D Your Classroom教学设计初中英语北京课改版北京出版社2007七年级上册-北京课改版北京出版社

DYourClassroom教学设计初中英语北京课改版北京出版社2007七年级上册-北京课改版北京出版社课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习对话和阅读材料，学生能够运用英语进行基本的交流，了解西方文化，提高逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组合作和自主学习，学生能够提升跨文化交流意识和终身学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在进入七年级之前，已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。他们能够进行简单的日常对话，了解基本的英语语法规则，并具备一定的阅读理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语，对于趣味性强的教学活动参与度较高。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生擅长听说，有的则在读写方面表现更佳。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些较复杂的语法点的理解，如时态和语态；二是对于英语阅读理解中抽象概念的理解；三是口语表达时词汇量和语法的准确运用。此外，部分学生可能因为缺乏足够的英语学习环境而感到自信不足。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略和方法帮助学生克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具五、教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，面带微笑地和学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.Let'sseeifyoucanguesswhatitisabout.”

-学生们互相交流，猜测课程内容，老师引导他们思考。

2.预习检查

-老师分发预习检查表，让学生回顾上节课的内容，并检查他们对新词汇和句型的掌握情况。

-学生独立完成预习检查，老师巡视教室，解答学生疑问。

3.课文朗读

-老师播放课文朗读音频，让学生跟读，注意语音、语调和节奏。

-学生跟读课文，老师注意纠正发音和节奏。

4.课文分析

-老师引导学生分析课文主旨内容，提出问题：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-学生分组讨论，分享自己的理解和总结。

5.重点词汇讲解

-老师挑选课文中的重点词汇，如：“challenge”、“opportunity”、“solution”等，逐一讲解词义、用法和例句。

-学生跟读例句，加深对词汇的记忆。

6.语法点讲解

-老师讲解课文中出现的语法点，如：“therebe”句型、现在进行时等，并举例说明。

-学生跟随老师一起练习，巩固语法知识。

7.课文填空

-老师分发课文填空练习，让学生根据课文内容填写缺失的词汇或短语。

-学生独立完成填空练习，老师巡视教室，解答学生疑问。

8.课文翻译

-老师引导学生进行课文翻译，先让学生独立翻译，然后分组讨论，最后全班分享翻译结果。

-学生分组讨论，分享翻译心得，老师点评并纠正翻译错误。

9.角色扮演

-老师根据课文内容设计情景对话，让学生分组进行角色扮演。

-学生积极参与角色扮演，锻炼口语表达能力。

10.课堂小结

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生总结本节课所学知识，提出疑问，老师解答。

11.课后作业

-老师布置课后作业，包括词汇记忆、课文翻译和写作练习。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。六、知识点梳理1.词汇学习

-常用基础词汇：familymembers（家庭成员）、schoolsubjects（学校科目）、hobbies（爱好）、weather（天气）、foodanddrinks（食物和饮料）等。

-高频动词短语：doexercise（做运动）、gotoschool（上学）、watchTV（看电视）、haveagoodtime（过得愉快）等。

-介词搭配：atschool（在学校）、intheclassroom（在教室）、ontheplayground（在操场上）等。

2.句型结构

-简单句：主语+谓语+宾语（SVO），如：Ilikeplayingfootball.

-therebe句型：表示存在，如：Thereisabookonthetable.

-疑问句：一般疑问句（Is/Are+主语+谓语？）、选择疑问句（Which/What/Who/Whose+主语+谓语？）等。

3.时态

-一般现在时：表示经常性、习惯性动作或普遍真理，如：Wegotoschoolat7:00a.m.

-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态，如：Iwatchedamovieyesterday.

-一般将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或状态，如：WewillhaveEnglishclasstomorrow.

4.语法点

-名词单复数：可数名词有单数和复数形式，如：book（单数）-books（复数）。

-冠词：a（一个）、an（一个）、the（特定的），如：Ihaveapen.Thisismybook.

-代词：I（我）、you（你/你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们/她们/它们）等。

5.词汇搭配

-形容词与名词搭配：beautifulflowers（美丽的花朵）、happychildren（快乐的孩子）等。

-动词与介词搭配：gotoschool（上学）、comefrom（来自）等。

6.日常交际用语

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening,everyone!

-介绍自己：Mynameis...Iamfrom...

-提问：Whatisyourname?Howoldareyou?

-回答：Mynameis...Iam...yearsold.

7.阅读理解

-理解文章主旨大意。

-找到文章中的关键信息，如人物、时间、地点、事件等。

-推理判断，根据文章内容进行合理推测。

8.写作技巧

-确定文章主题，明确写作目的。

-按照一定的顺序组织文章结构。

-使用正确的词汇和句型，注意语法规则。

-适当运用过渡词，使文章连贯。

9.语音语调

-学习正确的发音，注意重音、节奏和语调。

-练习朗读，提高口语表达能力。

10.文化背景

-了解西方国家的文化习俗、节日和传统。

-学习与日常生活相关的英语表达，如购物、用餐、旅游等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了英语学习中的基础词汇、句型结构、时态、语法点以及日常交际用语等多个方面。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.词汇学习方面，我们学习了家庭、学校、爱好、天气、食物和饮料等基础词汇，以及一些常用的动词短语和介词搭配。

2.在句型结构方面，我们复习了简单句的构成，学习了therebe句型，并了解了疑问句的不同形式。

3.时态方面，我们掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并能够将这些时态应用于实际语境中。

4.语法点方面，我们学习了名词单复数、冠词和代词的使用，以及形容词与名词、动词与介词的搭配。

5.在日常交际用语方面，我们练习了打招呼、介绍自己、提问和回答等基本交流方式。

6.阅读理解方面，我们学习了如何理解文章主旨大意，找到关键信息，进行推理判断。

7.写作技巧方面，我们了解了确定文章主题、组织文章结构、使用正确的词汇和句型以及运用过渡词的重要性。

当堂检测：

1.请用所学词汇和句型完成以下句子：

-Myfavoritesubjectis________.

-________areplayingfootballontheplayground.

-I________toschoolat7:00a.m.

2.选择正确的时态填空：

-She________(go)tothelibraryyesterday.

-We________(be)havingEnglishclassnextMonday.

3.根据所学语法点，完成下列句子：

-There________(be)abookonthedesk.

-________(be)manystudentsinourclass.

4.请用所学词汇和句型完成对话：

-A:________

-B:MynameisLiMing.IamfromChina.

5.请根据课文内容回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoisthemaincharacterinthestory?

-Whathappenedinthestory?

请同学们认真完成当堂检测，这不仅是对我们本节课学习成果的检验，也是对我们英语学习能力的提升。希望大家能够认真对待，争取取得好成绩。八、典型例题讲解1.例题：

-翻译：他每天早上都去公园跑步。

-答案：Hegoestotheparktoruneverymorning.

2.例题：

-完成句子：There________(be)abigtreeinfrontofmyhouse.

-答案：is

3.例题：

-选择正确的时态：She________(go)tothelibraryyesterday.

-答案：went

4.例题：

-完成对话：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:________

-答案：Iwenttothemovieswithmyfriends.

5.例题：

-选择正确的冠词：Thisis________bookIboughtyesterday.

-答案：a

补充说明：

1.例题1和例题2都是关于一般现在时的练习。一般现在时用于描述经常性、习惯性动作或存在的状态。例题1中的“goes”是go的第三人称单数形式，用于主语为第三人称单数的情况。

2.例题3是关于一般过去时的练习。一般过去时用于描述过去某个时间发生的动作或状态。例题3中的“went”是go的过去式，表示过去的行为。

3.例题4是一个日常对话的练习，考察了过去时态和日常交际用语。在这个例子中，B回答了A的问题，使用了过去时态来描述上周六的活动。

4.例题5是关于冠词的练习。不定冠词“a”用于可数名词单数形式，表示泛指。在这个例子中，“a”用于泛指“我昨天买的书”。

这些例题旨在帮助学生巩固对一般现在时、一般过去时、冠词和日常交际用语的掌握。通过练习这些典型例题，学生可以更好地理解和运用这些语法知识。板书设计①词汇

-familymembers：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-schoolsubjects：math,science,English,music,art

-hobbies：reading,playingfootball,drawing,swimming

-weather：sunny,cloudy,rainy,windy

-foodanddrinks：apple,orange,juice,milk

②句型结构

-Therebe句型：Thereis/are+名词+地点状语

-疑问句：Is/Are+主语+谓语？/What/Who/Whose+主语+谓语？

③时态

-一般现在时：主语+动词原形

-一般过去时：主语+动词过去式

-一般将来时：主语+will/shall+动词原形

④语法点

-名词单复数：单数形式+-s/es

-冠词：a/an/the