修辞与描写和说明方法-2023-2024学年四年级语文寒假专项提升（统编版）

专题05修辞与描写和说明方法

堂局同^游

复习要点概述：

四年级上册在复习什么是修辞，修辞的种类，正确讲识和运用比喻、拟人、

亭张、排比、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；

复习什么是描写，描写的种类和作用；什么是说明方法，说明方法有哪些种类，

它们的作用是什么等知识点的基础上，又重点学习了拟人、反问、设问、排比和

反复的修辞手法以及它们的好处；感受想象的神奇；语言、动作、心理等描写方

法的理解和运用能力。

知识结构整合：

考试命题焦点：

从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断

句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞

手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此

部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、

系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会

得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确

答题。

1.判断句子所运用的修辞手法。（2023聊城百草园小学四年级期末

专项训练）

（1）这不是难为蝴蝶吗？（)

(2)园里的花朵是它们的家吗？花儿自己己经被雨点打得抖个不停了，怎能

容它们藏身呢？()()

(3)它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑

斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛

烈的风雨呢？()()

(4)指纹有什么用途呢？指纹具有唯一性,可以用来鉴定身份。()

(5)春风没有秋风那么凉爽，没有夏风那么闷热，也没有冬风那么寒冷。()

(6)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。()

2.仔细阅读下面的句子，指出其主要运用的描写方法。(2023深

圳市南山区期末四年级期末专项训练)

(1)宽阔的钱塘江横卧在眼前。()

(2)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。()

(3)隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅()

(4)山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。()

(5)我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。()

(6)它呆立着不动，准备着一场搏斗。()

(7)随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤掉，他也只

好将就。()

3.判断下面说法的正误，正确的画错误的画“X”。(2023湖

南省长沙市雨花区四年级期末)

(1)“难道我们永远在这儿做下去吗？”这句话运用了设问的修辞手法。

()

(2)“追寻信念，追寻金色的理想；追寻光明，追寻火红的太阳！”这是一个

排比句。()

(3)大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，

觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。()

(4)“潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那

声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手

法。()

4.选择正确的答案。（2023广东省清远市四年级期末专项训练）

（1）和“月光凝视着归家的旅人”使用了相同修辞手法的是（）o

A.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

B.啄木鸟像医生一样。

C.道路左侧是一排高大挺拔的杨树。

D.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来。

（2）对下列句子中运用的描写手法判断不•正•确•的一项是（）o

A.我从妈妈手里抢过游泳圈，径直向大海奔去。（动作描写）

B.阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写）

C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说，“我一定要考第一名!”（语言描写）

D.我一路小跑，心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。

（动作描写、语言描写）

（3）下列句子中，使用修辞方法的一项是（）。

A.我的猎狗好像嗅到了前面有什么野物。

B.石级边上的铁链,真叫人发颤！

C.姐姐的大眼睛就像天上的星星,忽闪忽闪的。

D.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发

颤！

5.按要求，完成下面的句子练习。（2023浙江省杭州市下城区四年

级期末专项训练）

⑴即•使•是蒙蒙细雨的夜晚,也•有•一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这

情景着实迷人。

①把画横线部分改为比喻句。

②夏夜的美还体现在哪些方面？用加点的词语写一写。

即使的夜晚，也有

这情景着实迷人。

⑵昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!（改为反问句）

8.读句子，判断句子运用的修辞手法。（2023山东省淄博市四年

级期末）

（1）雷、电、雨、风,吼叫着，震撼着。（）

（2）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（）

（3）为人类造福，有什么错（）

（4）一只老麻雀从一棵树L飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（）

（5）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发

颤！（）

（6）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看竟爬到岸上，一摇一摆地、神气

地朝我们走过来。（）

9.选择正确的答案。（2023北京朝阳区四年级期末）

（1）下列选项中，运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（）（多选）。

A.弟弟像只可爱的猴子，把我的玩具扔了一地，气得我火冒三丈。

B.她像蝴蝶一样翩翩起舞，大家都被她优美的舞姿吸引了。

C.看到金子，二旺那双死鱼一样的眼睛进出了精光。

D.穷凶极恶的劫匪如恶狼一般扑上来，被他一脚踹了出去。

（2）下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（）。

A.春风吹绿了柳枝，吹化了冰面，吹来了小燕子。

B.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，准备扮演大老虎。

C.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清

响？

D.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。

（3）下面句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。

A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

B.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

C.一排排高楼大厦像雨后春笋一样。

D.稻田像一块月光镀亮的银毯。

10.读下面的句子感受想象的神奇，说一说你在其他神话故事中,

也你感到神奇的地方。(2023四川成都锦江区四年级期末)

(1)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变

成了地。

(2)当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着

火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。

(3)女娟先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔

炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娟用这些石浆

把天上的大窟窿修补好。

,财疆颜沏图

1.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。

(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。()()

(2)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了,我想，它一定要把我咬死了。

我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃

我了!鹅要咬死我了!”()()()

(3)有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目

光可能引起了她的注意。()

(4)我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。

()

(5)忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上

场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。()

2.选择正确的答案。

(1)下列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是()o

A.一张张红扑扑的脸就像一朵朵绽放的月季花。

B.妹妹快活得好像一只林中的小鸟。

C.我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。

D.她似乎感到德军那儿双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

(2)下列句子是比喻句的一项是()。

A.猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

B.空中的星星一闪一闪的，仿佛在对我眨眼.

C.他太瘦了，好像一阵风就能把他吹倒。

D.爬山虎的脚好像是图画上蛟龙的爪子。

3.运用相同的修辞手法写句子。

(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

(2)新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。

(3)一只大白鹅神气地朝我走过来。

(4)爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。

4.读句子，说一说反问的好处，再写一组这样的句子。

(1)围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么

样呢？

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么

样.

(2)您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

5.选择正确的答案

(1)下列选项中，没有使用比喻的修辞手法的一项是()。

A.蝴蝶似的树叶，从树上落下来。

B.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

C.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

D.这个问题像一团烈火一直燃烧在他心中。

(2)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是()o

A.花儿在风中向我们招手。

B.雪沉默地下着，面对这样的惨象，它一句话也说不出。

C.奔流不息的黄河是中华文明的母亲。

D.太阳出来，向浓雾吹了口气，雾就散了。

6.读句子，判断修辞手法。

(1)从果园那边飘来果子的甜杳，是雪梨，还是紫匍萄？都有。()

(2)竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，

作科学研究的。()

(3)这么潮湿阴冷的地面，怎么能睡呢？()

(4)梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。()

(5)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。()

7.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写

的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(qu)体

上。多数体色呈褐(h4)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的奔产生

求偶鸣声。多数雌(c。性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加

文的《昆虫》，王琛柱译，有改动

8.选择正确的答案。

(1)与下面的诗句运用的修辞手法相同的一项是()。

露似其珠月似弓。

A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

（2）下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（）o

A.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

B.洞里的钟乳石造型奇特，有的像狮子，有的像小狗。

C.这里环境真好，没有雾霾，没有污水，也没有噪声。

D.春天的雨，细腻轻柔；夏天的雨，迅疾猛烈；秋天的雨，清凉温柔。

9.按要求，完成下面的句子练习。

（D盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（仿写比喻句）

（2）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

（比喻+动作描写）

（3）至『了河神娶媳妇的日子，漳河边儿上站满了老百姓。西门豹带着卫士，

真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着

绸褂的女徒弟。（场面描写）

10.读下面的句子，说说你的发现，然后再写两句。（提示：设

问）

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

（3）竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物

候，作科学研究的。

参考答案

真题演练

1.⑴反问(2)设问反问(3)排比反问(4)设问(5)对比(6)比喻

2.(1)静态描写(2)动态描写(3)列数字(4)环境描写(5)动作描写(6)

神态描写(7)心理描写

3.(1)x(2)x(3)4(4)x

4.(1)D(2)D(3)C

5.(1)示例：①一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行,好像星星一闪一闪。

②是漆黑漆黑一两个孩子打着手电筒嬉戏

(2)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗？

(3)指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多指高楼大

厦大量迅速地涌现出来示例：下课铃一响，大家像出笼的鸟儿一样飞奔出去。

(4)比喻追寻延安精神的必要性。

6.(1)B(2)C

7.(1)x(2)x(3)x

8.(1)拟人(2)比喻(3)反问(4)比喻(5)夸张(6)

拟人

9.(1)A(2)B(3)B

10.示例：口沉香眼疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，

说时迟，那时快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中。(《劈山救母》)

匚铁拐李将手中的葫芦往海里•丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪,

铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。(《八仙过海》)

o夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕哪咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干

了，可是还是没止住口渴。(《夸父逐日》)

模拟训练

1.(1)动作描写心理描写(2)动作描写心理描写语言描写

(3)神态描写(4］心理描写(5)动作描写

2.(1)D(2)D

3.(1)靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

(2)爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。

(3)其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。

(4)这橘子酸得我的牙都快掉了。

4.反问句语气比陈述句更强烈，感情色彩更鲜明。

难道钱塘江大潮，不是自古以来被称为天下奇观吗？

钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

5.(1)C(2)C

6.(1)排比(2)设问(3)反问