小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第一单元 清洁与卫生-个人物品我会洗 《2 了解洗涤方式》教学设计

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》二年级上册（2024）第一单元清洁与卫生——个人物品我会洗《2了解洗涤方式》教学设计核心素养目标劳动观念：认识个人物品清洁的必要性，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，理解劳动与健康生活的关联。劳动技能：掌握手洗小件个人物品的基本步骤，能区分不同物品的洗涤要点，学会安全使用洗涤剂和水。劳动习惯：养成及时清洗个人物品的习惯，在劳动中形成细致、有序的操作态度。劳动情感：感受劳动带来的成就感，激发参与家务劳动的兴趣，增强自我服务能力。教学重点与难点教学重点：掌握手洗袜子、手帕等小件物品的正确步骤，了解洗涤的关键注意事项。教学难点：根据物品污渍程度调整搓洗力度，理解“单独清洗”“温和搓洗”的重要性并落实到操作中。教学方法实物演示法：教师展示洗涤工具与物品，分步演示操作细节，增强直观性。分组实践法：学生以4人小组为单位动手操作，培养协作与动手能力。情境互动法：通过“污渍大挑战”等情境游戏，巩固知识要点。评价激励法：采用教师点评与同伴互评结合，鼓励学生进步。教学过程（40分钟）情境导入：认识“脏朋友”的烦恼（5分钟）实物展示：教师出示提前准备的脏袜子、脏手帕，提问：“同学们看这两位‘小客人’，它们身上沾了什么呀？（引导学生说出灰尘、污渍）它们看起来开心吗？为什么？”课本导入：翻开海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第8页，朗读原文：“我们的袜子、手帕每天陪着我们，会沾上灰尘和污渍。如果不及时清洗，不仅看起来脏脏的，还可能藏着小细菌，影响我们的健康哦！今天我们就来学习怎么帮它们‘洗澡’——了解正确的洗涤方式。”互动话术：“谁来说说，你平时的袜子是谁洗的？你想不想自己学会照顾它们呀？今天学会了洗涤方法，你就能当‘物品小管家’啦！”新知讲解：解锁洗涤小秘诀（10分钟）1.认识工具：展示课本第9页“洗涤工具大集合”插图，讲解原文：“洗涤需要这些好帮手：洗衣盆、温水、温和的洗衣液或洗衣皂、清水。记住哦，要用30-40℃的温水，太热的水会伤手还可能让袜子变形。”互动操作：请学生触摸装有温水的盆，感受温度，教师提醒：“这就是适合的温水，像春天的河水一样舒服。”2.分步学方法：结合课本第10页“洗涤步骤图”，教师边演示边讲解：第一步：浸泡。“把脏袜子放进盆里，倒少量洗衣液，轻轻搅一搅，让水没过袜子，浸泡5分钟。就像我们洗澡前先泡一泡，更容易洗干净。”第二步：搓洗。“重点搓洗袜子的脚跟、脚尖，这两个地方最容易脏。注意手法要轻，像抚摸小猫一样，不然袜子会破洞哦！”（演示轻柔搓洗动作）第三步：冲洗。“用清水一遍一遍冲，直到摸起来没有滑滑的泡沫，这说明洗涤剂都冲干净了。”第四步：晾晒。“轻轻拧干水分，不要用力拧绞，然后挂在晾衣架上，避免阳光直接暴晒。”3.注意事项：朗读课本第11页原文：“内衣、袜子要单独清洗，不能和外衣混在一起，防止交叉感染；搓洗时要避开破损的地方，爱护我们的物品。”互动提问：“为什么袜子要单独洗呀？（引导学生说出‘防止细菌传染’）如果用力拧袜子，会发生什么呢？（展示拧绞变形的袜子）”实践操作：争当“洗涤小能手”（20分钟）1.分组准备：每组发放洗衣盆、温水、干净的旧袜子（提前做上模拟污渍）、少量洗衣液、晾衣架，强调：“每组选一位‘材料管理员’，负责分发工具，大家要互相帮忙哦！”2.动手实践：学生按步骤操作，教师巡回指导，话术如下：指导浸泡：“看看你们的袜子都泡透了吗？记得只泡5分钟，别让它们‘泡太久澡’哦！”纠正搓洗：“小明同学做得真好，重点搓洗脚尖！小红轻轻一点，污渍就掉啦，太厉害啦！”安全提醒：“小心不要把水洒到地上，洗涤剂别弄到眼睛里，要是沾到了马上用清水冲哦。”3.情境挑战：设置“污渍大挑战”，提问：“如果手帕上沾了饭粒污渍，要怎么洗呀？（引导说出‘先擦掉饭粒再搓洗’）”，鼓励学生灵活调整方法。成果展示与评价（5分钟）1.小组展示：每组派代表展示洗好的袜子，说：“我们洗了______（物品），重点搓了______，用了______（工具）。”2.评价环节：教师点评：“第一组的袜子洗得真干净，还没有变形，满分！第三组冲洗得很彻底，泡沫都不见了，真棒！”同伴互评：“你觉得他洗得怎么样？哪里做得好呀？”教材分析本课选自海南版《劳动实践指导手册》二年级上册第一单元“清洁与卫生——个人物品我会洗”，共3页内容（第8-10页）。教材以“生活情境+实物插图+简单文字”为特色，符合低年级学生形象思维特点：内容编排：从“为什么洗”到“用什么洗”再到“怎么洗”，逻辑清晰，贴合“认知-技能”的学习规律。地域适配：结合海南气候炎热、衣物易脏的特点，强调“及时清洗”“单独洗涤”，贴近学生生活实际。素养导向：通过实操图示与安全提示，既落实劳动技能培养，又渗透卫生习惯与自我保护教育，呼应2024年劳动教育课程“生活自理”目标。作业设计实践作业：回家后在家长指导下，洗一双自己的袜子，让家长帮忙拍下“劳动瞬间”，下次课带来分享。观察作业：观察家里的洗涤用品，说说“妈妈洗内衣用什么洗涤剂？为什么和洗外衣的不一样？”，下次课交流。结语板块“同学们，今天我们不仅学会了洗袜子、手帕的方法，更当了一回负责任的‘物品小管家’！记住，劳动不是麻烦事，而是爱护自己、照顾生活的小本领。从今天起，试着自己清洗小件物品，让每一件个人物品都干干净净、香香的，做讲究卫生、勤劳能干的好孩