五年级英语下册 Unit 2 My favourite season（The fourth period）第四课时说课稿 人教PEP

五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thefourthperiod）第四课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（Thefourthperiod）第四课时说课稿人教PEP课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason

2.教学年级和班级：五年级（一）班

3.授课时间：第四课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过本节课的学习，使学生能够用英语描述自己最喜欢的季节及其特点。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同季节的庆祝活动和习俗，培养学生的国际视野。

3.提升学生的语言表达能力和思维品质，通过讨论和分享，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生在课后继续探索和学习关于不同季节的知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语季节词汇，如spring,summer,autumn,winter等，以及一些描述季节特征的简单句子。他们能够进行基本的季节相关对话，但可能缺乏对季节变化的深入理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生在英语学习上具备一定的听力和口语能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述季节特点时可能会遇到词汇量不足的问题，导致表达不够丰富。此外，对于季节变化的抽象概念，学生可能难以用英语准确表达。此外，由于文化差异，学生对某些季节习俗的理解可能存在偏差，需要教师适当引导和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，介绍不同季节的特点和习俗，帮助学生建立季节概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论自己最喜欢的季节，鼓励他们用英语表达观点，提高口语交流能力。

3.实践法：设计季节相关的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示季节图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习季节词汇和表达。

3.课堂活动材料：准备季节主题的手工制作材料，让学生在制作过程中巩固所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”

2.展示一些关于春夏秋冬四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

3.简短介绍四季的基本概念和重要性，如四季更替对自然和人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。

二、季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解季节的定义，包括其主要特征和自然现象。

2.详细介绍春夏秋冬四季的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如温度变化、植物生长、动物迁徙等。

3.通过实例或案例，如春季的花开、夏季的炎热、秋季的丰收、冬季的寒冷，让学生更好地理解季节的实际应用或作用。

三、季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的季节案例进行分析，如不同季节的节日庆祝活动、季节性疾病的预防等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用季节变化进行生活安排或学习计划。

4.小组讨论：让学生分组讨论季节对未来生活或学习的影响，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“如何利用季节变化进行健康饮食”或“季节变化对农业生产的影响”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和体验季节的变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节变化的自然现象：介绍不同季节中常见的自然现象，如春季的雨水、夏季的雷暴、秋季的落叶和冬季的降雪，以及这些现象对生态系统的影响。

-季节相关的传统节日：探讨世界各地不同季节的传统节日，如中国的春节、西方的圣诞节、日本的樱花节等，以及这些节日的庆祝活动和习俗。

-季节性食物和健康：介绍不同季节适合食用的食物，以及如何通过季节性饮食来保持健康，如春季的蔬菜、夏季的水果、秋季的坚果和冬季的根茎类食物。

-季节对气候的影响：讨论季节变化对气候的长期影响，如季节性气候变化对农业生产、旅游业和人类居住环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于季节变化的科学文章和报告，以增加对季节现象的科学理解。

-鼓励学生参与实地观察活动，如记录每日的天气变化、观察季节性植物的生长变化或参与社区环境项目。

-学生可以制作季节主题的手工艺品或艺术作品，如绘制季节风景画、制作季节主题的剪纸或设计季节相关的服装。

-组织学生参与季节相关的社区服务活动，如帮助清理公园中的落叶、参与社区绿化项目或为养老院的老人组织季节性的庆祝活动。

-建议学生阅读关于季节变化的文学作品，如诗歌、小说或散文，以提升对季节情感和文化的感悟。

-学生可以学习制作季节性的传统食物，如春季的草莓派、夏季的冰沙、秋季的南瓜派和冬季的姜饼屋，同时了解这些食物背后的文化故事。

-鼓励学生通过家庭调查或访谈了解不同家庭成员对季节变化的感受和记忆，以收集关于季节的个人故事和经验。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，寻求改进。以下是我对本次“五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason”教学活动的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于季节的图片和视频并不敏感，他们的兴趣点可能更多地集中在与日常生活相关的场景上。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活紧密相关的季节主题，如季节性的节日活动、季节变换中的日常变化等，以此来吸引学生的注意力。

其次，我发现学生在基础知识讲解环节对于季节词汇的掌握较为扎实，但在实际运用时，尤其是用英语描述季节特点时，表达不够流畅。为了提高学生的语言运用能力，我计划在今后的教学中，增加更多口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语言环境中练习英语表达。

在案例分析环节，我注意到学生的讨论参与度不一，有的小组讨论热烈，有的小组则相对沉默。这可能是因为学生之间的互动不够充分，或者是对案例的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重小组合作的学习方式，通过设定明确的讨论任务和角色分配，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

此外，学生在课堂展示环节的表现也各不相同，有的学生自信满满，有的学生则显得紧张。为了提高学生的展示能力，我计划在课前进行一些简单的展示技巧培训，如如何组织语言、如何与观众互动等，同时，我也会在课堂上给予更多的正面反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

在教学过程中，我还发现了一些技术上的问题，比如多媒体设备的稳定性影响了课堂的流畅性。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前做好设备的检查和维护工作，确保教学资源的稳定供应。

最后，我认为课后作业的设计也是一个需要改进的地方。目前的作业形式较为单一，学生可能缺乏持续的练习兴趣。因此，我计划在未来的教学中，设计更多样化的作业，如制作季节主题的手抄报、编写季节故事、参与季节相关的社区服务等，这样既能巩固学生的知识，又能提高他们的实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-四个季节的名称：spring,summer,autumn,winter

-季节的特点描述：warm,hot,cool,cold,blooming,sunny,rainy,windy

-季节变化的自然现象：flowersblooming,leavesfalling,snowfalling,birdsmigrating

②重点词汇：

-season（季节）

-favourite（最喜欢的）

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

-warm（温暖的）

-hot（炎热的）

-cool（凉爽的）

-cold（寒冷的）

-blooming（盛开）

-sunny（阳光明媚的）

-rainy（下雨的）

-windy（有风的）

③重点句子：

-Wha