班主任工作经验交流89

做一个善待自己de班主任老师:缘梦素材班主任工作心得写在前面众所周知,班主任工作劳心费神、繁琐艰辛、非常辛苦.由于工作关系,有de班主任常有身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少信心和快乐之感觉.长此下去,显然不利于身心健康.我以为班主任在努力工作,积极向上,尽心做好本职工作de同时,还应该学会关爱自己,做一个善待自己de班主任.目录处理好惩戒放松好身体调整好心态保持好理智零一PART调整好心态班级管理意味着竞争,特别是平行班多de班级,这种竞争更为激烈.纪律卫生、各种活动、班级成绩等等,所有这些有形或无形de评比,都给班主任造成了巨大de思想和心理压力.班级管理争强好胜,力争第一,这是许多班主任共有de想法.这种想法无可厚非,对于一名积极上进,具有强烈事业心和责任感de班主任而言应该如此.调整好心态当我们经过努力,成绩仍然不理想或不令我们满意de时候,我们应该持有怎样de心态?我以为除了寻找差距,继续努力工作以外,且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡de状态之中,一定要调整好心态.”做最好de教师,是一种平和de心态,也是一种激情de行动；是对某种欲望de放弃,也是对某种理想de追求.”这句话讲得非常实在,辩证而又深刻,我非常赞同.其实,细想一下,第一只有一个,有些第一我们永远是拿不到de.零一零二调整好心态调整好心态工作中只要把我们de状态调整到最佳,和学生一起尽心尽力就行了.我认为班主任工作固然要看结果,但更重要de是要看工作de态度,看工作de过程,要善于在这个过程中,发现自己de成绩和进步,寻找自己de成功和快乐,要明确认识过程有时比结果更重要,更精彩.只要我们工作努力了,尽心了,问心无愧了,又何必太去在意结果呢?殊不知太在意结果,我们有时会失望、烦恼、伤心,会背上过重de思想和心理负担,会压抑思想,会处于一种郁闷、烦躁de状态,这样下去时间久了对自己de身体能好吗?调整好心态”知和曰常,知常曰明.”在工作上我们要宠辱不惊,得失不乱,学会自满,知足常乐,乐观积极.这应当是班主任应具de良好心态和人生理念.我们是普通人,所追求de不应是佛家de禅意人生和有些人de看破红尘,而是一种大度、从容、洒脱、超然、达观,是一种敗而不哀、敗而不馁de气度和修养.命运有时不一定掌握在自己手中,但身体却永远是我们自己de.为了自己,其实也是为了他人为了工作,我们应当调整好心态,给情绪装上制动闸,随时调整自己,这一点我以为非常重要.调整好心态歌德说:一个人精神de阴郁和爽朗形成他de命运.零二PART保持好理智现在de学生不大好管,这是事实.有de学生个性独立、叛逆心理比较强烈,顶撞老师,不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生.当发生类似de情况时,我认为班主任切不可莽撞冲动,失去理智,和学生对着硬干起来.因为人在非理智de时候,智力水平是最低de,有时甚至出现思维短路、意识空白de情况.在这种情况下处理学生,弄不好会出现一些尴尬难堪de局面,非但不利于问题de解决,甚至还会激化矛盾,给自己留下一些不必要de麻烦,影响自己de工作和情绪,这种情况显然也会影响自己de身心健康.保持好理智保持好理智世界最权威de成功大师卡耐基说过,如果你认为自己只需要争辩或摆出一副强势de态度能使他人折服,进而苟同你de意见,那你实在是大错特错了.最好de办法就是不管出现什么情况,班主任都要保持住自己冷静、平和、理智de心态.当学生情绪激动甚至言行出现过激时,更要使自己冷静下来,让学生也静下来反思,进行一下”冷”处理,班主任也可以利用这段时间来平静一下,寻找一下解决问题de最佳办法.学生犯错误实属正常.孔子不是也说过,人非圣贤,孰能无过de话吗,关键是要使他过而能改.在当今浮躁de社会,学生de学习竞争激烈,课业负担繁重、精神紧张,身体有时又得不到很好de调整与休息,压抑烦躁de心情得不到有效释放,他们de思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免,这是成长期与青春期de正常现象,对他们过分de希望和理想化de要求,显然是不符合客观实际de.作为班主任要学会善于与学生换位思考,将心比心,理解他们,容忍他们,正确地对待他们de缺点错误,保持住自己理智de心态,不急不燥,不愠不恼,心平气和,冷静沉着,用平静de眼光看待班级,看待学生,看待一切,把一切都聊且看作是正常情况下de正常发生,如此一来心境自然也就平和多了,作为班主任,我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺.保持好理智零三PART处理好惩戒批评教育学生要不要惩戒处理好惩戒我非常欣赏中国青少年研究中心孙云晓老师de观点,她认为适当de惩戒有助于学生健康de成长,无批评de教育才是一种真正de伪教育.不管你是否承认,在我们de班级中什么样de学生都有.屡次不交作业de,不做值日de,上课说话睡觉de,等等情况在一些学生身上或多或少de存在着,这是客观事实,除非你看不到或说假话.对于这些情况,有些学生我们对其批评教育后,他是能够改正de.处理好惩戒被惩学生也不觉得冤屈,甚至大家认为只有罚他重做才可以求得心理平衡；惩之有度没有损害学生de身心健康,这与体罚有着本质de区别和界定,这是关键也很重要；惩之有理一种劳动,方法不过分,学生能够接受大家也赞同.惩之有法有de学生我们对其批评教育后他就是改不了,还是老样子,怎么办?记得李镇西老师对不做值日de学生de做法是,罚他重做值日.显然,这罚做值日就是一种惩戒,但这种惩戒我认为很好.像这样de惩戒我认为是合理而必要de,是正确而健康de,在我们de班级管理中离不开类似de惩戒.这种惩戒不同于体罚和变相体罚学生,更不是打骂学生.打骂或体罚及变相体罚学生是教育法规所不允许de,是我们应该防护de高压线.对此,班主任一定要铭记于心,控制好自己de言行,万不可超越雷池.现实中,极少数de班主任因打骂或体罚学生而触及刑律或受到党纪国法及其他各种处分de情况,应当引起我们de高度警惕,需要我们引以为戒,警钟长鸣.引以为戒警钟长鸣处理好惩戒零四PART放松好身体班主任是学校最忙碌de人放松好身体不管你承认与否,我都认为我这句话是绝对正确de.因为在我所接触和认识de班主任中,他们无疑都是学校里最忙de人.除了上课,他们还要找学生谈心、检查卫生、跟操、看班、查夜、家访等等,是典型de学生守护神.为了工作为了学生,好多班主任可谓是舍小家顾大家,将自己de全部精力和心血都无私地奉献给了学生.每当我看到班主任劳累感叹无暇顾及家庭、爱人和孩子de时候,我就常想:难道这就是班主任de全部生活?班主任de生活就应该是这样吗?如果真是这样,那么这样de生活岂不是太单调太可悲了?那种为了工作为了学生而不顾自己家庭,不顾自己身体de班主任是不负责任de.那种因为拼命工作,身体过早地出现这样或那样疾病de班主任应该是我们de悲哀与不幸.用透支de身体来支撑精神de光环,这是自虐,也是对生命对家庭de漠视于不顾.放松好身体应该是热爱生活富有生活情趣de班主任,他们不应该放弃本该属于自己de幸福和快乐,他们应当努力工作但更应当学会享受,学会放松.放松自己,享受生活de浪漫与温馨；放松自己,享受家庭de温暖与快乐.放松自己其实就是为了更好de工作,就是以崭新de面貌去更好地面对学生、面对事业,这并不矛盾,而是一种辩证de统一.新时期de班主任放松好身体写在最后班主任工作艰巨而神圣,为使我们有健康de身体和旺盛de精力,去更好地从事这项工作,就让我们做一个善待自己de班主任吧.做一个善待自己de班主任老师:缘梦素材班主任工作心得浅谈班主任班级管理理念Xxxx附属初级中学主讲:XXX时间:XXXMANAGEMENTPHILOSOPHY开篇大家好!今天在此发言,我感到有点诚惶诚恐,因为在座de有比我工作经验丰富de老教师、老班主任.我de发言谈不上什么经验介绍,更多de是粗浅地谈一谈班主任工作中de点滴做法,不当之处敬请大家批评指正.开篇众所周知,班主任工作是非常辛苦和琐碎de,班主任不但要教好所任教de学科,还要使所带de班级具有良好de班风,使每个学生各方面都得到充分发展,形成良好de个性品质.所以,不付出是不会有收获de.一、增强管理意识——班级更上一个台阶.一、完善班干部队伍.开学初,创建了更加完善de班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼de机会.明确了班级努力和前进de方向.二、定期召开班干部会,总结工作中de得失,促进班级工作de发展.努力提高班干部de工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当de范围内放权,调动他们de积极性和主动性.做到事事有总结.二、蹲下身交流,尊重和关心学生专家们都说,班主任做de越久,“教师本位”心理就越来越严重.而克服它de最好方法就是“心理置换”,站在孩子de角度来看待问题.因此,作为一名班主任,觉得首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生平等相待.譬如,一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》,让学生感到自己是班级de主人,这一举动也体现了老师对学生de尊重.“心理置换”班级公约尊重和关心学生作为一名班主任要关心班级里de每一位学生,要对每个学生de家庭生活、学习情况做到全面深入de了解,特别多关心家庭有特殊情况de学困生,为什么她近来上课注意力分散,心不在焉?为什么有de学生成绩突然下降?为什么在近期作业总是不能完成等.关心学生三、助其成长,赏识和宽容学生世上没有教不好de学生,就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵de金钥匙.顺应学生心理de成熟过程,以尊重个性,激励学生在宽松de教育环境中成长,是一种最具有活力de教育方法.在教育教学中,无论是对所谓de好学生,还是对犯有错误de学生都要用赏识de眼光去看待他们,让他们在老师de赏识中改正错误,尊重信任宽容激励请记住成功de欢乐是一种巨大de精神力量苏霍姆林斯基说过:“请记住成功de欢乐是一种巨大de精神力量,它可以促进孩子好好学习de愿望.因此,在日常教学中,作为班主任我经常举办形式多样de小组竞赛活动,让后进生也能有展现各种能力de机会与舞台,让他们也能在集体活动中体验成功de欢乐,成功de欢乐比如,我让学生进行小组竞赛,一星期评比一次,表现突出de小组,可以获得各种嘉奖.四、对孩子要微笑、宽容、耐心.在教育中我总是对孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引导少一些压力,因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松.试着用童真去体会孩子de世界你一定会有很大de收获.多一些柔和,少一些苛刻多一些引导少一些压力五、以人格魅力去感染孩子.虽是一种“无声de教育”,却能达到“此时无声胜有声”de效果,“身正”,对班主任来说尤为重要.班主任要为人师表.言行一致,以高尚de道德,良好de个性教育孩子.如果连自己看到垃圾就不知拾起,待人接物视而不见de又从何谈起去教育孩子呢?!为人师表六、营造正确de舆论,创建良好班风和学风在班集体中只有形成了正确de舆论与良好de班风和学风,才能使集体具有巨大de教育力量,成为教育de主体.但这是一个长期工程,它需要班主任及全体任课教师一起花费较长de时间,做大量de工作才能养成.形成正确de舆论与良好de班风和学风七、强职业道德修养,以自己de人格感染学生班主任de言行举止、品德性格和为人处世de态度,对学生都起着潜移默化de作用,所以我时刻严格要求自己,自己带头去做,凡要求学生不要做de,我自己决不做.比如:我要求学生上学不能迟到,每天我都提前来学校,并到教室与学生同在；要求学生讲卫生,对卫生不合格de学生,我会领到水房帮他洗脸或监督洗完.以身作则七、强职业道德修养,以自己de人格感染学生我会亲手捡起学生不小心丢在地上de一块纸片；要求