编创 编花篮教学设计小学音乐沪教版三年级上册-沪教版

编创编花篮教学设计小学音乐沪教版三年级上册-沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）编创编花篮教学设计小学音乐沪教版三年级上册-沪教版教学内容本节课选自沪教版三年级上册小学音乐教材，主要内容为歌曲《编花篮》。通过学习这首歌曲，学生将掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能尝试编创自己的花篮歌曲。课程将引导学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐素养和创造力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和感受能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和编创活动，发展学生的音乐创造力。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中学会倾听与沟通，共同完成音乐作品。

4.培养学生积极向上的情感态度，通过音乐活动体验快乐与成就感。学情分析三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识层面，学生对基本的音乐符号和节奏有一定的认识，但尚未形成系统的音乐理论体系。在能力方面，学生的音乐表现力、创造力和合作能力尚待提高。在素质方面，学生的音乐审美能力和情感体验能力有待进一步培养。

行为习惯方面，学生在课堂上表现出较好的纪律性和参与度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与互动不够积极等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在音乐活动中参与度不高，影响教学效果的达成。

针对本节课《编花篮》，学生的知识基础能够初步理解歌曲的基本节奏和旋律，但在编创方面可能缺乏经验和想象力。学生的能力水平需要在演唱、节奏感知和音乐创作等方面得到提升。在素质方面，学生需要通过音乐活动培养对美的感知、表达和创造能力。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的现有水平和特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和综合能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在音乐活动中获得积极的情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《编花篮》歌曲教材和音乐笔记册。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如编花篮的图片，以及展示节奏的图表。

3.实验器材：准备乐器，如手鼓、铃铛等，供学生进行节奏练习。

4.教室布置：设置音乐活动区，包括小组讨论区和小型表演台，营造轻松活跃的课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《编花篮》歌曲的背景资料、歌词和简单的音乐理论知识，明确预习目标是熟悉歌曲旋律和节奏，了解歌曲的文化内涵。

设计预习问题：围绕《编花篮》，设计问题如“歌曲中表达了怎样的情感？”、“编花篮的舞蹈动作有哪些特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解歌曲的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《编花篮》歌曲的音频，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的创作背景、歌词含义以及编花篮的舞蹈动作。

组织课堂活动：进行分组，让学生分组学习编花篮的舞蹈动作，并尝试创编简单的舞蹈动作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的意义和舞蹈动作的特点。

参与课堂活动：学生积极参与分组活动，学习舞蹈动作，尝试创编。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解歌曲和舞蹈动作。

实践活动法：通过分组活动，让学生在实践中学习舞蹈动作，培养合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起练习《编花篮》的舞蹈动作，并尝试用其他动作替换原歌曲中的部分舞蹈动作。

提供拓展资源：推荐与民间舞蹈相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求练习舞蹈，并尝试创新。

拓展学习：学生利用拓展资源，对民间舞蹈有更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习和拓展学习，加深对民间舞蹈的理解。

反思总结法：学生通过反思练习过程，总结自己的学习心得。

本节课的重难点在于让学生掌握《编花篮》的舞蹈动作，并能够进行简单的创编。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，达到教学目标。学生学习效果学生学习效果

在本节课《编花篮》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.音乐知识与技能的提升

（1）学生对歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词有了深入的理解，能够准确演唱歌曲。

（2）学生掌握了编花篮的基本舞蹈动作，并在实践中能够进行简单的舞蹈创编。

（3）学生学会了如何运用音乐理论知识分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。

2.音乐审美素养的提高

（1）学生在欣赏《编花篮》的过程中，感受到了民间舞蹈的韵味和独特魅力，提升了音乐审美素养。

（2）学生通过参与课堂活动，培养了音乐感知能力，学会从音乐中寻找美的元素。

（3）学生在学习过程中，逐渐形成了对音乐作品的独特见解，提高了音乐鉴赏水平。

3.创造力和想象力的培养

（1）学生在学习《编花篮》的过程中，充分发挥了自己的想象力，尝试创编新的舞蹈动作。

（2）学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，共同完成舞蹈创编任务，培养了团队合作精神。

（3）学生在课后拓展学习过程中，通过探索民间舞蹈，进一步拓宽了视野，激发了创造力。

4.社交与合作能力的增强

（1）学生在课堂上积极参与讨论，与同学分享自己的学习心得，提高了社交能力。

（2）学生在小组活动中，学会了倾听、沟通和协作，培养了团队合作精神。

（3）学生在课后拓展学习过程中，主动与家人、朋友分享所学内容，增强了人际交往能力。

5.情感态度与价值观的培养

（1）学生在学习《编花篮》的过程中，感受到了民间文化的魅力，增强了民族自豪感。

（2）学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，培养了乐观、积极的生活态度。

（3）学生在课后拓展学习过程中，学会了尊重和传承民间文化，树立了正确的价值观。

6.综合实践能力的提升

（1）学生在学习《编花篮》的过程中，锻炼了自主学习、合作探究和解决问题的能力。

（2）学生在课后拓展学习过程中，通过查阅资料、实践操作，提高了综合实践能力。

（3）学生在课堂上积极参与实践活动，培养了动手能力和创新精神。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈我在教学过程中的感受和思考。

在导入新课环节，我使用了歌曲《编花篮》的音频，希望能够激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法还是起到了一定的作用，他们很快就投入到歌曲的旋律中。但是，我也注意到有些学生对于歌曲的背景知识了解不多，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对音乐作品的介绍，让学生对音乐有更全面的了解。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生能够更好地理解。我发现，当我在讲解舞蹈动作时，学生的参与度更高，他们能够模仿并尝试自己创作。这说明，在今后的教学中，我应该多设计一些实践活动，让学生在“做中学”，这样既能提高他们的学习兴趣，也能增强他们的实践能力。

在组织课堂活动时，我尝试分组进行，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这个方法收到了不错的效果，学生们在小组活动中表现得非常积极，他们不仅学会了舞蹈动作，还学会了如何与人沟通和协作。但是，我也发现，在分组时，有些学生不太愿意与不熟悉的同学一组，这可能是因为他们缺乏团队合作的经验。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作意识，让他们学会在团队中发挥自己的作用。

在课后拓展应用方面，我布置了让学生与家人一起练习舞蹈的作业，并尝试创编新的动作。这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，但是，我也发现有些学生对于作业的完成情况并不理想。这可能是因为他们对课后作业的重视程度不够，或者是因为他们缺乏家庭支持。所以，我需要在今后的教学中，加强与家长的沟通，让他们了解课后作业的重要性，并提供必要的帮助。

1.在导入新课环节，我将更加注重音乐作品的背景介绍，让学生对音乐有更深入的了解。

2.在讲解知识点时，我会继续结合实例，设计更多实践活动，让学生在实践中学习。

3.在组织课堂活动时，我会更加关注学生的团队合作，通过游戏、竞赛等形式，培养学生的团队精神。

4.在课后拓展应用方面，我将加强与家长的沟通，确保学生能够顺利完成课后作业，并将所学知识应用到实际生活中。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在音乐的道路上越走越远。重点题型整理1.**填空题**

-**题型**：请根据歌曲《编花篮》的歌词内容，填写缺失的词语。

-**例题**：我编的花篮呀，（）又香，（）又光。

-**答案**：里头，外头

2.**选择题**

-**题型**：以下哪个选项是《编花篮》歌曲中出现的舞蹈动作？

-**例题**《编花篮》歌曲中，以下哪个动作是常见的？

A.跳跃B.转圈C.扭动D.舞蹈步

-**答案**C.扭动

3.**简答题**

-**题型**：简述《编花篮》这首歌曲的创作背景。

-**例题**《编花篮》这首歌曲的创作背景是什么？

-**答案**《编花篮》是一首流传于民间的舞蹈歌曲，它源于中国北方的民间舞蹈，反映了人们丰收的喜悦和对美好生活的向往。

4.**创作题**

-**题型**：根据《编花篮》的旋律和节奏，创作一段新的歌词。

-**例题**请根据《编花篮》的旋律和节奏，创作一段新的歌词，要求表达对朋友的祝福。

-**答案**示例：我编的花篮呀，送给你，愿你幸福又安康。

5.**讨论题**

-**题型**：分组讨论，探讨如何将《编花篮》的舞蹈动作应用到日常活动中。

-**例题**如何将《编花篮》的舞蹈动作应用到我们的日常活动中，比如在生日派对或节日庆典上？

-**答案**示例：可以在生日派对上邀请朋友们一起跳《编花篮》，增加派对的乐趣；在节日庆典上，可以组织一场《编花篮》的舞蹈表演，展现民间文化的魅力。板书设计①

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