Unit 10 SectionA Grammar Focus ~4c教学设计-人教版英语八年级下册

Unit10SectionAGrammarFocus~4c教学设计-人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit10SectionAGrammarFocus~4c教学设计-人教版英语八年级下册》本节课主要围绕现在进行时态的构成和用法展开，通过具体例句和实际对话，让学生能够掌握现在进行时的基本结构，并在日常交流中运用。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的语法应用能力。核心素养目标培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提高语言的实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够理解和运用现在进行时，增强语法的准确性，提升语言表达的流利度和地道性，同时促进跨文化交流意识和能力的培养。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：现在进行时的构成（主语+be动词+现在分词）和基本用法。

-细节举例：通过例句如“Iamreadingabook”和“Iameatinglunch”来讲解现在进行时的构成，并强调主语、be动词和现在分词的正确搭配。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时的时态感知和语境运用。

-细节举例：学生在理解现在进行时的时间概念和语境使用上可能存在困难。例如，在区分“amdoing”和“havedone”时，学生可能难以把握动作的持续性。此外，学生在使用现在进行时描述正在进行的动作时，可能难以准确表达动作发生的背景或原因。教师需要通过情境模拟和角色扮演等活动，帮助学生感知现在进行时的语境，并提高其在实际对话中的运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解现在进行时的概念和结构。

2.演示法：通过实际演示和示范对话，让学生直观感受现在进行时的运用。

3.实践法：设计角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中练习现在进行时的表达。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示语法结构和例句，提高视觉学习效果。

2.视频教学：播放相关英语视频，让学生在真实语境中感知现在进行时的用法。

3.互动软件：利用在线互动平台，进行即时练习和反馈，增强学习互动性。教学流程1.导入新课

-详细内容：以一首英文歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习一般现在时态，并自然过渡到今天学习的现在进行时。教师播放歌曲“Happy”中的句子“Iamhappy”，引导学生思考歌曲中使用的时态，并引出今天的语法点——现在进行时。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.阐述现在进行时的构成：通过PPT展示现在进行时的基本结构，即主语+be动词（am/is/are）+现在分词。例如：“Iamreadingabook”。

2.解释现在进行时的用法：通过例句和对话，讲解现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。例如：“Whatareyoudoing?”“Iamwatchingamovie.”

3.强调现在进行时的否定和疑问句形式：展示如何将现在进行时转换为否定句和疑问句，并举例说明。例如：“Youarenoteating.”“Areyoueating?”

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，使用现在进行时描述正在进行的动作。例如，一组学生扮演一家人在客厅聊天，另一组扮演在外面玩耍的孩子。

2.完成练习题：分发练习册，让学生完成与现在进行时相关的练习题，巩固所学知识。

3.小组讨论：学生分组讨论现在进行时在不同语境中的应用，如工作、学习、生活等，并分享讨论结果。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.工作场景：讨论现在进行时在描述工作状态中的应用，例如：“Heisworkingonaproject.”

2.学习场景：探讨现在进行时在学习活动中的应用，例如：“Sheisstudyingfortheexam.”

3.生活场景：分析现在进行时在日常生活中描述活动或状态的应用，例如：“Theyarecookingdinner.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调现在进行时的构成、用法和常见句型。通过提问和回答，检查学生对知识点的掌握情况。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与现在进行时相关的词汇，如“watchingTV”、“eatingout”、“shopping”等，帮助学生丰富词汇量。

-句型拓展：提供更多现在进行时的句型，如“Wouldyouliketojoinus?”、“Iamlookingforwardtotheweekend.”，让学生在更广泛的语境中运用现在进行时。

-语法点拓展：介绍现在进行时的否定形式和疑问形式，以及现在进行时与一般现在时的区别，帮助学生全面理解现在进行时的语法特点。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合八年级学生的英文故事书或杂志，让学生在阅读中自然接触和运用现在进行时。

-观看视频：引导学生观看英文电影或电视剧片段，关注角色在对话中使用的现在进行时，提高语感。

-情景模拟：设计不同的生活场景，让学生进行角色扮演，如购物、旅行、学校活动等，强化现在进行时的实际应用。

-互动练习：利用在线英语学习平台，进行现在进行时的互动练习，如填空、改写句子等，提高学生的实践能力。

-家庭作业：布置与现在进行时相关的家庭作业，如用现在进行时描述一天的日常生活，鼓励学生在家中进行实际的语言运用。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，如制作关于现在进行时的海报或小册子，通过合作学习加深对语法点的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性是评价其学习效果的重要指标。教师将观察学生的发言次数、回答问题的准确性以及参与课堂活动的积极性。

-例如，教师可以通过提问和举手回答问题的频率来评估学生的参与度，同时注意学生在角色扮演和小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，教师可以评估学生对现在进行时语法点的理解和应用能力。

-教师将根据小组成员的分工合作、讨论的深度和广度、以及最终成果的展示来评价小组讨论的效果。

-例如，教师可以评价小组是否能够正确使用现在进行时来描述一个场景，以及小组是否能够提出创新性的问题和解决方案。

3.随堂测试：

-教师将设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对现在进行时知识的掌握程度。

-测试将涵盖现在进行时的构成、用法、否定句和疑问句等形式。

-例如，教师可以出题让学生选择正确的现在进行时句型，或者要求学生用现在进行时描述一个正在发生的动作。

4.学生自评与互评：

-学生将有机会进行自评和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。

-学生自评可以包括对自己在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的表现的自我评价。

-互评则要求学生根据同伴的表现给出建设性的反馈，这有助于学生学会客观评价他人。

5.教师评价与反馈：

-教师将根据学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和自评互评的结果，给出综合评价。

-针对学生的强项，教师将给予正面的反馈，鼓励学生继续保持。

-针对学生的弱点，教师将提供具体的改进建议，例如，对于现在进行时结构掌握不牢固的学生，教师可以建议他们通过制作语法卡片来加强记忆。

-教师还将定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展，并寻求家长的支持和合作，以共同促进学生的学习成长。课后作业课后作业旨在巩固学生对现在进行时态的理解和应用，以下是根据课文知识点设计的作业：

1.完成句子

-Example:She________(watch)TVrightnow.

-Answer:SheiswatchingTV.

2.改写句子

-Example:Theyarenotreadingbooks.

-Answer:Theyaren'treadingbooks.

3.用现在进行时完成对话

-A:Whatareyoudoing?

-B:________(write)alettertomyfriend.

-Answer:Iamwritingalettertomyfriend.

4.描述正在发生的动作

-Example:Thecat________(sleep)onthesofa.

-Answer:Thecatissleepingonthesofa.

5.用现在进行时描述日常活动

-Example:Inthemorning,I________(getup)at7:00.

-Answer:Inthemorning,Iamgettingupat7:00.

6.完成故事

-Oneday,John________(go)tothepark.He________(see)adogplayingwithaball.He________(start)totalktothedog.They________(become)goodfriends.

-Answer:Oneday,Johnisgoingtothepark.Heisseeingadogplayingwithaball.Hestartstotalktothedog.Theybecomegoodfriends.

7.用现在进行时填空

-It'sSaturday.Whatareyou________(do)?

-Answer:It'sSaturday.Whatareyoudoing?

8.创作短文

-Writeashortparagraphdescribingwhatyouaredoingrightnowandwhyyouaredoingit.

-Answer:(Student'sownparagraph)

这些作业旨在帮助学生练习现在进行时的构成和用法，同时鼓励学生将所学知识应用到实际情境中。通过完成这些作业，学生能够更好地理解和掌握现在进行时态的语法规则。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时。例如，通过模拟购物、旅行等场景，让学生在角色扮演中练习现在进行时的表达。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地理解现在进行时的构成和用法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对现在进行时的理解不够深入：部分学生在理解现在进行时的概念和用法时存在困难，尤其是在区分现在进行时和一般现在时方面。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂互动不够活跃，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化语法讲解：针对学生对现在进行时的理解不够深入的问题，我将进一步深化语法讲解，通过例句、对话和情景模拟等方式，帮助学生更好地