Unit 1　The secrets of happiness 说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit1Thesecretsofhappiness说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1Thesecretsofhappiness是外研版英语七年级下册的一单元内容。本单元以“幸福秘诀”为主题，通过介绍不同人的幸福观，引导学生思考幸福的真正含义。课文内容贴近学生生活，有助于提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的幸福观。

2.提升学生的批判性思维，通过分析不同观点，学会独立思考。

3.增强学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，尤其是不同人物对幸福的看法。

2.学会运用新词汇和句型进行表达。

难点：

1.掌握不同文化背景下幸福观的差异。

2.将课文中的观点与自身实际相结合，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解课文内容。

2.利用多媒体资源，展示不同文化的幸福观，增强学生的跨文化意识。

3.设计开放性问题，引导学生进行批判性思考，鼓励学生表达个人观点。

4.通过写作练习，让学生将所学内容与个人经历相结合，提高语言运用能力。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语教学软件平台

-信息化资源：多媒体课件、网络英语教学视频、在线词典

-教学手段：英语教材、教辅书籍、卡片、图片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幸福的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得幸福是什么？你们认为幸福与哪些因素有关？”

展示一些关于幸福的图片或视频片段，如家庭、友情、成就等，让学生初步感受幸福的魅力或特点。

简短介绍幸福的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幸福基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幸福的定义、组成部分和影响因素。

过程：

讲解幸福的定义，包括其主观和客观的元素。

详细介绍幸福的组成部分，如心理、社会、物质等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幸福案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幸福的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幸福案例进行分析，如成功人士的奋斗历程、普通人的幸福瞬间。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幸福的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过这些案例来提升自己的幸福感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与幸福相关的话题，如“如何找到自己的幸福”、“幸福的平衡之道”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幸福的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幸福的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幸福的定义、组成部分、案例分析等。

强调幸福在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幸福的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己幸福观的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对幸福的持续关注和思考。

过程：

鼓励学生在课后继续关注幸福相关的书籍、电影、讲座等资源。

布置一个拓展活动，如学生可以记录一周内自己感到幸福的瞬间，并分析原因。教学资源拓展1.拓展资源：

-幸福心理学书籍推荐：《积极心理学》（MartinE.P.Seligman）和《幸福之路》（SonjaLyubomirsky）。

-有关幸福的纪录片或电影推荐：《幸福》（Happy）和《人生一课》（ThePursuitofHappyness）。

-国际幸福指数报告：联合国可持续发展解决方案网络（UNSDS）发布的年度幸福指数报告。

-心理健康在线资源：国家卫生健康委员会心理卫生处官方网站，提供心理健康教育和咨询服务。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于幸福的心理学书籍，了解幸福感的科学基础。

-观影拓展：组织学生观看与幸福相关的电影，通过故事情节引发对幸福的思考。

-研究拓展：引导学生研究国际幸福指数报告，比较不同国家的幸福指数，探讨其原因。

-实践拓展：设计一个“幸福日记”活动，让学生记录每天感到幸福的小事，并分析背后的原因。

-小组项目：让学生分组进行关于幸福感的调查，如调查不同年龄段或不同职业人群的幸福观。

-课堂辩论：组织关于“金钱与幸福的关系”或“科技对幸福感的影响”的课堂辩论，培养学生的批判性思维。

-心理咨询体验：邀请心理咨询师来校进行讲座，让学生了解如何通过专业咨询提升幸福感。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，通过帮助他人来提升自己的幸福感和社会责任感。

-个人成长计划：指导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，通过实现目标来增强幸福感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-幸福的定义

-幸福的组成部分（心理、社会、物质等）

-幸福的影响因素（个人、社会、环境等）

②重点词汇：

-Happiness

-Psychological

-Social

-Material

-Factors

-Influences

③重点句子：

-“Happinessisthefeelingofjoyandwell-beingthatpeopleexperience.”

-“Thecomponentsofhappinessincludepsychological,social,andmaterialaspects.”

-“Factorsthatinfluencehappinesscanbepersonal,social,andenvironmental.”

①幸福观的核心概念：

-幸福的定义：强调幸福感是主观感受，涉及个人的内心体验。

-幸福的构成要素：从心理、社会、物质三个维度分析幸福的组成。

-幸福的影响因素：探讨个人、社会和环境因素对幸福感的影响。

②文化差异与幸福：

-不同文化背景下对幸福的理解可能存在差异。

-比较不同文化对幸福的定义和重视的方面。

③幸福与个人成长：

-幸福感与个人的成长和发展密切相关。

-通过实现个人目标，提升自我价值感，从而增强幸福感。

④幸福与人际关系：

-幸福感与人际关系紧密相连。

-强调友情、家庭和社会关系对幸福感的重要性。

⑤幸福与社会责任：

-幸福感与社会责任感和贡献度有关。

-通过参与社会服务和贡献社会，提升个人的幸福感。教学反思与总结在今天的英语课上，我们学习了关于幸福秘诀的内容。这节课对我来说是一次宝贵的经验，让我对教学有了更深的理解和体会。

首先，我想谈谈教学方法。我采用了情景教学法，通过展示与幸福相关的图片和视频，让学生们直观地感受到了幸福的多元性和复杂性。我发现，这种方法能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意到，在讲解过程中，我使用了大量的实例和案例，这有助于学生更好地理解和记忆知识点。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们在互动中学习。这种策略不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。不过，我也发现，在小组讨论环节，部分学生较为内向，不太愿意发言。因此，在今后的教学中，我计划更多地鼓励这些学生，给予他们更多的机会和空间来表达自己。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在讲解过程中，有部分学生注意力不集中，这可能是由于课堂节奏过快或者教学内容不够吸引人。为了解决这个问题，我将在今后的教学中适当调整课堂节奏，增加互动环节，让每个学生都能参与到课堂中来。

关于教学效果，我认为总体上是不错的。学生们对幸福秘诀有了更深入的理解，他们能够结合自身实际，探讨幸福的真正含义。在技能方面，学生们在口语表达和写作方面都有所提升。在情感态度方面，学生们更加关注自己的幸福感，学会了如何去寻找和珍惜幸福