活动一 设计电子小报说课稿-2025-2026学年初中信息技术上海科教版七年级第一学期-上海科教版

活动一设计电子小报说课稿-2025-2026学年初中信息技术上海科教版七年级第一学期-上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一设计电子小报说课稿-2025-2026学年初中信息技术上海科教版七年级第一学期-上海科教版设计意图本节课以“活动一设计电子小报”为主题，旨在通过实践活动，培养学生运用信息技术进行信息搜集、处理和呈现的能力。结合上海科教版七年级信息技术教材，设计电子小报活动，让学生在制作过程中，掌握电子小报的基本制作方法，提高学生的审美能力和创新意识。核心素养目标分析学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣浓厚。然而，由于刚接触信息技术课程，学生的信息技术基础参差不齐。部分学生具备一定的电脑操作能力，能够熟练使用一些基本的软件；而部分学生则对电脑操作较为陌生，需要从基础学起。在知识层面上，学生对文字、图片、音频、视频等基本信息类型有所了解，但缺乏将这些信息进行整合和呈现的能力。在能力方面，学生的信息技术素养有待提高，尤其是信息搜集、处理和创新能力。此外，学生在课堂行为习惯上存在差异，有的学生注意力集中，积极参与课堂活动；有的学生则容易分心，需要教师给予更多关注和引导。这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中针对不同学生的特点，采取分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在信息技术课程中获得进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子小报的设计原则和制作步骤，为学生提供系统性的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享制作经验，培养合作学习能力和创新思维。

3.实验法：让学生动手实践，通过实际操作掌握电子小报的制作技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子小报的制作过程，直观展示设计效果。

2.教学软件辅助：运用电子小报制作软件，如MicrosoftPublisher或AdobePhotoshop，进行现场演示和指导。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源搜集素材，提高信息搜集和处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否制作过小报？你们觉得电子小报和传统小报有什么不同？”

展示一些精美的电子小报作品，让学生初步感受电子小报的魅力或特点。

简短介绍电子小报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子小报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子小报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子小报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子小报的组成部分，如封面、目录、正文、插图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子小报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子小报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子小报案例进行分析，如校园活动报道、节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子小报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化的影响，以及如何利用电子小报进行有效的信息传播。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子小报相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的电子小报？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子小报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子小报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子小报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子小报在校园活动、信息传播等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子小报。

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并制作一份简单的电子小报，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高实践能力。

过程：

鼓励学生课后利用网络资源，学习更多关于电子小报的设计技巧和软件应用。

布置一个拓展作业，要求学生设计一份以“我的家乡”为主题的电子小报，并分享给其他同学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）电子小报设计教程：《电子小报制作入门与技巧》，作者：李明。本书详细介绍了电子小报的设计原则、制作步骤以及常见软件的使用方法，适合学生自主学习和提高设计能力。

（2）《现代信息技术在教育教学中的应用》，作者：张华。该书探讨了信息技术在教育教学中的重要作用，包括多媒体教学、网络资源利用等，为学生提供更广阔的学习视野。

（3）《图片处理软件Photoshop实战教程》，作者：王磊。Photoshop是电子小报制作中常用的图片处理软件，本书从基础操作到高级技巧，为学生提供全面的图片处理知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生关注校园文化生活，搜集相关素材，如学校活动照片、新闻报道等，提高学生的信息搜集和处理能力。

（2）鼓励学生利用课外时间，尝试使用不同的电子小报制作软件，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等，拓宽设计思路。

（3）组织学生参加校内外电子小报比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

（4）鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如制作班级宣传册、节日庆祝活动等，增强实践能力。

（5）引导学生关注国内外电子小报设计趋势，学习借鉴优秀作品，提高自己的审美水平。

（6）组织学生进行课题研究，如“电子小报在校园文化建设中的应用”、“电子小报与新媒体传播的关系”等，培养学生的创新精神和研究能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电子小报的定义和特点

-电子小报的组成部分（封面、目录、正文、插图等）

-电子小报的设计原则（美观、实用、创新）

②本文重点词汇：

-电子小报

-封面

-目录

-正文

-插图

-美观

-实用

-创新

③本文重点句子：

-“电子小报是一种以电子形式呈现的小型报纸，它融合了文字、图片、音频、视频等多种信息载体。”

-“设计电子小报时，应遵循美观、实用、创新的原则，