2024年四年级英语上册 Unit 3 It's a pineapple Lesson 16说课稿 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson16说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2024年四年级英语上册Unit3It'sapineappleLesson16”为教学内容，围绕水果主题展开，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。教学设计注重情境创设，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，同时结合实际生活，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识，通过听说读写的综合实践，提高语言理解和表达能力。学会用英语描述水果，发展观察力和想象力，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：pineapple（菠萝），banana（香蕉），apple（苹果），orange（橙子）等水果名称。

-重点句型：What'sthis/that?It'sa/an...（这是什么？它是一个...）。

教学示例：通过图片展示不同水果，引导学生说出水果的名称，并练习使用重点句型进行问答。

2.教学难点：

-难点词汇：描述水果特征的词汇，如sweet（甜的），tasty（美味的），juicy（多汁的）等。

-难点句型：Howdoyoulike...?Ilike...（你喜欢什么？我喜欢...）。

教学示例：通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用描述水果特征的词汇和句型，提高语言运用能力。同时，关注学生对于否定句和疑问句的运用，如Idon'tlike...和Doyoulike...？教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版英语教材配套资源平台

-信息化资源：水果主题图片、音频资料、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（水果模型或图片）、卡片、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于水果名称和特征的PPT，要求学生预习并识别常见的几种水果。

-设计预习问题：提问学生如何用英语描述他们喜欢的水果，以及他们知道的水果种类。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习水果名称和特征。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达对水果的喜好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一系列水果图片，用英语提问学生图片中的水果是什么。

-讲解知识点：讲解水果的英文单词和描述水果特征的词汇。

-组织课堂活动：设计“水果秀”活动，让学生用英语介绍自己喜欢的水果。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并记录新的水果词汇和描述特征。

-参与课堂活动：学生积极参与“水果秀”，练习用英语介绍水果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解核心词汇和句型。

-实践活动法：通过“水果秀”活动，让学生在实践中学以致用。

-合作学习法：小组活动鼓励学生相互学习和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于他们喜欢的水果的短文。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站，让学生观看关于水果的视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成关于水果的短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行相关内容的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提出改进建议。知识点梳理1.单词学习

-水果名称：apple（苹果），banana（香蕉），orange（橙子），pineapple（菠萝），grape（葡萄），mango（芒果）等。

-形容词：sweet（甜的），tasty（美味的），juicy（多汁的），big（大的），small（小的），round（圆的），green（绿色的），yellow（黄色的）等。

2.句型结构

-描述物品：What'sthis/that?It'sa/an...（这是什么？它是一个...）

-提问喜好：Howdoyoulike...?Ilike...（你喜欢什么？我喜欢...）

-描述特征：Itisbig/round/yellow/sweet...（它大/圆/黄色/甜...）

3.语法知识

-名词单复数：学习水果名词的单复数形式，如apples（苹果们），bananas（香蕉们）等。

-一般现在时：描述水果的特征和喜好时，使用一般现在时态。

4.词汇扩展

-与水果相关的词汇：fruit（水果），fruitsalad（水果沙拉），fruitjuice（果汁），fruitcake（水果蛋糕）等。

-与饮食相关的词汇：eat（吃），drink（喝），haveasnack（吃点心），haveameal（吃饭）等。

5.日常用语

-在超市或水果店购物的用语：Whatdoyouwant?（你要什么？）

-询问价格：Howmuchisthis/that?（这个/那个多少钱？）

-谢谢和礼貌用语：Thankyou（谢谢），Please（请），You'rewelcome（不客气）等。

6.文化背景

-不同国家的水果文化：介绍不同国家的水果种植和消费习惯，如美国的苹果文化，西班牙的橙子文化等。

-水果的营养价值：简要介绍常见水果的营养成分和健康益处。

7.拓展活动

-角色扮演：模拟在超市购物，使用所学词汇和句型进行对话。

-小组合作：分组讨论，分享各自喜欢的水果，并用英语介绍。

-水果绘画：让学生用画笔描绘自己喜欢的水果，并用英语描述。

8.综合运用

-创作故事：学生根据所学知识，创作一个关于水果的故事。

-设计广告：学生设计一个水果广告，用英语介绍水果的特点和营养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用英语，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：我利用了多媒体资源，如PPT、视频和音频，来丰富教学内容，使学生能够通过视觉和听觉的刺激，更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或者自信心不足。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理有待加强：有时候，课堂纪律管理不够严格，影响了教学效果的发挥。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习情况，我计划设计个性化的教学方案，比如为学习困难的学生提供额外的辅导，为学有余力的学生提供更多的挑战。

2.多元化评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.强化课堂管理：为了提高课堂效率，我计划加强对课堂纪律的管理，通过建立班级规则和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也会通过课堂游戏和活动，增加学生的参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。板书设计①本文重点知识点：

-水果名称：apple,banana,orange,pineapple,grape,mango

-形容词：sweet,tasty,juicy,big,small,round,green,yellow

②关键词：

-描述物品：What'sthis/that?It'sa/an...

-提问喜好：Howdoyoulike...?Ilike...

-描述特征：Itisb