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文档简介
2开学第一天说课稿-2025-2026学年小学语文部编版一年级上册听说-统编版听说一、教学内容
教材:部编版一年级上册《听说》
内容:本节课将围绕“开学第一天”这一主题,引导学生通过听、说、读、写等多种方式,认识新同学、了解校园环境,并培养学生的口语表达能力和初步的写作能力。具体内容包括:自我介绍、认识新同学、校园环境描述等。二、核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过听说活动,提升学生准确、流畅、有逻辑的表达能力。
2.增强学生的文化自信,通过了解校园文化,激发学生对学校生活的热爱和自豪感。
3.培养学生的合作意识,在小组活动中,学会倾听、尊重他人,共同完成任务。
4.发展学生的思维能力,通过观察和描述校园环境,锻炼学生的观察能力和形象思维能力。三、学情分析
一年级上册的学生刚刚步入小学,他们对新环境充满好奇,同时也可能感到紧张和不适应。在这个阶段,学生的认知水平和发展特点主要体现在以下几个方面:
1.知识基础:学生普遍具备基本的语言感知能力,能够理解和说出简单的词汇和句子。然而,由于之前的教育经历主要是幼儿园,他们的知识储备相对有限,对小学语文学习的规则和方法还不够熟悉。
2.能力水平:学生的口语表达能力和写作能力处于初步发展阶段,他们能够进行简单的对话和叙述,但往往缺乏条理性和连贯性。在听力方面,学生能够理解简单的故事和指令,但注意力集中时间较短。
3.素质培养:一年级学生的自我意识、责任感和集体荣誉感正在形成中。他们渴望得到教师的关注和肯定,同时也需要通过实践来培养自律和合作精神。
4.行为习惯:新生入学后,行为习惯的养成尤为重要。他们在课堂上可能表现出活泼好动、注意力分散的特点,需要教师通过有效的课堂管理和引导,帮助他们养成良好的学习习惯。
5.课程影响:鉴于以上特点,本节课将注重创设轻松、愉快的课堂氛围,通过互动式教学,激发学生的学习兴趣。同时,注重培养学生的基础语文能力,为后续的语文学习打下坚实的基础。四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(如电脑、投影仪)、录音设备、实物教具(如校园模型、图片卡片)。
-课程平台:班级微信群、学校教育平台。
-信息化资源:网络上的校园文化介绍视频、音频素材、互动式学习软件。
-教学手段:实物展示、图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等。五、教学过程设计
**总用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟)**
1.**活动名称**:校园风景拼图游戏
2.**活动内容**:教师展示校园风景的拼图,引导学生观察并说出拼图中的景物名称。
3.**师生互动**:教师提问:“同学们,你们知道这些风景在校园的哪些地方吗?”
4.**预期效果**:激发学生对校园环境的好奇心,为接下来的课程内容做铺垫。
**二、讲授新课(15分钟)**
1.**活动名称**:自我介绍
2.**活动内容**:
-教师示范如何进行自我介绍,包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
-学生跟随教师示范,进行简单的自我介绍。
3.**师生互动**:
-教师提问:“谁能上来给大家介绍一下自己?”
-教师对学生的介绍进行点评和鼓励。
4.**预期效果**:帮助学生掌握自我介绍的基本方法,提高口语表达能力。
**三、巩固练习(15分钟)**
1.**活动名称**:校园导游
2.**活动内容**:
-教师将学生分成小组,每组选择一个校园景点作为“导游”。
-小组成员共同讨论并设计介绍该景点的语言。
-每组派代表进行景点介绍,其他小组进行评价。
3.**师生互动**:
-教师提问:“哪个小组愿意来介绍一下你们的景点?”
-教师对学生的介绍进行点评和指导。
4.**预期效果**:通过小组合作,巩固学生对校园环境的认识,提高学生的合作能力和表达能力。
**四、课堂提问(5分钟)**
1.**活动名称**:知识问答
2.**活动内容**:
-教师提出与课程内容相关的问题,如:“我们学校有哪些运动设施?”
-学生举手回答,教师对回答进行点评和补充。
3.**师生互动**:
-教师提问:“谁知道我们学校的图书馆在哪里?”
-教师对学生的回答进行鼓励和肯定。
4.**预期效果**:通过问答形式,检验学生对新知识的掌握情况,提高学生的参与度和学习兴趣。
**五、总结与拓展(5分钟)**
1.**活动名称**:我的校园生活
2.**活动内容**:
-教师引导学生思考:“你最喜欢的校园活动是什么?”
-学生分享自己的校园生活经历和感受。
3.**师生互动**:
-教师提问:“你有什么想和大家分享的校园故事吗?”
-教师对学生的分享进行鼓励和总结。
4.**预期效果**:通过分享,增进学生对校园生活的了解和热爱,培养学生的分享精神和表达能力。
**六、作业布置(5分钟)**
1.**活动名称**:校园日记
2.**活动内容**:
-教师布置作业:“请同学们写一篇关于自己校园生活的日记。”
-学生根据所学内容,记录自己的校园生活。
3.**预期效果**:通过写作,巩固学生对校园环境的认识,提高学生的写作能力。
**七、课堂小结(5分钟)**
1.**活动名称**:回顾与反思
2.**活动内容**:
-教师引导学生回顾本节课的学习内容。
-学生分享自己的学习心得和体会。
3.**师生互动**:
-教师提问:“这节课你学到了什么?”
-教师对学生的回答进行总结和评价。
4.**预期效果**:帮助学生巩固所学知识,提高学生的反思能力。
**八、课后反思**
1.**活动名称**:教师反思
2.**活动内容**:
-教师对本节课的教学效果进行反思,包括教学目标的达成情况、学生的学习情况、教学方法的适用性等。
3.**预期效果**:教师通过反思,不断改进教学方法,提高教学质量。六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-**校园文化故事**:收集和整理学校的历史故事、名人轶事等,通过故事的形式让学生了解学校的文化底蕴。
-**校园环境地图**:制作校园环境的地图,标注重要的建筑和地点,让学生通过地图了解校园布局。
-**校园植物介绍**:收集校园内各种植物的图片和名称,介绍其特点和生活习性,增加学生的自然科学知识。
-**校园建筑历史**:介绍校园内主要建筑的建造历史和设计理念,培养学生的审美能力和文化素养。
-**校园活动回顾**:收集学校举办的各类活动的照片和简报,让学生了解学校的校园文化和活动多样性。
2.拓展建议:
-**阅读推荐**:推荐学生阅读与学校历史和文化相关的书籍,如《校园历史故事集》、《名人校园行》等。
-**实地考察**:组织学生进行校园实地考察,如参观图书馆、体育馆、博物馆等,让学生亲身体验学校的文化氛围。
-**艺术创作**:鼓励学生以校园为题材进行绘画、写作、摄影等艺术创作,表达对校园的热爱和感受。
-**志愿服务**:参与学校的志愿服务活动,如环保活动、公益活动等,培养学生的社会责任感和团队合作精神。
-**家校合作**:鼓励家长参与校园活动,如家长会、亲子运动会等,增进家校之间的沟通与理解。
-**科技探索**:利用科技手段,如VR、AR技术,让学生在虚拟环境中体验校园的历史和文化。
-**小组研究**:分组让学生就校园文化中的某个主题进行研究,如校园建筑的历史变迁、校园植物的生态保护等,培养学生的研究能力和团队合作精神。
-**文化分享**:定期举办校园文化活动,如主题演讲、诗歌朗诵、书法比赛等,为学生提供展示自我的平台,增强学生的文化自信。
-**心理健康**:开展心理健康教育,通过讲座、游戏等形式,帮助学生适应新环境,建立良好的心理素质。七、内容逻辑关系
①本文重点知识点:
-新同学的认识
-校园环境的描述
-自我介绍的基本方法
-校园文化的初步了解
②
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