母亲摇桂花的情景。

12.“浸”字说明了桂花的香永远留在人们的心里。

13.都说酒香不怕巷子深，傍晚时刻，青裸酒香飘的很远很远，整个小镇陶醉在淡淡的酒香里。

14.在母亲的内心，对家乡有一种深深的牵挂，她觉得家乡的东西是最好的。

（四）（2020•河北衡水・五年级期末）课内阅读-

珍珠鸟（节选）

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒

嗒地啄着我朝动的笔尖。我用手抚一抚它细的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色人暮，它就在父母哥三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那

些绿叶钻进去。

有一天,我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的转不觉停了，生怕惊跑它。传一会儿，扭头看，这

小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，

它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的院界。

15.写出下列词语的近义词。

颤动—一（)细腻一一（)

16.“我笔尖一动，流泻下一时的感受”中“流泻”的意思是，“流

泻”的内容是：（用原文回答）。

17.“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”中加点字“再三”能否去掉？为什么？

18.文中画横线的句子运用了的修辞手法。这样写的好处是

19.对选文主旨分析错误的一项是（）

A.信赖，往往创造出美好的境界。

B.主要表现珍珠鸟的淘气和贪玩。

C.关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好、和睦的境界。

【答案】

15.抖动细密

16.迅速而畅快地表现出来信赖，往往创造出美好的境界

17.不能去掉，因为“再三”说明了珍珠鸟对“我”的依赖，不舍得与“我”分开。

18.拟人使珍珠鸟的形象更加生动有趣

19.B

三、拓展提升：（2022•全国-五年级期中）课外阅读。

村槐（节选）

①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，

牵住一头；然后侧身用胳膊画一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树干；最后，打了结，绑了一微棍儿，就

可以荡秋千了。开始，我