Unit 6 Lesson 33教学设计 2023-2024学年冀教版英语八年级下册

Unit6Lesson33教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容冀教版英语八年级下册Unit6Lesson33：Thisismyfriend.本课主要内容包括介绍朋友的外貌、性格和兴趣爱好。学生将学习如何用英语描述朋友，并练习用一般现在时态表达习惯和爱好。教材涉及词汇：friend,family,look,have,like等。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够用英语描述朋友的外貌和性格特点。

2.提升学生的跨文化交际意识，通过学习不同文化中朋友关系的表达方式，增强跨文化理解。

3.增强学生的自主学习能力，通过课堂活动，引导学生主动探究和运用所学知识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确使用be动词和实义动词的现在时形式来描述朋友的特征和习惯。

-熟练运用本课的词汇，如friend,family,look,have,like等，在句子中进行实际应用。

-学会使用英语进行简单的信息交流，如询问和回答关于朋友的问题。

2.教学难点：

-理解和运用一般现在时态中的非第三人称单数形式的动词变化规则，例如在动词原形后加-s或-es。

-正确使用be动词的不同形式（am,is,are）来描述不同人称的主语。

-在描述朋友时，能够灵活运用不同的句式结构，如肯定句、否定句和一般疑问句。

-在实际交流中，能够根据上下文语境选择合适的词汇和句型，避免语法错误和表达不准确。例如，学生在描述朋友时可能会混淆“have”和“has”的用法，或者不知道如何将“like”用于疑问句中。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、互动游戏、角色扮演活动五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列关于朋友的图片，引导学生用英语描述这些图片中的人物，复习与朋友相关的词汇。

-提问学生：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”鼓励学生用所学英语知识回答，激发学生的学习兴趣。

-引入本节课的主题：“Thisismyfriend”，告知学生本节课将学习如何用英语介绍朋友。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解一般现在时态的构成和用法，通过PPT展示动词变化规则，并举例说明。

-教师展示“be动词”和“实义动词”的现在时形式，如“Iamastudent”和“Ilikereading”。

-学生跟读并模仿句子，教师纠正发音和语法。

-第二条：教授本课的核心词汇，如“friend”,“family”,“look”,“have”,“like”等，并举例说明如何在句子中使用。

-教师用例句展示词汇的用法，如：“Thisismyfriend.Heistallandhasblueeyes.”

-第三条：讲解一般疑问句的构成和回答方式，通过互动问答，帮助学生掌握疑问句的用法。

-教师提问：“Doesyourfriendlikesports?”学生回答：“Yes,hedoes./No,hedoesn't.”

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演，学生分成小组，每组选择一个朋友角色，用英语介绍自己的朋友。

-教师提供人物卡片，帮助学生回忆和描述朋友的特点。

-学生进行角色扮演，教师和其他学生作为观众，给予评价和反馈。

-第二条：看图说话，教师展示图片，学生用英语描述图片内容，描述中包含朋友的特征。

-教师展示图片，如一个家庭聚会，学生描述：“Thisisafamilyparty.Themanismyuncle.Heistallandhasabigsmile.Thewomanismyaunt.Sheisshortandhaslonghair.”

-第三条：小组讨论，学生讨论自己的朋友，用英语提出问题并回答。

-教师提出问题：“Whatdoesyourfriendliketodoinhisfreetime?”学生分组讨论并回答。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论朋友的兴趣爱好。

-举例回答：“Myfriendlikesplayingfootball.Whataboutyou?”

-第二方面：讨论朋友的性格特点。

-举例回答：“Myfriendisverykind.Healwayshelpsothers.”

-第三方面：讨论如何用英语描述朋友的外貌。

-举例回答：“Myfriendistallandhasblackhair.Hiseyesarebigandbright.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，如一般现在时态的构成、核心词汇的用法、疑问句的提问和回答。

-通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如：“Canyoutellmehowtosay‘Thisismyfriend’inEnglish?”

-鼓励学生课后与家人或朋友用英语进行交流，巩固所学知识。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同文化中朋友关系的差异，如东西方文化中朋友称呼和交往方式的异同。

-词汇学习：提供与朋友、家庭、外貌、兴趣等相关的扩展词汇，如“colleague”，“neighbor”，“hobby”，“talent”等。

-语法学习：介绍一般现在时态的其他用法，如描述职业、习惯、频率等。

-听力材料：推荐适合八年级学生的英语听力材料，如英语动画片、儿童故事、英语歌曲等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与英语朋友话题相关的书籍，如儿童文学作品、英语故事书等，增加词汇量和阅读理解能力。

-视频观看：引导学生观看英语电影、电视剧或纪录片中关于友谊的片段，通过视听结合的方式学习英语。

-互动平台：推荐学生加入英语学习社区或论坛，与其他学习者交流学习心得，提高英语交流能力。

-家庭作业：布置与朋友话题相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，或制作一份关于朋友的小报。

-实践活动：组织学生参加学校或社区组织的英语角活动，与外国朋友交流，提高实际英语运用能力。

-课外阅读：推荐学生阅读关于友谊的英语短文或文章，如《TheStoryofMyBestFriend》、《FriendshipisaVerb》等，拓宽视野，加深对友谊的理解。

-词汇卡片：让学生制作词汇卡片，将新学的词汇和例句写在卡片上，便于复习和记忆。

-语法练习：提供一些关于一般现在时态的语法练习题，帮助学生巩固语法知识。

-口语练习：鼓励学生在日常生活中用英语进行口语练习，如向家人描述自己的朋友，或用英语进行角色扮演。

-互动游戏：设计一些与朋友话题相关的互动游戏，如“猜猜他是谁”、“朋友配对”等，提高学生的学习兴趣和参与度。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的课堂参与度，包括提问、回答问题、小组合作等。

-评价学生的语音、语调是否准确，表达是否流畅。

-注意学生的课堂纪律，是否能够遵守课堂规则。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的质量，包括讨论内容的相关性、讨论过程的积极性和合作程度。

-评价学生在小组讨论中的角色，如是否主动发言、是否倾听他人意见、是否能够引导讨论方向。

-观察学生是否能够根据讨论结果进行有效的总结和表达。

3.随堂测试：

-通过小测验或课堂问答，检查学生对一般现在时态、核心词汇和疑问句的理解和应用。

-评价学生在随堂测试中的表现，如是否能正确运用所学知识进行简单的描述和提问。

-分析测试结果，找出学生普遍存在的错误和难点，以便后续教学时进行针对性辅导。

4.课后作业：

-评价学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-关注学生在作业中表现出的进步和存在的问题，及时给予反馈。

-对于作业中的亮点，如创意性的表达或对难点的突破，给予肯定和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和建设性意见。

-对于学生在讨论中的参与和贡献，给予认可和表扬。

-针对学生存在的困难和问题，提供个性化的辅导和指导。

-定期与学生家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的学习成长。

-通过学生的自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

-在教学评价中，注重学生的全面发展，不仅关注语言知识的学习，还关注学生的情感态度和文化意识的培养。八、板书设计①本节课核心知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-介绍朋友的特征和习惯的表达方式

-提问和回答关于朋友的问题

②重点词汇：

-be动词（am,is,are）

-实义动词（如like,have,look）

-介词（如in,on,at）

-人称代词（如I,you,he,s