小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册（2024）第一单元清洁与卫生-家庭卫生我清洁《1 打扫客厅》教学设计

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册（2024）第一单元清洁与卫生——家庭卫生我清洁《1打扫客厅》教学设计一、教材分析本课时选自海南版《劳动实践指导手册》三年级上册第一单元“清洁与卫生——家庭卫生我清洁”，是培养学生家庭劳动技能的起始内容。教材原文呈现如下：“客厅是家里人休息、待客的重要地方，保持客厅整洁能让家人心情舒畅。看看图中的客厅，沙发上的抱枕歪了，茶几上有零食碎屑，地面还有灰尘，该怎么把它变干净呢？请你找一找：打扫客厅需要哪些工具？想一想：先做什么，后做什么才更省力？试一试：跟着步骤学打扫，记得做完要整理工具哦！”教材以生活场景为切入点，通过“观察—思考—实践”的逻辑线索，衔接学生已有生活经验，侧重引导学生掌握清洁流程与工具使用，落实“生活自理能力培养”的劳动教育目标，为后续复杂家务劳动奠定基础。二、核心素养目标劳动观念：认识客厅清洁的家庭价值，理解“有序劳动能提高效率”，树立“自己的事自己做，家里的事帮着做”的劳动意识。劳动能力：能识别并正确使用扫把、簸箕、抹布等常用工具，掌握“整理—清垃圾—擦家具—扫拖地面—收工具”的清洁流程，独立完成基础客厅清洁。劳动习惯与品质：养成“事前准备、按序操作、事后整理”的劳动习惯，培养细致认真、持之以恒的劳动品质。劳动精神：在实践中体验劳动成就感，感受为家庭服务的快乐，增强劳动责任感。三、教学重点与难点教学重点：掌握客厅清洁的正确顺序，能规范使用扫把、抹布等工具完成各环节操作。教学难点：理解“由上到下、由远及近”的清洁原理，避免二次污染；熟练配合使用扫把与簸箕清理灰尘。四、教学方法情境教学法：通过脏乱与整洁客厅的图片对比，创设“帮小明打扫客厅”的情境，激发劳动兴趣。示范讲解法：教师分步演示工具使用与清洁流程，结合口诀强化操作要点。实践操作法：设置模拟客厅场景，让学生分组动手实践，教师巡回指导。互动评价法：通过小组互评、教师点评，明确操作不足并优化技能。五、教学过程（40分钟）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.展示情境：教师出示两张图片（一张沙发凌乱、茶几有垃圾、地面有灰尘的客厅；一张整洁有序的客厅），提问：“同学们看看这两个客厅，你更喜欢哪一个？为什么？”预设学生回答：“喜欢干净的，因为看着舒服。”“乱的客厅让人不舒服。”教师回应：“说得对！整洁的客厅能让家人放松，还能给客人留下好印象。今天我们就跟着教材学本领，当家里的‘清洁小能手’，一起学习《打扫客厅》。”2.衔接教材：翻开教材，引导学生齐读原文第一段，提问：“教材里的客厅遇到了什么问题？你在自己家见过类似情况吗？”互动话术：“请举手分享一下，你家客厅什么时候需要打扫呀？”“你之前帮家里扫过地吗？遇到过什么困难？”教师小结：“看来大家都有观察生活的习惯！今天我们就一起解决这些问题，学会专业的打扫方法。”新知学习，掌握要点（10分钟）认识清洁工具教师出示扫把、簸箕、干湿地抹布、水桶等工具，对应教材“找工具”环节提问：“教材让我们找打扫工具，大家看看这些工具认识吗？它们分别用来做什么？”互动操作：请4名学生轮流拿起工具，说说名称和用途，教师补充说明：“这是扫把，用来扫地面灰尘；这是簸箕，要和扫把配合装垃圾；干抹布擦家具，湿抹布擦污渍，用完要洗干净哦！”出示教材工具插图，让学生在自己的工具清单上勾选对应工具，强化认知。探究清洁顺序结合教材“想一想”提问：“如果先拖地再清茶几垃圾，会发生什么？”学生自由发言后，教师讲解原理：“垃圾掉在拖过的地上，又要重新拖，这就是‘二次污染’。所以清洁要讲顺序！”出示教材隐藏的清洁顺序提示，总结口诀：“先整理，清垃圾；上到下，擦家具；扫地面，再拖地；收工具，齐欢喜。”带领学生齐读2遍。示范核心技能示范一：扫把与簸箕配合教师边演示边讲解：“握扫把要距顶部三分之一处，弯腰屈膝，从角落向中间扫；簸箕要倾斜45度，垃圾扫进去后及时倒进垃圾桶，避免撒漏。”口诀强化：“扫把握得稳，灰尘不乱跑；簸箕斜着放，垃圾全进筐。”示范二：擦家具技巧教师用干抹布演示擦电视柜：“先擦柜顶（高处），再擦柜门（中层），最后擦柜腿（低处），这叫‘由上到下’。擦茶几要‘从里到外’，避免手碰到干净的地方。”同时强调：“不能用湿抹布擦电器，防止触电哦！”实践操作，提升技能（20分钟）1.场景布置教室前方设置“模拟客厅”（摆放沙发模型、茶几、散落的纸屑、歪倒的抱枕、带有粉笔灰的“电视柜”），每组配备一套清洁工具。2.分组实践（15分钟）分组安排：4人一组，分工为“整理员”“清渣员”“擦拭员”“收纳员”，能力强的学生协助薄弱同学（采用“一带一”模式）。操作要求：对照教材步骤，按“整理抱枕→清茶几垃圾→擦家具→扫地面→拖地面→收工具”的顺序操作，教师巡回指导。指导话术：对整理员：“看看教材图里的抱枕怎么放？要摆得整齐对称哦！”对清渣员：“簸箕再倾斜一点，试试把角落的纸屑扫进去。”对擦拭员：“先擦柜顶再擦柜门，记得用干抹布，别留水印！”3.成果展示（5分钟）每组派代表介绍清洁过程，教师对照教材标准点评：“第一组做到了‘由上到下’擦家具，没有二次污染，特别棒！第三组工具收得很整齐，符合教材‘做完整理工具’的要求！”总结评价，巩固认知（5分钟）课堂小结：“今天我们跟着教材学会了打扫客厅的顺序和工具使用方法，知道了‘有序劳动更高效’。清洁不仅是让环境变美，更是在为家人服务呢！”评价反馈：发放“清洁小能手”评价表，从“工具使用”“顺序正确”“清洁效果”“团队合作”四个维度互评，教师给表现突出的小组贴星星贴纸。六、作业设计1.实践作业：回家后帮家长打扫客厅，用手机拍“清洁前后对比图”（由家长协助拍摄），下节课分享。2.反思作业：填写“劳动小日记”：“今天我用了____工具，按____顺序打扫，遇到的困难是____，怎么解决的？”3.拓展作业：观察家长打扫时如何清理沙发缝隙的灰尘，下次课分享技巧。七、结语板块“同学们，今天的劳动实践让我们明白：小小的打扫行动里藏着大大的学问——有序、认真、坚持，就能把事情做好。客厅是家庭的‘脸面’，以后就让我们主动承担起打扫的责任，用双手为家人创造温馨的环境。记住，每一次劳动都是成长，每一份付出都有价值！”八、板书设计1打扫客厅一、工具准备：扫把簸箕抹布水桶二、清洁