初一古诗文考点全梳理

初一古诗文考点全梳理《观沧海》【东汉】曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。译文：东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，银河星光灿烂，好像都是从这浩瀚的海洋中出发的。庆幸得很，就用诗歌来表达心志吧。考点：1.从景物描写的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。运用动静结合，描写观海时所见到的全景，“水何澹澹”是动景，写出了沧海的宽阔浩荡；“山岛竦峙”写出了静景，描写突兀耸立的山岛点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。2.从写作手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。夸张的手法。描写了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。表现了诗人宽广的胸怀和抒发统一中原建功立业的远大的抱负。3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。“若”有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），暗示这四句并非是诗人所观，而是虚写。体现诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。译文：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。考点：1.分析“杨花落尽子规啼”一句在诗中的作用。“杨花”且“落尽”点名暮春的时令；渲染了悲凉感伤的氛围；引出下句叙述王昌龄被贬龙标尉之事，抒发诗人对朋友的牵挂、思念之情。2.任选角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。运用拟人的修辞，将月亮拟人化，明月似乎有了人性，能将愁心带给远方的朋友。诗句生动形象地写出了明月知晓人情，表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、同情和思念之情。《次北固山下》【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。译文：游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。潮水上涨，与岸齐平，江面显得十分宽阔。顺风行船，帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起，江上春早年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。考点：1.“潮平两岸阔”有版本作“潮平两岸失”，“阔”与“失”，哪个字更好？请谈谈你的看法。阔字好，因为它直抒胸臆，表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与悬字对应，声调也更为响亮。2.赏析“风正一帆悬”的“悬”字。“悬”字反映了一帆风顺，行船平稳，表现出诗人胸襟的开阔和心情舒坦。3.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜，江春入旧年”。情感、哲理：时序的交替，匆匆不可待，叫诗人产生思乡之情。宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。《天净沙·秋思》【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。译文：黄昏归巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，小桥下流水哗哗作响，桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。考点：1.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？以乐景写哀情，对比反衬离人的孤独凄凉以及对家乡的思念之情。“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。2.最后一句话的作用是什么。揭示主旨。断肠形象地突出漂泊异乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。诗词是时光的舟，载着我们驶向古人的心境与山河。希望这份梳理，能帮助孩子更好地理解每首诗背