2023八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years第四课时说课稿 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四课时说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四课时说课稿（新版）外研版教材分析2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第四课时说课稿（新版）外研版。本节课围绕著名卡通形象丁丁展开，旨在让学生通过阅读、讨论和角色扮演等活动，深入了解丁丁的故事背景和特点，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，让学生了解不同国家和地区的卡通文化，提升跨文化交际能力。

2.提高学生的语言运用能力，通过阅读和口语练习，增强英语语言的实际应用能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析丁丁的故事，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏丁丁形象的同时，提升审美能力和艺术鉴赏力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生已经具备了一定的英语阅读理解能力和词汇量，能够识别和解释常见的英语句型和结构。他们对于卡通文化有一定的了解，但可能对特定卡通人物如丁丁的背景和故事细节掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对卡通文化普遍感兴趣，这可以转化为学习英语的动力。他们的英语学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；而另一些学生可能更擅长听觉学习，通过听故事来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂句子结构和深层含义时遇到困难。此外，对于不熟悉的卡通文化背景知识，学生可能会感到困惑。此外，口语表达时，学生可能缺乏自信，害怕犯错，需要教师提供足够的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级英语下册》教材，特别是Module5CartoonsUnit2的相关页码。

2.辅助材料：准备与丁丁卡通相关的图片、视频片段以及丁丁的故事情节图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解丁丁的故事和文化背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并在教室前设置展示板，用于展示学生的作品和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丁丁卡通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道丁丁是谁吗？你们喜欢看丁丁的故事吗？”

展示一些关于丁丁卡通的图片或视频片段，让学生初步感受丁丁的魅力或特点。

简短介绍丁丁卡通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丁丁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丁丁卡通的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解丁丁卡通的定义，包括其主要角色丁丁的特点和故事背景。

详细介绍丁丁卡通的组成部分，如角色设定、故事情节和艺术风格。

3.丁丁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丁丁卡通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丁丁卡通案例进行分析，如《丁丁历险记》中的经典故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丁丁卡通的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对现代卡通文化的影响，以及丁丁卡通在儿童教育中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丁丁卡通相关的主题进行深入讨论，如“丁丁卡通中的冒险精神”或“丁丁卡通对现代儿童的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丁丁卡通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丁丁卡通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丁丁卡通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丁丁卡通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用丁丁卡通的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丁丁卡通的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家中观看丁丁卡通的相关视频，增加对丁丁卡通的了解。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《丁丁历险记》原著小说选段，供学生深入阅读，了解丁丁的冒险故事背后的历史和文化背景。

-丁丁卡通的官方漫画册，让学生通过不同版本的漫画，对比阅读，感受艺术风格的多样性。

-丁丁卡通的电影剧本，让学生了解剧本创作过程，以及如何将漫画内容转化为电影。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看丁丁卡通的电影或动画，比较电影与漫画之间的异同，分析电影制作的特点。

-通过互联网或图书馆资源，查找丁丁卡通在不同国家和地区的接受情况，探讨文化差异对卡通传播的影响。

-学生可以尝试自己创作简短的丁丁故事，结合自己的想象，创作新的冒险情节。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演丁丁和其他卡通角色，通过对话和互动，提高英语口语表达能力。

-鼓励学生参与丁丁卡通主题的绘画或设计比赛，发挥创意，设计属于自己的丁丁形象或故事场景。

-学生可以撰写丁丁卡通主题的读书报告，分享自己的阅读体验和对丁丁形象的看法。

3.实践活动与项目式学习：

-设立“丁丁卡通研究小组”，让学生通过研究丁丁卡通的历史、文化意义和艺术特点，完成一个小型的研究报告。

-组织“丁丁卡通主题展览”，让学生展示自己的研究成果，包括绘画作品、故事创作和阅读心得。

-开展“丁丁卡通角色扮演比赛”，通过角色扮演，让学生更深入地理解角色的性格和故事情节。

4.跨学科学习：

-结合历史课程，让学生研究丁丁卡通中涉及的历史事件，了解相关历史背景。

-结合地理课程，让学生探索丁丁卡通中出现的不同国家或地区的地理特点。

-结合艺术课程，让学生分析丁丁卡通的艺术风格，探讨卡通艺术的发展历程。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到，每一堂课都是一次学习和成长的机会。以下是我对本次教学的反思和一些改进措施。

首先，我发现学生在理解丁丁卡通的背景知识方面存在一定的困难。有些学生对丁丁的故事背景和角色特点不太熟悉，这影响了他们对故事的兴趣和理解。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些背景资料的阅读材料，帮助他们更好地理解丁丁卡通的故事情节。

其次，我发现小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，更加注重激发学生的兴趣，比如通过引入一些与丁丁卡通相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中参与讨论。

再次，我发现课堂展示环节中，学生的表达能力和自信心有待提高。有些学生在台上显得紧张，表达不够流畅。为了改善这一点，我计划在课前为学生提供一些口语表达的练习机会，比如通过角色扮演、模拟演讲等方式，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还需要更加细致。有时候，课堂上的纪律问题会分散学生的注意力，影响教学效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过建立明确的课堂规则和奖惩机制，引导学生形成良好的学习习惯。

在教学反思中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，学生在阅读丁丁卡通故事时，能够积极地提出问题和进行思考，这表明他们对阅读内容有一定的兴趣和思考能力。为了进一步激发学生的思考，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度分析故事，培养他们的批判性思维。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，但这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。因此，我计划在未来的教学中，引入更多元化的评价方式，比如学生自评、互评和项目式评价，以更全面地评估学生的学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-丁丁卡通的基本概念和特点

-丁丁卡通的主要角色和故事背景

-丁丁卡通的文化意义和历史影响

②本文重点词汇：

-Cartoon

-Tintin

-Adventure

-Comicstrip

-Culturalsignificance

-Historicalimpact

③本文重点句型：

-Tintinisafamouscartooncharacter.

-Hehasbeenpopular