统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第3单元核心考点检测卷-（含答案）

第3单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项中加点字的读音完全正确的是（）A．神圣（shèng）

车轴（zóu） B．阁楼（gé）

萌发（méng）C．恒心（huán）

培植（péi） D．厘米（lí）

妥当（tuò）2．下列对加点词语的解释不正确的一项是（

）A．我找不到一个安心睡觉的地方。（心情安定）B．我想起了奶奶家阁楼里摆放的小人书。（女子的房间）C．你认为怎么妥当就怎么办。（稳妥适当）D．他那时才意识到学好书法需要有耐心和恒心。（长久不变的意志）3．下列四句话中，标点符号使用正确的一句是（

）A．“救命啊！救命啊”小女孩拼命地叫了起来。B．妈妈问我“今晚的作业做完了吗？”C．“哎呀”子明叫道，“我把语文书忘在家里了！”D．小蜘蛛说：“老屋，我给你讲个故事吧。”4．“你难道不知道狗是会叫的？”下列与这句话意思相同的是（

）A．你很难知道狗是会叫的 B．你不知道狗是会叫的C．你应该知道狗是会叫的 D．你不应该知道狗是会叫的5．根据故事情节，完成预测。猴子向动物王国里的高手们拜师学艺，想学习更多的本领……如果续写这个故事，下列预测不合理的一项是（

）A．它向老鹰学飞行，经过努力，它终于成功了。B．它向河马学游泳，差点儿淹死，它很失望。C．它向母鸡学下蛋，母鸡告诉它，猴子下不了蛋。D．它向黑熊学习掏蜂巢，结果差点儿被蜜蜂蜇死。二、书写6．〔会写字会默写〕看拼音，写词语。三、填空题7．看拼音，写词语。pángbiān()

chī

lì()

zhù

yì()

gé

lóu()yīn

cǐ()

zuānjìn()

tuǒdàng()

zài

jiàn()8．读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。①老屋吃力地眯起眼睛□好了□我到了倒下的时候了□②□等等□老屋□老母鸡着急地请求□再过二十几天行吗□③□大家都需要我□我很幸福□老屋开心地说□9．同学们一边梳理课文《总也倒不了的老屋》内容一边写剧本，请你和他们一起完成下面的思维导图。10．根据本单元所学，完成情境式默写。（1）孟子曾经说过：“，有礼者敬人。”这两句告诉我们在与人相处时，要懂得关爱他人，尊重他人。（2）妈妈说，做任何事情都要为他人着想，正如墨子所说的“”那样。（3）“，不贰过”告诉我们不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。（4）“，暖于布帛；，深于矛戟”告诉我们与人交流，要说友善的话，不能出言伤人。四、修改病句11．用修改符号修改下面的句子。（1）节日的校园里漂扬着五颜六色的旗子。（2）今天早上，我吃了两个热腾腾的包子，一瓶草莓味的牛奶。（3）春节、元宵节、清明节、圣诞节和端午节都是我国的传统节日。五、现代文阅读12．同学们想在剧本中详细描写下面这个情节，请你阅读并完成练习。①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”③二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(1)老母鸡想在老屋里。(2)从哪里可以看出老屋已经很老了？用“______”在文中画出来。(3)老母鸡向老屋求助，老屋（同意了拒绝了）（用“√”选择正确的答案），从中可以看出老屋的特点。(4)请根据下面两位同学预测的内容，判断他们使用的方法。①书上画的老屋很慈祥，一定会答应小动物的请求。()②根据前面的内容，我猜测老屋说“到了倒下的时候”时，都会有小动物来请老屋帮忙。()A．根据文章题目预测

B．根据插图预测

C．根据文章内容预测(5)你喜欢老屋吗？为什么？阅读专项训练。自大的小老鼠①从前有一只小老鼠，它总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。②有一次，它去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”说着，它一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑着说：“知道我的厉害了吧！”④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小马躺在路边，就趾（zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小马的脚上，小马倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿（zhǒng）起了一个大包。⑤小马站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！记住，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，满脸羞愧（kuì）地低下了头。13．从标题“自大的小老鼠”，可以预测这则故事的主人公是，它最大的特点是。下面最有可能出现的一件事是()（填序号）。①小老鼠因为自大而受到喜爱

②小老鼠因为自大吃了一些苦头14．阅读第③自然段，联系上下文猜一猜，省略号处小老鼠还遇见了谁？它又是怎么做的呢？请将预测的内容写下来。小老鼠遇到了：小老鼠的做法：15．在听完小马的话后，小老鼠今后会怎么做呢？请你联系生活经验写一写。六、书面表达16．习作表达在童话的世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣。请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。题目自拟，注意把文章写通顺，字迹要工整，不少于300字。

《第3单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案题号12345答案BBDCA1．B【详解】本题考查字音辨析。A．车轴（zóu）——zhóu；C．恒心（huán）——héng；D．妥当（tuò）——tuǒ；故选B。2．B【详解】本题考查词语解释。B．有误。阁楼：（名）在较高的房间内架起的一层矮小的楼。故选B。3．D【详解】本题考查标点符号辨析。A．“救命啊！救命啊”是小女孩呼喊的内容，属于强烈的感叹，句末应加感叹号，且因为是直接引语，完整的表述应为“救命啊！救命啊！”小女孩拼命地叫了起来。原句缺少后一个感叹号。B．“妈妈问我”是提示语，后面接直接引语时，提示语后应加冒号，正确表述为妈妈问我：“今晚的作业做完了吗？”原句缺少冒号。C．“哎呀”是子明发出的感叹，属于感叹句，句末应加感叹号，正确表述为“哎呀！”子明叫道，“我把语文书忘在家里了！”原句“哎呀”后缺少感叹号。故选D。4．C【详解】本题主要考查对句子的理解。原句“你难道不知道狗是会叫的？”是反问句，反问句表达的意思与字面意思相反。这句话表达的实际意思是“你知道狗是会叫的”。A．“你很难知道狗是会叫的”意思是知道这件事有难度，与原句意思不同。B．“你不知道狗是会叫的”与原句表达的意思相反。C．“你应该知道狗是会叫的”与原句表达的意思一致。D．“你不应该知道狗是会叫的”与原句意思相反。故选C。5．A【详解】本题考查故事的合理性预测。A．猴子没有适合飞行的生理结构（如翅膀、轻盈身体比例等），即便努力也难以学会飞行，违背生物特性，预测不合理。B．猴子不擅长游泳，向河马学游泳差点淹死，符合猴子的身体特征与学习新技能的风险，合理。C．猴子生理结构决定无法下蛋，母鸡如实告知，符合客观事实，合理。D．猴子去掏蜂巢，因蜜蜂护巢会蜇它，符合自然常识与冒险情境，合理。故选A。6．【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“板”“意”“等”“乐”“暴”“漂”“偶”“饱”的笔画较复杂，易写错，需注意。7．旁边吃力注意阁楼因此钻进妥当再见【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旁”“意”“阁”“妥”的笔画较复杂，易写错，需注意。8．①：“

，

！”②“

，

！”

，“

？”③“

，

。”

。【详解】本题考查标点符号。①第一空填（：“），因为后面是老屋要说出的内容，用冒号和前引号来引出直接引语；第二空填（，），用于句子中间的停顿，分隔“好了”和后面的内容；第三空填（！”），表达老屋一种较为确定且带有情绪的语气，用感叹号，同时用后引号结束引语。②第一空填（“），引出老母鸡说的话；第二空填（，），表示句内的短暂停顿；第三空填“！”，体现老母鸡着急的情绪，并用后引号结束前半部分的话语；第四空填（，“），在“请求”之后，起到停顿和连接后面话语的作用，同时用前引号引出后面老母鸡继续说的话；第五空填（？”），表示疑问的语气，用问号，用后引号结束引语。③第一空填（“），引出老屋说的话；第二空填（，），用于句子中间的停顿；第三空填（。”），表示陈述语气的结束，用句号，并用后引号结束引语；第四空填（。），用句号表示整个句子陈述完毕。9．①小猫

②睡觉的地方

③再站二十几天

④织网捉虫的地方

⑤再站一会儿【详解】本题考查课文内容的理解。课文《总也倒不了的老屋》中，最开始，老屋已经很破旧，觉得自己没什么用了，想要倒下。这时候，小猫出现了，它请求老屋提供睡觉的地方。因为外面正下着暴风雨，小猫没有一个安心睡觉的地方，老屋听了小猫的请求，答应再站一个晚上，让小猫能在屋里安稳度过风雨夜。故小猫请求提供睡觉的地方，老屋答应再站一个晚上。后来，老母鸡向老屋提出了请求，需要二十多天的时间来孵蛋，希望老屋能成为它孵蛋的地方。老屋考虑到老母鸡的需要，决定再站二十几天，直到老母鸡成功孵出小鸡。故老母鸡想找孵蛋的地方，老屋答应再站二十几天。最后，小蜘蛛想要找一个能够织网捉虫的地方，小蜘蛛向老屋提出了请求，老屋再次展现了它的慈爱和宽容，决定再站一会儿，让小蜘蛛能够在它的墙壁上织网捉虫。小蜘蛛为了感谢老屋，还给它讲了许多有趣的故事，老屋一直听小蜘蛛讲故事，直到现在还没有倒下。故小蜘蛛想找织网捉虫的地方，老屋决定再站一会儿，老屋觉得听小蜘蛛讲故事很有趣，就一直没倒下，继续听小蜘蛛讲故事。10．仁者爱人爱人若爱其身不迁怒与人善言伤人以言【详解】本题考查名篇名句默写与理解。（1）书写时注意“者”“爱”的正确写法。（2）“爱人若爱其身”出自《墨子・兼爱上》，这句话的意思是爱别人就像爱自己一样，它所表达的是一种倡导平等、无私的博爱情感，强调人与人之间不应有亲疏、厚薄之分，要以对待自身的关怀与尊重去对待他人，反对因私利或偏见而产生的隔阂与歧视，希望通过这种平等的爱构建一个相互关爱、和谐共处的社会关系，体现了墨子“兼爱”思想的核心，即打破等级与身份的界限，让爱能够公平地惠及每一个人。（3）书写时注意“怒”的正确写法。（4）书写时注意“善”“伤”的正确写法。11．（1）（2）（3）【详解】本题考查修改病句。（1）错别字。“漂扬”的“漂”字错误，应该是“飘”。“飘扬”指在空中随风摆动，侧重于物体在空气中的动态，符合旗子在校园里的状态；而“漂”通常和水有关，如“漂浮”“漂流”。用改正符号将“漂”改为“飘”。示例：节日的校园里飘扬着五颜六色的旗子。（2）搭配不当。“吃了”可以和“包子”搭配，但不能和“牛奶”搭配，因为“牛奶”是液体，通常用“喝”这个动词。用增补符号在“一瓶”前面增补“喝了”，使句子表达符合语言规范。示例：今天早上，我吃了两个热腾腾的包子，喝了一瓶草莓味的牛奶。（3）概念归类错误。我国传统节日是指历史悠久、源于中国本土文化，与民俗、节气、历史典故相关的节日，如春节（辞旧迎新）、元宵节（赏灯闹元宵）、清明节（祭祖踏青）、端午节（纪念屈原、赛龙舟），均符合“本土起源、文化传承”的属性。“圣诞节”是基督教纪念耶稣诞生的节日，起源于西方国家，属于外来节日，并非我国历史传承下来的传统节日，与“我国传统节日”的范畴完全不符，属于典型的“将外来节日错误归入本土传统节日”的逻辑错误。删除符号删去“、圣诞节”，即可让句子的概念归类准确，符合事实。示例：春节、元宵节、清明节和端午节都是我国的传统节日。12．(1)孵小鸡(2)墙壁吱吱呀呀地响

老母鸡从门上的破洞里走了出来(3)同意了

心地善良、乐于助人(4)BC(5)喜欢。因为老屋乐于助人。【导语】这篇文本以对话推进情节，讲述老屋为帮老母鸡孵小鸡延迟倒下的故事。通过“吱吱呀呀”的墙壁、门上的破洞等细节凸显老屋的“老”，又以老屋的善意展现温暖内核，还融入阅读预测方法的渗透，兼具故事性与教学引导性。【详解】（1）本题考查文章内容的理解。根据第①段“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”可知，老母鸡想在老屋里孵小鸡。（2）本题考查寻找关键句子。根据第②段“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”“二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来”可知，这些句子中的“墙壁吱吱呀呀地响”“老母鸡从破窗户里走了出来”可以看出老屋已经很老了。（3）本题考查文章内容的理解。根据第②段“好吧，我就再站二十一天”可知，这里可以看出老屋同意了老母鸡的求助。老屋很破旧了，还坚持站着让老母鸡孵小鸡可以看出老屋心地善良、乐于助人的特点。（4）本题考查学生对预测相关知识的掌握。预测的基本方法，包括：根据题目预测，根据插图预测，结合生活经验和常识预测等。①“书上画的老屋很慈祥”，是通过观察插图（图片里的老屋形象）来预测的，故选B。②“根据前面的内容”预测，是依据文章已有的情节（前文可能有小动物向老屋求助的类似模式）来推测，故选C。（5）本题考查开放性作答。结合老屋帮助老母鸡的行为，围绕“善良、乐于助人”的品质阐述理由即可。示例：我喜欢老屋。因为老屋非常善良、乐于助人，当老母鸡需要安心孵蛋的地方时，它愿意“再站二十几天”，帮助老母鸡成功孵出了小鸡，它的善良让人很感动。13．小老鼠自大②14．小鱼使劲搅浑了水15．小老鼠今后会改正自己的行为，不再自大，它会变得懂礼貌、尊重他人。【导语】这篇童话塑造了自大无礼的小老鼠形象。通过“踢蜗牛”“踢小马”等情节，展现其性格缺陷，借小马之口点明“尊重他人”的主旨。故事结构清晰，以“欺负弱小—遭遇教训—明白道理”推进，符合儿童认知，虽篇幅短小，但角色鲜明、寓意明确，是一篇适合低龄读者的品德教育小故事。13．本题考查文章内容理解。标题“自大的小老鼠”直接点明了故事的核心角色是“小老鼠”，“自大”一词是对小老鼠性格特点的直接概括和强调。在故事内容里，小老鼠觉得自己了不起，对别人很不礼貌，它凶巴巴地对待蜗牛，还趾高气扬地对待小马，这些行为都充分体现了它自大的性格特点，因此可以确定小老鼠最大的特点是自大。故事中可能小老鼠因为自己自大的性格在生活中会吃一些苦头。故选②。14．本题考查阅读策略和方法。结合第③自然段“又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑着说：‘知道我的厉害了吧！’”及前文可知，小老鼠觉得自己了不起，对别人很不礼貌，如对蜗牛凶巴巴且一脚踢过去。按照故事发展逻辑，小老鼠这种自大不礼貌的行为模式会持续，在河边喝水时大概率也会遇到其他动物并做出不礼貌的举动。示例：小老鼠遇到了：蹲在荷叶上唱歌的小青蛙。小老鼠的做法：不耐烦地喊“吵死人的丑家伙，快闪开！”用力把小青蛙撞下了荷叶。15．本题考查开放性作答。第⑤自然段中小马告诉小老鼠“只有尊重别人，才能获得别人的尊重”，所以作答时要围绕小老鼠改变自大、不礼貌的行为，学会尊重他人这一方向来写。可以联系生活中懂得尊重他人后带来的积极变化，如获得朋友、相处和谐等，让回答更具体生动。示例：小老鼠会记住这次教训，之后遇到蜗牛，会主动道歉：“蜗牛朋友，之前是我不对，我不该踢你，你别生气啦！”碰到其他小动物，也会礼貌说“请”“麻烦让让”，用友善的态度和大家相处，慢慢收获伙伴们的尊重，不再是那只自大的小老鼠啦。16．例文