八年级语文下册 第六单元 24 唐诗三首第2课时说课稿 新人教版

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第2课时说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“唐诗三首”为教学内容，旨在通过深入解读三首唐诗，让学生感受唐诗的艺术魅力，提高学生的文学素养。通过对比分析，引导学生学会从不同的角度欣赏诗歌，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。同时，结合时代背景，让学生了解唐诗的历史价值，激发学生对传统文化的热爱。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。通过学习唐诗，学生将提升对古典诗歌的感知力和理解力，增强语言表达的准确性和丰富性。同时，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发学生探索历史文化的兴趣，培养跨文化理解和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌意境：通过分析《登高》、《望岳》和《春望》三首诗，引导学生把握诗人通过景物描写所表达的意境和情感。

-鉴赏诗歌语言：强调诗歌中的修辞手法，如比喻、对偶、排比等，以及诗人如何运用这些手法增强诗歌的表现力。

2.教学难点

-情感体验：学生可能难以深刻体会诗人所表达的情感，尤其是在理解“望岳”中杜甫的豪情壮志和“春望”中的忧国忧民之情的细微差别。

-时代背景理解：学生可能对唐朝的社会背景和诗人的生平经历了解不足，影响对诗歌内涵的全面把握。

-诗歌结构分析：学生可能对诗歌的结构和韵律把握不够，难以理解诗人如何通过结构安排和韵律变化来强化诗歌的主题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唐诗三首》的相关教材，包括诗歌原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的历史背景资料、诗人简介、图片以及与诗歌主题相呼应的古典音乐片段。

3.教学设备：使用多媒体设备展示诗歌的图片、视频和动画，帮助学生直观理解诗歌意境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道唐代是我国诗歌发展的黄金时期吗？今天我们就来领略三位伟大诗人的作品。”为开场白，激发学生对唐诗的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾唐代诗歌的特点，如豪放、婉约、浪漫等，为学习新诗做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《登高》、《望岳》和《春望》三首诗的背景、意境、修辞手法和情感表达。

-举例说明：以《登高》为例，分析杜甫如何运用对偶、排比等修辞手法，表达诗人对国家命运的忧虑和对个人命运的感慨。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析《望岳》中杜甫的豪情壮志和《春望》中的忧国忧民之情，分享各自的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，选择一首自己喜欢的唐诗进行仿写，要求运用至少两种修辞手法。

-教师指导：巡视课堂，对学生的仿写进行个别指导，纠正错误，提出改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调唐诗的艺术魅力和历史文化价值。

-引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读《唐诗三百首》中的任意一首诗，并写下自己的读后感。

-预告下周课程：预告下周将学习的诗歌作品，让学生提前预习。

6.教学环节细化

-导入环节：通过播放唐代音乐、展示唐代绘画作品等方式，营造氛围，激发学生的兴趣。

-新课呈现环节：结合多媒体设备，展示诗歌的背景资料、诗人简介和图片，帮助学生更好地理解诗歌。

-巩固练习环节：设计不同难度的仿写题目，满足不同层次学生的学习需求。

-课堂总结环节：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾所学内容，加深印象。

-作业布置环节：鼓励学生发挥创意，将诗歌与自己的生活实际相结合，提高写作水平。

7.教学反思

-教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。

-注重培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，提高学生的综合素质。

-加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解《登高》、《望岳》和《春望》三首诗的意境和情感。

-学生能够识别并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、对偶、排比等。

-学生能够掌握诗歌的基本结构，包括起承转合等元素。

2.能力提升：

-学生通过分析诗歌，提升了文学鉴赏能力，能够从不同的角度欣赏和理解诗歌。

-学生在仿写练习中，提高了语言表达的准确性和丰富性，学会了如何运用修辞手法。

-学生在课堂讨论中，增强了团队合作和交流能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人。

3.思维发展：

-学生在分析诗歌的时代背景和诗人的生平经历时，培养了历史思维和批判性思维。

-学生通过对比三首诗的不同风格，发展了比较分析能力，能够从多个维度进行思考。

-学生在探讨诗歌中的情感表达时，提升了情感共鸣能力，能够更好地理解他人的情感。

4.价值观塑造：

-学生通过学习唐诗，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在诗歌中感受到了诗人的忧国忧民情怀，培养了社会责任感和公民意识。

-学生通过学习诗人的豪情壮志，激发了追求梦想、勇攀高峰的进取心。

5.自主学习能力：

-学生能够自主查阅资料，了解诗人的生平和诗歌背景，增强了自主学习能力。

-学生在课后阅读《唐诗三百首》并撰写读后感，提高了独立思考和总结的能力。

-学生通过参与课堂讨论和作业完成，培养了自我管理和自我激励的能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-《登高》中的修辞手法：对偶、比喻

-《望岳》中的意境：豪情壮志

-《春望》中的情感：忧国忧民

②关键词：

-登高：忧国伤时

-望岳：豪情壮志

-春望：忧国忧民

③重点词句：

-《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

-《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。”

-《春望》：“国破山河在，城春草木深。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌情境导入：在导入环节，我尝试通过播放唐代音乐、展示唐代绘画作品等方式，为学生营造一个充满诗意的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示诗歌的背景资料、诗人简介和图片，使学生对诗歌有更直观的感受，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对诗歌的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够：在讲解诗歌意境和情感时，我发现教学节奏有时过快，导致学生难以跟上进度。

3.作业评价方式单一：目前的作业评价方式主要是教师批改，缺乏学生的自评和互评，不利于学生之间的交流和学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计一些互动性强的活动，如角色扮演、诗歌接龙等，激发学生的兴趣和积极性。

2.优化教学节奏：在讲解诗歌时，我会注意调整教学节奏，确保学生能够充分理解诗歌的内容和情感，同时，适时放慢速度，让学生有足够的时间思考和消化。

3.丰富作业评价方式：我将尝试引入学生自