甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 3.2 原子的构成说课稿1 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册3.2原子的构成说课稿1（新版）新人教版一、教学内容

本节课是人教版九年级化学上册第三章“物质的构成”的第二节“原子的构成”。本节课主要讲解了原子的结构，包括原子核和核外电子的基本概念，以及原子结构示意图的绘制方法。通过本节课的学习，学生能够掌握原子的基本结构，理解原子结构示意图的含义。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力，以及科学态度与价值观。学生将通过实验和观察，学习如何提出假设、设计实验、收集和分析数据，从而发展科学探究的基本技能。同时，学生将学会正确使用化学符号，理解原子结构的基本概念，培养严谨的科学态度和对化学科学的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解原子核和核外电子的基本概念，包括它们在原子中的位置和作用。

②掌握原子结构示意图的绘制方法，能够根据元素周期表中的信息正确绘制不同元素的原子结构示意图。

③理解原子序数、质子数、中子数和核外电子数之间的关系，以及这些数量在元素性质中的作用。

2.教学难点，

①理解原子结构的微观本质，包括原子核的稳定性和核外电子的分布规律。

②理解原子结构示意图中不同元素原子结构差异的原因，以及这些差异对元素化学性质的影响。

③在实际操作中，将抽象的原子结构概念与具体的元素实例相结合，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，通过直观的实验现象帮助学生理解原子结构的微观概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中分析原子结构示意图，培养团队协作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示原子结构的动画和模型，增强学生对抽象概念的直观理解。

4.安排角色扮演，让学生扮演原子中的不同粒子，体验原子结构的变化和相互作用。

5.设计互动游戏，如“原子结构连连看”，在游戏中巩固学生对原子结构的记忆和应用。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于原子结构的PPT和视频资料，明确预习任务，要求学生了解原子核和电子的基本概念。

设计预习问题：围绕“原子的构成”，设计问题如“原子是如何组成的？”、“原子核和电子的性质是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的观看记录和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解原子结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原子结构的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“原子弹爆炸的原理”为案例，引入原子结构的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子核、电子、原子序数、质子数等概念，结合实例讲解。

组织课堂活动：进行“原子结构拼图”游戏，让学生在游戏中识别原子核和电子。

解答疑问：针对学生的提问，如“为什么电子在原子核外？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动加深对原子结构的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的原子结构概念。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

通过案例导入，激发学生学习兴趣；通过讲解和活动，帮助学生掌握原子结构知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制不同元素原子结构示意图的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和在线资源，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对原子结构的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效率。

作用与目的：

通过作业巩固知识，通过拓展学习拓宽视野，通过反思提高学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-原子结构模型：介绍不同类型的原子结构模型，如球棍模型、电子云模型等，这些模型有助于学生直观地理解原子结构。

-元素周期表：讲解元素周期表的结构，包括周期、族、原子序数、相对原子质量等，帮助学生理解元素周期律。

-原子核的组成：介绍原子核的组成，包括质子、中子和核力，以及它们对原子性质的影响。

-原子核反应：简要介绍核反应的类型，如裂变、聚变，以及它们在能源和核技术中的应用。

-原子结构的历史：介绍原子结构理论的发展历程，从道尔顿的原子论到现代的量子力学，展现科学探索的历程。

2.拓展建议

-原子结构模型制作：鼓励学生利用身边的材料制作简单的原子结构模型，加深对原子结构的理解。

-元素周期表研究：让学生查阅元素周期表，了解不同元素的性质和用途，培养学生的观察和分析能力。

-原子核反应实验模拟：利用计算机软件模拟原子核反应，让学生体验科学实验的过程。

-原子结构科普讲座：邀请专业人士进行科普讲座，让学生了解原子结构的最新研究进展。

-原子结构主题展览：组织学生参观原子结构主题展览，通过实物和互动体验学习原子结构。

-原子结构科学实验：在实验室条件下进行原子结构相关的科学实验，如电子衍射实验，让学生亲身体验科学探究。

-原子结构科学竞赛：参与原子结构相关的科学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-原子结构科普读物：推荐学生阅读原子结构相关的科普读物，如《原子与分子》、《原子物理学》等，拓宽学生的知识面。

-原子结构科学纪录片：观看原子结构相关的科学纪录片，如《原子世界》、《原子之旅》等，通过视觉体验加深对原子结构的理解。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①原子的构成：原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外电子带负电。

②原子序数：原子序数等于质子数，质子数决定了元素的种类。

③质子数与电子数：在原子中，质子数等于电子数，原子整体不带电。

2.重点词汇

①原子核

②核外电子

③原子序数

④质子数

⑤电子数

3.重点句子

①“原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子组成的。”

②“原子的种类由原子核中的质子数决定。”

③“在原子中，质子数和电子数相等，使得原子整体呈现电中性。”

④“原子核中的质子数等于原子的原子序数。”

⑤“核外电子的排布决定了原子的化学性质。”八、教学反思与总结

今天上了九年级化学的“原子的构成”这一节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法结合实验演示的方式。我发现，对于一些抽象的概念，如原子核和电子，学生比较难以理解。我尝试通过实验演示，让学生看到原子结构的实际模型，这样他们更容易接受。但是，我也注意到，在实验演示过程中，个别学生对于实验现象的观察不够仔细，这可能是因为他们对实验的预期不够明确，或者对实验的重要性认识不足。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实验前的指导和实验后的讨论，让学生真正参与到实验过程中来。

在教学策略上，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，旨在培养学生的合作能力和沟通能力。我发现，学生们在小组讨论中表现出了很高的积极性，能够主动提出问题并参与到讨论中。但在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们对角色的定位不够清晰。我觉得在今后的教学中，可以提前给学生提供更详细的角色描述和指导，帮助他们更好地进入角色。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。这可能是由于课堂内容对他们来说比较枯燥，或者他们没有找到学习的兴趣点。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当增加一些趣味性的元素，比如通过游戏、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对原子结构的微观概念理解不够深入，课堂参与度有待提高。针对这些问