2025年大学《大学德语》专业题库- 语言心理学与社交交际

2025年大学《大学德语》专业题库——语言心理学与社交交际考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.以下哪项不属于行为主义语言习得理论的主要观点？A)语言学习是通过模仿和强化进行的。B)语言习得是一个内在的认知过程。C)语言学习可以通过程序教学来实现。D)语言习得受到环境因素的影响。2.“语言结构差异会导致意义差异”这一观点最符合哪种语言理论？A)行为主义语言习得理论B)认知主义语言习得理论C)对比分析D)错误分析3.根据输入假说，学习者接触到“可理解输入”后，需要通过哪种方式才能将其内化？A)模仿B)强化C)注意和互动D)自我纠正4.言语行为理论由哪位学者提出？A)乔姆斯基B)布鲁姆菲尔德C)萨丕尔D)赫尔姆斯5.以下哪项不属于言语行为的五种类型？A)祈使B)断言C)质问D)承诺6.会话含义理论的提出者是谁？A)乔姆斯基B)塞尔C)赫尔姆斯D)格莱斯7.格莱斯提出的合作原则包含哪几条准则？A)量准则、方式准则、关联准则、礼貌准则B)量准则、方式准则、关联准则、真实准则C)数准则、方式准则、关联准则、礼貌准则D)数准则、方式准则、关联准则、真实准则8.在德语口语交际中，以下哪种表达方式最符合礼貌原则？A)直接表达自己的需求B)使用委婉语和情态动词C)使用强烈的语气D)忽略对方的感受9.跨文化交际中，语言差异可能导致哪些问题？A)语用失误B)文化冲突C)沟通障碍D)以上都是10.德语国家通常注重哪种交际风格？A)高语境B)低语境C)中语境D)以上都不是二、填空题1.根据认知主义语言习得理论，语言学习是一个________的过程。2.错误分析的主要目的是________。3.言语行为理论认为，说话人通过语言可以完成五种类型的行动，包括________、承诺、宣告、责备和道歉。4.语用学主要研究语言在________中的使用。5.跨文化交际中的“高语境”文化是指________。6.德语国家交际中常用的“Du”和“Sie”分别对应________和________。7.语用学中的“预设”是指________。8.德语国家人们在邀请他人时，通常会避免直接说“你愿意来吗？”，而是使用________等表达方式。9.社会互动理论认为，语言学习是在________中完成的。10.语言变异是指________。三、简答题1.简述社会互动理论的主要内容。2.简述德语国家交际中的礼貌原则。3.简述语用学中的“言语行为理论”。4.语言对思维有哪些影响？5.跨文化交际中，如何避免语用失误？四、论述题1.结合具体例子，分析语言变异现象。2.论述语言心理学和社交交际理论对德语学习的指导意义。3.结合德语国家文化背景，分析德语口语交际中的礼貌策略。4.如何将跨文化交际理论运用到德语教学实践中？---试卷结束---试卷答案一、选择题1.B2.C3.C4.D5.C6.B7.A8.B9.D10.B二、填空题1.认知2.发现学习者的语言错误并分析其原因3.断言4.交际中5.信息大部分存在于语境中，语言本身只传递少量信息6.“你”，“您”7.话语中未明确说明但隐含的意义8.“你愿意和我们一起去参加聚会吗？”，“你愿意接受这个邀请吗？”9.社会互动10.同一种语言在不同社会群体中的变异现象三、简答题1.社会互动理论认为，语言学习是社会互动的产物，儿童通过与其他人的互动和协商来习得语言。该理论强调语言的社会性和功能性，认为语言学习是为了在社会环境中进行沟通和互动。2.德语国家交际中的礼貌原则主要包括：避免直接拒绝对方的要求；使用委婉语和情态动词；考虑对方的感受；避免使用过于直接的语气；在表达自己的需求时，使用较为间接的方式。3.言语行为理论认为，说话人通过语言可以完成五种类型的行动，包括断言、承诺、宣告、责备和道歉。该理论强调语言不仅是一种表达思想的方式，更是一种行动的方式。说话人可以通过语言来影响他人的行为和思想。4.语言对思维的影响主要体现在以下几个方面：语言可以影响我们的思维方式，例如不同的语言可能有不同的语法结构和表达方式，这会影响说话者的思维方式；语言可以用来表达和记录思想，帮助我们思考和解决问题；语言可以用来交流和分享思想，促进思维的发展和创新。5.跨文化交际中，避免语用失误的方法包括：了解不同文化之间的差异，例如交际方式、礼貌习惯等；注意语言的得体性，避免使用可能引起误解的表达方式；多观察和倾听，学习对方的交际方式；保持开放的心态，尊重不同的文化习惯。四、论述题1.语言变异是指同一种语言在不同社会群体中的变异现象。例如，在不同的地区、不同的社会阶层、不同的年龄群体中，人们使用的语言可能存在差异。这些差异可能体现在语音、词汇、语法等方面。例如，在中国北方和南方，人们的说话方式就存在差异，例如北方人常说“你瞅啥”，南方人则说“你望啥”。语言变异是社会文化现象的反映，是社会群体之间差异的表现。2.语言心理学和社交交际理论对德语学习的指导意义主要体现在以下几个方面：了解语言习得的过程和规律，可以帮助学习者制定更有效的学习策略；掌握交际理论，可以帮助学习者更好地理解德语国家的交际方式，避免语用失误；学习语用学知识，可以帮助学习者更准确地理解德语中的隐含意义，提高交际能力；了解德语国家的文化背景，可以帮助学习者更好地理解德语的语言现象，提高学习效率。3.德语国家人们在交际中非常注重礼貌，这体现在他们的语言使用中。例如，他们通常会使用“Sie”来称呼长辈或不熟悉的人，以表示尊重；在表达自己的需求时，他们会使用较为间接的方式，避免直接拒绝对方的要求；他们还会使用委婉语和情态动词，以使自己的表达更加礼貌。这些礼貌策略体现了德语国家人们的交际文化和价值观。4.将跨文化交际理论运用到德语教学实践中，可以从以下几个方面入手：在教学中引入跨文化交际的内容，让学生了解德语国家的文化背景和交