第9课 秦统一中国教学设计初中历史部编版2018七年级上册-统编版2016

第9课秦统一中国教学设计初中历史部编版2018七年级上册-统编版2016科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课秦统一中国教学设计初中历史部编版2018七年级上册-统编版2016教材分析第9课秦统一中国教学设计初中历史部编版2018七年级上册-统编版2016

本课内容讲述了秦朝的统一过程及其对中国历史的影响，包括秦朝的建立、统一六国的过程以及中央集权制度的确立。教学内容紧密围绕教材，符合初中历史七年级学生的认知水平和教学实际，有助于学生理解秦朝统一的意义和影响。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.提升学生对中国古代统一多民族国家形成过程的认识。

3.增强学生尊重历史、传承文化、热爱祖国的情感。重点难点及解决办法重点：

1.秦统一六国的历史过程及其原因。

解决方法：通过地图展示、历史故事讲述，引导学生理解统一过程，分析统一原因。

难点：

1.中央集权制度的确立及其对中国历史的影响。

解决方法：结合实例，如秦朝的郡县制、法律制度等，帮助学生理解中央集权的内涵和影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与秦统一六国相关的历史地图、秦朝时期图片、统一战争的视频片段等。

3.教学设备：使用多媒体教学设备展示教学内容，包括PPT、电子地图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书和绘图。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放秦朝时期的历史纪录片片段，引导学生观察并思考秦朝统一前的中国是一个怎样的局面。

2.提出问题：为什么秦朝要统一六国？统一六国对中国历史有什么意义？

3.学生讨论：分组讨论，分享对问题的看法，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.秦朝的建立（5分钟）

-介绍秦朝的建立者嬴政，讲述秦朝的建立过程。

-分析秦朝统一六国的有利条件。

2.秦统一六国的过程（10分钟）

-通过地图展示，讲解秦国统一六国的战争过程。

-分析秦国在统一过程中采取的策略和手段。

3.中央集权制度的确立（5分钟）

-介绍秦朝实行的中央集权制度，包括皇帝制度、郡县制等。

-讲解中央集权制度对中国历史的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论秦朝统一六国对中国历史的影响，每组派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：秦朝统一六国有哪些历史意义？

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解中央集权制度？

2.学生回答：教师引导学生分析中央集权制度的内涵和影响。

3.教师提问：秦朝统一六国后，我国古代的统一多民族国家形成了吗？

4.学生回答：教师总结秦朝统一六国后，我国古代的统一多民族国家开始形成。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：从秦朝统一六国的历史中，我们得到了哪些启示？

2.学生回答：教师引导学生思考，如国家统一的重要性、民族融合的意义等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调秦朝统一六国的重要意义。

2.作业布置：完成教材中的课后练习题，预习下一课内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点，讲解秦朝统一六国的历史过程。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节：加强师生互动，提高学生的参与度。

6.核心素养拓展：培养学生的历史思维和民族认同感。

7.总结与作业布置：总结本节课内容，布置课后作业。知识点梳理一、秦朝的建立

1.嬴政称帝，建立秦朝。

2.秦朝的都城位于咸阳。

3.秦朝的建立标志着中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的诞生。

二、秦统一六国的过程

1.秦国经过多年的战争，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六个国家。

2.秦国统一六国的时间大约在公元前221年。

3.秦国统一六国的方式主要是通过军事征服和政治手段。

三、中央集权制度的确立

1.秦朝实行皇帝制度，最高统治者称为皇帝。

2.秦朝推行郡县制，将全国划分为36个郡，郡下设县。

3.秦朝制定了一系列法律，如《秦律》，以加强中央集权。

四、秦朝的统治措施

1.实行法治，加强中央集权。

2.修建长城，抵御北方游牧民族的侵扰。

3.开凿灵渠，连接长江和珠江，促进水路交通。

4.修建骊山陵墓，展示皇权的威严。

五、秦朝的统一对中国历史的影响

1.结束了长期的诸侯割据局面，实现了中国历史上的第一次统一。

2.中央集权制度的确立，为后世政治制度的发展奠定了基础。

3.秦朝的统一促进了经济文化的交流与发展。

六、秦朝的灭亡

1.秦朝的统治过于严苛，加重了百姓的负担。

2.秦朝的暴政导致民不聊生，最终引发了陈胜、吴广起义。

3.秦朝灭亡后，秦朝的中央集权制度被推翻，进入了战国时期的分裂局面。

七、秦朝的历史评价

1.秦朝的统一和中央集权制度对中国历史产生了深远的影响。

2.秦朝的暴政也是导致其灭亡的重要原因。

3.秦朝的历史教训提醒后世统治者要重视民生，实行仁政。教学反思与总结今天这节课，我们学习了秦统一中国这一历史事件。我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生参与度较高，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，在导入环节，我通过播放历史纪录片片段，让学生直观感受到秦朝统一前的中国是一个怎样的局面。我发现这种方法挺有效的，学生们对秦朝统一六国的过程产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于历史背景的了解还不够深入，所以在后续的讲解中，我可能会更加注重背景知识的铺垫，帮助学生更好地理解历史事件。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，比如秦朝的建立、统一六国的过程、中央集权制度的确立等。我发现学生们对于秦朝统一六国的历史过程理解得比较到位，但对于中央集权制度的理解还有一定的难度。因此，在今后的教学中，我可能会通过更多的实例和故事来帮助学生理解这一概念。

在巩固练习环节，我安排了课堂练习和小组讨论，让学生在练习中巩固所学知识。从学生的表现来看，他们对秦朝统一六国的影响有一定的认识，但在讨论中，我发现部分学生对秦朝灭亡的原因分析不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深度思考，提高他们的分析能力。

课堂提问环节，我通过提问检验学生对知识的掌握程度，同时也鼓励他们积极思考。我发现学生们在回答问题时，能够结合所学知识进行分析，这让我感到欣慰。但是，也有部分学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的提问能力和批判性思维。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。针对这个问题，我会在今后的教学中加强对学生的纪律教育，同时通过多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣。

1.加强对历史背景的讲解，帮助学生更好地理解历史事件。

2.通过实例和故事，帮助学生理解中央集权制度的内涵和影响。

3.鼓励学生进行深度思考，提高他们的分析能力和批判性思维。

4.加强课堂纪律教育，提高学生的学习兴趣和专注度。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，让学生们在历史学习中有所收获。板书设计①秦朝的建立

-嬴政称帝

-秦始皇

-都城咸阳

-统一六国前后的中国

②秦统一六国的过程

-秦国灭六国顺序

-统一方式：军事征服与政治手段

-统一时间：公元前221年

③中央集权制度的确立

-皇帝制度

-郡县制

-法律制度：《秦律》

④秦朝的统治措施

-法治

-长城修建

-灵渠开凿

-骊山陵墓

⑤秦朝的统一对中国历史的影响

-结束诸侯割据

-中央集权制度基础

-经济文化交流与发展

⑥秦朝的灭亡

-暴政

-陈胜、吴广起义

⑦秦朝的历史评价

-统一与中央集权制度

-暴政与灭亡教训课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记·秦始皇本纪》节选，了解秦始皇的生平和政绩。

-视频资源：纪录片《大秦帝国》中关于秦朝统一六国的部分，观看后可对比课本内容，加深理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《史记·秦始皇本纪》节选，了解秦始皇的历史地位和他在统一六国过程中的作用。

-观看纪录片《大秦帝国》后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自对秦朝统一六国的看法，以及秦始皇在历史中的角色。

-学生可以尝试撰写一篇短文，描述秦朝统一六国的历史意义，以及中央集权制度对中国历史的影响。

-教师可以推荐一些相关的历史书籍或网站，供学生进一步学习和研究。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，引导他们进行深入思考。

3.拓展活动建议：

-组织学生进行角色扮演，模拟秦始皇与各国使臣的对话，体验古代外交的智慧。

-设计一个关于秦朝统一六国的知识竞赛，提高学生对历史知识的兴趣和记忆。

-鼓励学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受秦朝的历史氛围和文化底蕴。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于秦朝统一六国的过程、中央集权制度的特点等问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见等。

-课堂练习：通过课堂练习的完成情况，了解学生对知识的理解和应用能力。

2.课堂反馈：

-对于回答问题的学生，给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于回答错误的学生，耐心解释，帮助他们找到错误的原因，并提供正确的答案。

-对于参与度不高或注意力不集中的学生，给予适当的提醒，引导他们回到学习状态。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习