Unit 5 Section B 1a-2b 说课稿 人教版英语七年级下册

Unit5SectionB1a-2b说课稿人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit5SectionB1a-2b

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年x月x日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生英语听说能力，通过真实语境进行交流。

2.增强学生跨文化交流意识，理解不同文化背景下的礼貌用语。

3.提高学生合作学习能力，通过小组活动培养团队协作精神。三、学情分析七年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生在小学阶段英语基础较好，具备一定的听说读写能力；而另一些学生则可能英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心。在知识层面，学生对英语语法、词汇和句型结构有一定的了解，但在实际运用中存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，常常受到语言环境和自信心不足的影响。

在素质方面，学生们的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生依赖教师讲解，缺乏主动探索和解决问题的意识。此外，学生在课堂上参与度不高，课堂纪律有待加强。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.知识层面：由于基础差异，学生在学习新知识时可能会遇到困难，导致学习进度不一致。

2.能力层面：听说能力不足导致学生在实际交流中难以运用所学知识，影响学习效果。

3.素质层面：自主学习能力和合作学习能力不足，影响学生综合运用英语的能力。

针对以上情况，本节课将采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力和跨文化交流意识。同时，通过课堂管理和教学策略的调整，培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新教材的要求。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语七年级下册电子课本平台

-信息化资源：英语口语练习APP、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具、图片卡片、视频片段五、教学过程一、导入新课

1.老师通过播放一段关于友情的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生思考友情的重要性。

2.学生跟随歌曲旋律哼唱，并分享自己对友情的理解。

二、新课导入

1.老师展示本节课的课文标题“Unit5SectionB1a-2b：MakingFriends”，引导学生关注主题。

2.老师提问：Whatdoyouthinkisthemainideaofthislesson?（你认为这节课的主要内容是什么？）

3.学生根据已有知识，结合课文标题，回答问题。

三、课文阅读与理解

1.老师分发课文，引导学生自主阅读课文，并注意以下几点：

a.课文中的生词和短语

b.句子结构和语法知识

c.友情的表现和交流方式

2.老师提问：Whatarethekeypointsofthepassage?（课文中的关键点有哪些？）

3.学生回答问题，老师给予点评和指导。

四、课文分析

1.老师针对课文中的重点内容进行讲解，包括：

a.友情的表现：关心、帮助、支持等

b.友情的交流方式：倾听、表达、沟通等

c.友情的价值：增进彼此了解、提高自身素质等

2.老师引导学生分析课文中的例子，如：

a.小明和小红之间的友情故事

b.朋友之间的相互帮助和支持

c.友情在不同文化背景下的表现

3.学生分享自己的理解，老师点评并总结。

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：

a.你认为友谊对一个人的重要性是什么？

b.如何在日常生活中建立和维护友谊？

c.如何面对友谊中的冲突和挑战？

2.学生在小组内讨论，并推选代表发言。

3.老师点评小组讨论结果，引导学生思考。

六、角色扮演

1.老师根据课文内容，设计一个角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，进行情景对话。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

3.学生展示角色扮演，老师点评并给予建议。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友情的重要性、交流方式和价值。

2.老师提问：Whathaveyoulearnedfromthislesson?（你从这节课中学到了什么？）

3.学生回答问题，老师给予点评和总结。

八、课后作业

1.老师布置以下课后作业：

a.复习课文内容，掌握重点词汇和句型

b.写一篇关于友情的短文，分享自己的友情故事

c.观看一部关于友情的英文电影或纪录片，并写下观后感

2.学生完成作业，老师检查并给予指导。

九、板书设计

1.教师在黑板上书写本节课的板书内容，包括：

a.课文标题

b.友情的重要性

c.友情的交流方式

d.友情的价值

2.学生跟随板书内容进行学习，加深对知识的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：收集与“友情”相关的英语词汇，如friendship,loyal,helpful,support,communication等。

-文化背景：介绍不同文化中关于友情的故事和习俗，如中国的“桃园结义”、西方的“友谊勋章”等。

-交流方式：搜集不同语言环境中人们表达友情的典型方式，如手势、表情、语言等。

-相关文章：推荐一些关于友情的英文短文或故事，如《小王子》中的友情片段、名人关于友情的名言等。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生通过阅读、听力练习等方式，积累更多与友情相关的词汇，丰富自己的词汇量。

-文化对比：组织学生进行小组讨论，比较不同文化中友情的差异，加深对文化多样性的理解。

-情景模拟：让学生模拟真实生活中的场景，如生日聚会、节日问候等，练习用英语表达友情。

-故事分享：鼓励学生分享自己或他人的友情故事，通过故事学习友情的重要性和维护方法。

-角色扮演：设计一些关于友情的角色扮演活动，让学生在扮演中体会友情的温暖和力量。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于友情的英文书籍或文章，提高英语阅读能力的同时，培养对友情的思考。

-情感表达：引导学生学习如何用英语表达对朋友的关心、支持和鼓励，增强情感交流能力。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动传递友情，培养社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，使学生能够更加直观地理解课文内容，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候我对学生的行为控制不够严格，导致课堂纪律有时较为松散，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的课堂活动，同时鼓励学生提出问题，增强他们的课堂主人翁意识。

2.加强课堂管理：我将采取措施加强课堂管理，比如提前制定课堂规则，并在课堂上严格执行，同时通过正面激励和适当的纪律措施来维护课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，如课堂表现、小组合作、个人项目等，以确保评价的公平性和有效性。八、板书设计①课文标题

-Unit5SectionB1a-2b:MakingFriends

②主题词汇

-friendship

-loyal

-helpful

-support

-communication

③句型结构

-Howtomakefriends

-Waystomaintainfriendships

-Importanceoffriendship

④关键句型

-Ihavealotoffriends.

-Wehelpeachother.

-Wespendalotoftimetogether.

⑤文化背景

-Differentcultures'viewsonf