2025年大学教育技术专业题库- 协作学习技术对学生学习成效的影响

2025年大学教育技术专业题库——协作学习技术对学生学习成效的影响考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。）1.协作学习强调的主要学习成果是？A.个体的知识积累B.小组共同解决问题C.单一的技能掌握D.竞争性成果展示2.下列哪一项不是协作学习的基本特征？A.目标一致性B.互动性C.独立性D.责任分担3.JH协作学习模型中，教师的主要角色是？A.课堂管理者B.协作学习的促进者C.知识的唯一传授者D.学习过程的监督者4.在协作学习中，用于促进小组成员之间交流的工具是？A.电子邮件B.虚拟实验室C.协同编辑软件D.知识图谱5.协作学习环境的核心要素是？A.教学资源B.学习者C.教师D.学习任务6.下列哪一项不属于常见的协作学习模式？A.小组讨论B.对子学习C.翻转课堂D.JH协作学习模式7.选择协作学习技术时，首要考虑的因素是？A.技术的先进性B.技术的易用性C.技术的成本D.技术的流行度8.在线论坛在协作学习中主要发挥的作用是？A.实时互动B.共享资源C.促进讨论D.评估学习成果9.协作学习效果评价的主要目的是？A.评价教师的教B.评价学生的学C.改进协作学习过程D.比较不同小组的学习成果10.下列哪一项不是协作学习效果评价的常用方法？A.观察法B.问卷法C.测试法D.排队法二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在答题卡相应位置。）1.协作学习是一种以______为中心，促进学生在小组或团队中共同完成学习任务的教学策略。2.协作学习技术是指利用______支持协作学习活动的一系列活动。3.设计有效的协作学习环境需要考虑学习者的______、学习任务的______和学习资源的______。4.协作学习效果评价可以分为______评价和______评价。5.协作学习技术的应用原则包括______、______和______。三、简答题（每小题5分，共20分。请将答案填写在答题卡相应位置。）1.简述协作学习的定义及其主要特征。2.简述在线论坛在协作学习环境中的主要功能。3.简述如何选择合适的协作学习技术。4.简述协作学习效果评价的常用指标。四、论述题（10分。请将答案填写在答题卡相应位置。）结合具体案例，论述如何利用协作学习技术提高学生的学习成效。五、案例分析题（20分。请将答案填写在答题卡相应位置。）某大学教育技术学专业一门课程中，教师要求学生利用在线协作平台完成一个课题研究项目。学生被随机分成若干小组，每个小组需要选择一个主题，进行资料收集、分析、讨论，并最终形成一个研究报告。在线协作平台提供了论坛、文档共享、实时聊天等功能。项目进行过程中，教师定期检查各小组的进展情况，并提供必要的指导。项目结束后，各小组进行成果展示，教师根据小组的表现和报告的质量进行评价。请分析该案例中协作学习技术的应用情况，并提出改进建议。试卷答案一、选择题1.B解析：协作学习的核心在于小组成员通过互动合作共同解决问题或完成学习任务，强调的是集体智慧与成果。2.C解析：协作学习强调互动、目标一致性、责任分担，而独立性并非其特征，协作学习更注重互动与互助。3.B解析：JH协作学习模型强调教师是学习的促进者，引导学生进行协作学习，而非传统的知识传授者或管理者。4.A解析：电子邮件是用于异步沟通的工具，适合促进小组成员之间的交流。虚拟实验室、协同编辑软件、知识图谱更多用于资源共享或任务完成。5.B解析：学习者是协作学习环境的核心，因为协作学习强调以学习者为中心，关注学习者的互动与合作。6.C解析：小组讨论、对子学习、JH协作学习模式都属于常见的协作学习模式。翻转课堂是一种教学模式，并非协作学习模式。7.B解析：选择协作学习技术时，应优先考虑其易用性，确保学习者能够轻松掌握并有效利用技术进行协作。8.C解析：在线论坛为小组成员提供了一个异步交流的平台，方便他们围绕学习任务进行讨论与交流。9.C解析：协作学习效果评价的主要目的是通过评价反馈，发现协作学习过程中存在的问题，并进行改进，以优化协作学习效果。10.D解析：观察法、问卷法、测试法都是常用的协作学习效果评价方法。排队法不属于评价方法。二、填空题1.学习者解析：协作学习是以学习者为中心的教学策略，强调学习者的主动参与和互动合作。2.信息技术解析：协作学习技术是指利用各种信息技术手段支持协作学习活动，例如在线平台、通讯工具等。3.特点；复杂程度；可用性解析：设计协作学习环境需考虑学习者的特点（如认知水平、学习风格）、学习任务的复杂程度以及学习资源的可用性。4.定量；定性解析：协作学习效果评价可分为定量评价（如成绩、问卷数据）和定性评价（如观察记录、访谈）。5.适切性；互动性；支持性解析：协作学习技术的应用原则包括选择适切的技术、设计互动性强的学习活动以及提供必要的技术支持。三、简答题1.答：协作学习是一种以学习者为中心，促进学生在小组或团队中通过分工合作、互动交流共同完成学习任务的教学策略。其主要特征包括：目标一致性、互动性、责任分担、共享学习成果。协作学习强调学生之间的合作与互赖，而非个体竞争。解析：此题考查协作学习的定义和核心特征。定义需明确指出其中心、方式和目标。特征需涵盖协作学习的本质属性，如强调合作而非竞争、成员间相互依赖等。2.答：在线论坛在协作学习环境中主要功能包括：提供异步交流平台、促进知识共享与讨论、支持观点碰撞与思维碰撞、记录学习过程与轨迹、增强学习反思。它允许学习者在不同时间参与讨论，方便他们分享资源、表达观点、进行辩论和反思。解析：此题考查在线论坛在协作学习中的作用。应列举其主要功能，并简述每项功能的具体表现和意义，如促进交流、共享知识、记录过程等。3.答：选择合适的协作学习技术需考虑：学习任务的特点（如是否需要实时互动）、学习者的技术素养、技术的易用性和稳定性、以及技术的成本。应选择能够支持学习目标达成、促进有效协作、且学习者能够熟练使用的技术。解析：此题考查技术选择的依据。应从任务需求、学习者、技术本身属性（易用性、稳定性、成本）等多个维度进行分析，强调选择的技术应服务于学习目标且适合学习者。4.答：协作学习效果评价的常用指标包括：认知能力提升（如问题解决能力、批判性思维能力）、协作技能发展（如沟通能力、团队协作能力）、学习参与度、学习满意度、学习成果质量（如报告完整性、创新性）。这些指标可以从认知、技能、情感和结果等多个维度评价协作学习的效果。解析：此题考查评价指标。应列举认知、技能、情感、结果等多方面的指标，并简要说明每个指标的含义，全面反映协作学习的成效。四、论述题答：利用协作学习技术提高学生的学习成效，可以从以下几个方面入手：首先，精心设计协作学习任务。任务应具有挑战性、开放性和适度的复杂性，能够激发学生的学习兴趣和参与度，并需要小组成员通过分工合作才能完成。例如，可以设计一个需要收集、分析、整合多方面信息才能完成的课题研究项目。其次，选择合适的协作学习技术平台。根据学习任务的特点和学习者的需求，选择能够支持有效协作的技术平台，如在线论坛、共享文档、协同编辑软件等。例如，对于需要大量资料共享和实时讨论的任务，可以使用具有强大资源管理和实时通讯功能的平台。再次，明确角色分工与协作机制。在协作学习过程中，应明确小组成员的角色分工，建立有效的沟通和协作机制，确保每个成员都能积极参与到学习活动中。例如，可以设立组长、记录员、汇报员等角色，并制定明确的沟通规则和协作流程。最后，实施有效的过程监控与评价。教师应定期检查各小组的协作学习情况，及时提供指导和反馈，帮助小组解决协作过程中遇到的问题。同时，建立科学的评价体系，对协作学习的过程和结果进行综合评价，激发学生的学习动力，促进协作学习效果的提升。例如，可以采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，对学生的协作技能、学习成果等进行全面评价。解析：此题考查对协作学习技术应用的理解和运用能力。答案应从任务设计、技术选择、角色分工、过程监控与评价四个方面展开论述，每个方面应结合具体案例或方法进行说明，论证如何利用协作学习技术促进学生学习成效的提升。五、案例分析题答：该案例中，教师利用在线协作平台组织学生完成课题研究项目，体现了协作学习技术的应用。主要应用情况如下：1.在线论坛的应用：提供了小组成员异步交流的平台，方便他们讨论研究问题、分享资料、交流想法。2.文档共享与协同编辑软件的应用：便于小组成员共享研究资料、共同撰写研究报告，实时看到彼此的修改和添加。3.实时聊天功能（潜在）：可能在小组内部进行快速沟通和协调。教师通过定期检查和指导，以及最终的成果展示和评价，也体现了对协作学习过程的监控和引导。改进建议：1.明确协作学习规范：建议在项目开始前，向学生明确协作学习的具体要求、规则和评价标准，例如沟通礼仪、任务分工、贡献度评估等，以规范协作行为，提高协作效率。2.加强技术培训：针对在线协作平台的功能，应提供必要的培训，确保学生能够熟练使用各项工具，如论坛发帖、文档协作编辑等，避免因技术障碍影响协作学习。3.引导深度协作：教师在指导过程中，除了检查进度，更应关注引导学生进行深度讨论和思想碰撞，鼓励他们质疑、辩论，而不仅仅是信息的简单汇总。可以设计一些需要小组共同解决的核心问题或挑战性任务。4.采用多元评价方式：评价应关注个体和小组的协作过程与成果。除了最终报告，可以增加对小组讨论记录、成员贡献度评估、协作技能表现的评价，例如通过观察、问卷、自我评价、同