《课文（一）1 小蝌蚪找妈妈》教学设计-二年级上册语文统编版

《课文（一）1小蝌蚪找妈妈》教学设计-二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习课文《小蝌蚪找妈妈》，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的运用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册语文统编版教材中的《课文（一）1小蝌蚪找妈妈》紧密相关，学生通过复习已学过的生字词，进一步巩固对字词的认读能力，同时通过阅读课文，培养学生对动物知识的兴趣和阅读理解能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生将提升对汉字的识读能力，增强阅读理解力，感受文本中的情感与美感，同时了解传统文化中关于生命成长的故事，培养对自然和生命的尊重与关爱。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对汉字的认读已有一定的基础，能够识别和拼读一些简单的生字词。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的课文，具备基本的阅读理解能力。此外，学生可能对动物有一定的认知，对自然界的生命现象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，学生倾向于通过图片、故事和游戏等形式进行学习，这些方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在认读生字词时可能会遇到困难，尤其是形近字和难写字。在阅读理解方面，学生可能对课文中的细节理解不够深入，或者对故事情节的推理能力有限。此外，学生在朗读时可能缺乏语感和节奏感，需要教师在课堂上给予指导和练习。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台

-信息化资源：课文《小蝌蚪找妈妈》的电子文本、相关的图片和动画资源

-教学手段：多媒体课件、生字卡片、故事绘本、小蝌蚪和青蛙的图片或模型五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于小蝌蚪的成长动画，让学生初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.提出问题：引导学生思考，小蝌蚪为什么会去寻找妈妈？它们在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.生字词教学：展示生字卡片，引导学生认读课文中的生字词，并进行组词练习。

2.课文理解：教师逐段讲解课文内容，强调重点词汇和句子，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程。

3.朗读指导：播放课文朗读音频，让学生跟读，并指导学生注意朗读的节奏和语气。

**巩固练习（10分钟）**

1.生字词练习：进行生字词听写，检查学生对生字词的掌握情况。

2.课文内容填空：分发练习题，让学生根据课文内容填空，巩固对课文的理解。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论小蝌蚪在寻找妈妈的过程中表现出的品质，如勇敢、坚持不懈等。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了哪些困难？它们是如何克服这些困难的？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：学生分组，分别扮演小蝌蚪、青蛙和其他动物，模拟课文中的场景，增强学生的参与感和体验感。

2.小组合作：学生分组，根据课文内容，设计一段新的故事情节，展示小蝌蚪的成长过程。

3.教师点评：教师对学生的表演和故事创作进行点评，鼓励学生的创新和创意。

**拓展活动（5分钟）**

1.故事续编：鼓励学生发挥想象力，续编《小蝌蚪找妈妈》的故事，培养学生的创造力和表达能力。

2.课外阅读：推荐与课文相关的书籍，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。

**总结环节（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调小蝌蚪找妈妈的故事所传达的积极意义。

2.学生分享：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

**用时总计：45分钟**六、知识点梳理1.生字词学习：

-小蝌蚪：认识并正确书写“小”、“蝌”、“蚪”等字。

-妈妈：认识并正确书写“妈”、“妈”等字。

-河水：认识并正确书写“河”、“水”等字。

-青蛙：认识并正确书写“青”、“蛙”等字。

-游泳：认识并正确书写“游”、“泳”等字。

2.词语理解：

-找妈妈：理解“找”和“妈妈”的含义，知道小蝌蚪在寻找自己的母亲。

-游泳：理解“游泳”的意思，知道小蝌蚪和青蛙是如何在水中移动的。

-河水：理解“河水”的意思，知道小蝌蚪生活在水中。

-青蛙：理解“青蛙”的意思，知道青蛙是一种两栖动物。

3.课文内容理解：

-小蝌蚪的成长过程：了解小蝌蚪从孵化到变成青蛙的各个阶段。

-小蝌蚪找妈妈的过程：理解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的困难和最终找到妈妈的过程。

-青蛙的特点：了解青蛙的形态、生活习性和与其他动物的区别。

4.朗读技巧：

-语气和节奏：学会在朗读时根据课文内容调整语气和节奏，表达出小蝌蚪找妈妈时的焦急和青蛙妈妈的慈爱。

-表情和动作：在朗读时配合适当的表情和动作，增强朗读的表现力。

5.思维发展：

-问题解决：通过小蝌蚪找妈妈的故事，培养学生的观察力和问题解决能力。

-创意表达：鼓励学生在续编故事时发挥创意，培养想象力。

6.文化传承：

-生命教育：通过小蝌蚪的成长故事，传达对生命的尊重和关爱。

-亲子关系：引导学生思考亲子关系，感受母爱的伟大。

7.课外拓展：

-动物知识：鼓励学生了解更多关于青蛙和其他动物的知识。

-自然观察：引导学生观察周围的自然环境，培养对自然的热爱和保护意识。七、课后作业1.**词语接龙**：

-作业内容：利用课文中的生字词进行词语接龙游戏。

-示例：小→小鱼→鱼儿→儿歌

-答案：小→小鱼→鱼儿→儿歌→歌声

2.**续写故事**：

-作业内容：续写《小蝌蚪找妈妈》的故事，描述小蝌蚪变成青蛙后的生活。

-示例：小蝌蚪终于找到了妈妈，变成了可爱的青蛙。一天，青蛙妈妈带着小青蛙去河边捉虫子，它们在河边玩耍，享受着阳光和微风。

-答案：小蝌蚪和妈妈一起在河边捉虫子，它们在阳光下嬉戏，享受着快乐的生活。

3.**画一画**：

-作业内容：根据课文内容，画出小蝌蚪变成青蛙的过程，或画出小蝌蚪和妈妈相遇的情景。

-示例：学生可以画出小蝌蚪刚孵化出来、慢慢长出后腿、变成青蛙的样子，或者画出小蝌蚪和妈妈相遇时的温馨场景。

-答案：学生的绘画作品，展示小蝌蚪成长的过程或小蝌蚪和妈妈相遇的情景。

4.**词语运用**：

-作业内容：用课文中的词语造句，如“游泳”、“河水”、“青蛙”等。

-示例：我会在河里游泳。（使用“游泳”）

-答案：学生用课文中的词语造句，如“妈妈在河水中清洗蔬菜。”、“青蛙在夜晚鸣叫。”

5.**日记记录**：

-作业内容：写一篇日记，描述自己寻找某样东西的经历，类似于小蝌蚪找妈妈的过程。

-示例：今天我去公园找我的丢失的玩具球，我跑遍了整个公园，最后在草丛里找到了它。

-答案：学生的日记，记录自己寻找某样东西的经历，体现出寻找过程中的困难和最终的结果。

6.**阅读理解**：

-作业内容：阅读课文《小蝌蚪找妈妈》，回答以下问题：

-小蝌蚪为什么要找妈妈？

-小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

-小蝌蚪最终找到了妈妈吗？

-答案：

-小蝌蚪找妈妈是因为它想要找到自己的亲人。

-小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了水流湍急、天气炎热等困难。

-小蝌蚪最终找到了妈妈。八、课堂小结，当堂检测**课堂小结**

1.回顾生字词：带领学生回顾本节课学习的生字词，包括“小蝌蚪”、“妈妈”、“河水”、“青蛙”、“游泳”等，确保学生能够正确书写和认读。

2.强调课文内容：简要回顾课文《小蝌蚪找妈妈》的主要情节，强调小蝌蚪找妈妈的过程，以及它们在这个过程中表现出的品质，如勇敢、坚持不懈等。

3.朗读技巧：引导学生注意课文朗读的语气和节奏，鼓励学生在日常生活中多读多练，提高朗读能力。

4.思维发展：总结本节课的思维发展目标，如问题解决能力、创意表达等，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.文化传承：强调课文所传达的对生命和亲子关系的尊重，鼓励学生将这种价值观传承下去。

**当堂检测**

1.生字词听写：对学生进行生字词听写，检查学生对生字词的掌握情况。

-听写内容：小蝌蚪、妈妈、河水、青蛙、游泳等生字词。

-评分标准：正确书写每个字词得1分，错一字扣0.5分。

2.课文内容填空：

-填空内容：根据课文内容，完成填空题。

-示例：小蝌蚪在______里出生，它______地游着，渐渐地，它______了后腿，______地跳上了岸。

-评分标准：每空1分，共4分。

3.朗读检测：

-检测内容：朗读课文《小蝌蚪找妈妈》中的一段，要求学生注意语气和节奏。

-评分标准：朗读流畅得2分，语气和节奏恰当得1分。

4.小组讨论：

-讨论内容：分组讨论小蝌蚪在寻找妈妈的过程中表现出的品质，如勇敢、坚持不懈等。

-评分标准：每组总结出至少2个品质得2分，能够结合实际例子得1分。

5.课后作业布置：

-布置作业：完成课后作业，包括词语接龙、续写故事、画一画、词语运用、日记记录和阅读理解等。

-评分标准：根据作业完成情况给予评分。板书设计①知识点：

-生字词：小蝌蚪、妈妈、河水、青蛙、游泳

-词语：找妈妈、游泳、河水、青蛙

②词句：

-小蝌蚪在河水中游来游去。

-青蛙妈妈在岸上看着它们。

③人物：

-小蝌蚪

-青蛙妈妈

④情节：

-小蝌蚪出生

-小蝌蚪找妈妈

-小蝌蚪变成青蛙

⑤品质：

-勇敢

-坚持不懈

⑥教学目标：

-生字词的认读和书写

-课文内容的理解

-朗读技巧的运用

-思维发展

-文化传承反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲授新课和巩固练习环节，我运用了多媒体课件，通过动画、图片等形式，使课文内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.情境创设：我通过播放小蝌蚪的成长动画，让学生在真实情境中感受小蝌蚪的成长过程，加深了对课文的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我提问的问题较为简单，学生回答后缺乏进一步的引导和拓展，导致课堂互动不够深入。

2.学生个体差异关注不够：在课堂上，我主要关注整体学生的表现，对于一些学习困难的学生，没有给予足够的关注和指导。

3.教学评价方式单一：本节课主要采用传统的问答式评价，缺乏对学生个性化评价的多样化手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂互