2025年大学认知科学与技术专业题库- 预防认知退化的有效策略探讨

2025年大学认知科学与技术专业题库——预防认知退化的有效策略探讨考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、简答题（每题6分，共30分）1.简述认知退化的主要临床表现及其对个体日常生活可能产生的影响。2.概述至少三种主要的生活方式干预措施，并简述其预防认知退化的潜在科学依据。3.阐述认知训练在预防认知退化方面的理论基础，并举例说明一种具体的认知训练方法及其适用目标。4.描述认知科学与技术专业视角下，利用技术手段辅助预防认知退化的一个具体应用场景，并说明其关键的技术要素或设计原则。5.分析社会支持系统对老年人认知健康的重要作用，并指出其在构建中可能需要考虑的关键因素。二、论述题（每题10分，共20分）1.比较分析基于认知训练和基于技术辅助的两种预防认知退化策略的优缺点，并讨论两者在实践应用中如何实现有效结合。2.探讨在预防认知退化策略的实施过程中，可能涉及到的主要伦理问题，并提出相应的应对原则或建议。三、案例分析题（10分）假设某社区计划为50岁以上老年人推出一项旨在预防认知退化的综合干预项目。该项目计划整合健康讲座、每周两次的团体认知训练活动、以及为部分有需求的老年人配备简易健康监测手环。请分析该项目计划中包含了哪些预防认知退化的策略？并评估该项目在设计与实施中可能需要重点考虑的几个方面（例如，目标人群的针对性、策略的整合协调性、效果评估方法等）。试卷答案一、简答题1.认知退化的主要临床表现及其对个体日常生活可能产生的影响：*临床表现：主要包括记忆力衰退（如忘记近期事件、常用物品位置）、注意力不集中、思维迟缓、执行功能障碍（如计划、组织、解决问题困难）、语言障碍（如找词困难、理解困难）、空间定向能力下降等。早期可能表现不明显或波动，晚期可能伴随情绪行为改变（如抑郁、焦虑、易怒）和日常生活自理能力丧失。*对日常生活的影响：影响个体独立完成家务劳动、驾驶、财务管理、社交活动等能力；增加跌倒、意外事故风险；导致沟通障碍，影响人际关系；引发心理压力、焦虑和抑郁；最终可能导致完全失去独立性，需要长期照护，给个人、家庭和社会带来沉重负担。2.概述至少三种主要的生活方式干预措施，并简述其潜在科学依据：*规律体育锻炼：增加脑血流量，促进神经发生和突触可塑性，减少炎症，改善胰岛素敏感性，从而保护认知功能。潜在科学依据基于神经生物学机制，如BDNF（脑源性神经营养因子）的分泌增加。*健康均衡饮食：如地中海饮食，富含抗氧化剂、不饱和脂肪酸（如Omega-3）、维生素和矿物质，有助于抵抗氧化应激和神经炎症，保护脑血管，降低认知衰退风险。潜在科学依据在于其对大脑结构和功能的直接营养支持作用。*终身学习与认知活动：持续的学习新知识、新技能，参与智力挑战（如阅读、下棋、学习乐器）能促进神经连接，建立“认知储备”，使大脑更能抵抗病理损害。潜在科学依据是神经可塑性原理，即大脑具有在一生中不断重塑和适应的能力。3.阐述认知训练在预防认知退化方面的理论基础，并举例说明一种具体的认知训练方法及其适用目标：*理论基础：主要基于神经可塑性理论，认为大脑具有在结构和功能上发生改变的能力。通过反复、针对性的练习，可以强化特定认知功能的神经通路，提高效率，甚至促进新的神经连接形成。此外，也涉及“用进废退”原则，即不使用的认知功能会逐渐退化。*举例：记忆宫殿（MethodofLoci）/联想记忆法。这种方法通过将要记忆的信息与熟悉的物理空间（如家中的房间）中的特定位置进行视觉化和联想，利用空间记忆的优势来辅助记忆。适用目标：主要用于改善记忆功能，特别是短期记忆和情景记忆，适用于需要记忆列表、名字、日期、学习材料等场景的人群。4.描述认知科学与技术专业视角下，利用技术手段辅助预防认知退化的一个具体应用场景，并说明其关键的技术要素或设计原则：*应用场景：开发个性化的“认知健康伴侣”移动应用程序（APP）。该APP能够根据用户的年龄、认知水平、兴趣爱好和健康数据，提供定制化的认知训练任务、健康资讯推送、生活提醒（如服药、运动）、社交互动以及认知状态初步评估。*关键技术要素或设计原则：*个性化推荐引擎：根据用户数据动态调整训练内容难度和类型。*游戏化设计：运用积分、徽章、排行榜等机制提高用户参与度和持续使用意愿。*用户友好的交互界面（UI）与用户体验（UX）：确保不同年龄段用户都能轻松上手。*数据收集与初步分析：记录用户训练表现，提供简单的进度反馈和趋势分析。*隐私保护：严格保护用户健康和个人信息数据。5.分析社会支持系统对老年人认知健康的重要作用，并指出其在构建中可能需要考虑的关键因素：*重要作用：社会支持系统（包括家庭、朋友、社区、正式机构提供的情感支持、信息支持、工具性支持和情感关怀）能够减轻老年人的孤独感和压力，提供心理慰藉；促进积极的社交互动，保持思维活跃；鼓励健康生活方式的采纳和坚持；在需要时提供实际帮助（如就医、生活照料），从而间接或直接地保护认知功能，延缓认知衰退。*构建中需考虑的关键因素：*可及性与包容性：确保不同健康状况、文化背景、居住地（城市/农村）的老年人都能方便地获得支持。*多层面性：整合正式支持（如日间照料中心、老年大学）与非正式支持（如邻里互助、志愿者服务）。*个性化与需求导向：支持服务应针对老年人的具体需求和偏好。*质量与持续性：提供有质量、可信赖且持续稳定的服务。*赋权与参与：鼓励老年人及其家庭参与支持系统的设计和决策过程。二、论述题1.比较分析基于认知训练和基于技术辅助的两种预防认知退化策略的优缺点，并讨论两者在实践应用中如何实现有效结合。*认知训练策略：*优点：基于扎实的认知科学理论基础，针对性强，可直接提升特定认知功能；成本相对可控（尤其是非正式训练）；易于实施和推广（如工作坊、讲座）。*缺点：效果可能具有暂时性，停止训练效果可能下降；个体差异大，并非对所有人都有效；难以覆盖所有认知领域；设计高质量的训练方案需要专业知识。*技术辅助策略：*优点：可提供个性化、自适应、可追踪的训练体验；形式多样，趣味性强，可提高用户依从性；可随时随地使用，覆盖面广；便于数据收集和效果评估；潜力在于利用大数据和人工智能实现精准干预。*缺点：成本可能较高（设备、开发维护）；数字鸿沟问题，部分老年人难以接触或使用；技术本身的局限性（如算法有效性、用户体验）；过度依赖技术可能导致社交互动减少；隐私和数据安全问题。*有效结合：*互补性：技术可以提供标准化的训练内容、追踪进度、个性化调整，补充人力资源不足和训练形式单一的问题；认知训练原理可以为技术应用提供科学指导，确保训练的有效性和针对性。*整合模式：开发包含认知训练游戏或任务的APP，并结合线下工作坊、社区活动，提供技术指导和社交互动。利用可穿戴设备监测用户健康数据和生活习惯，结合认知训练计划，提供更全面的干预。*协同效应：技术手段可以激励用户进行更规律的认知训练，而线下活动则能弥补纯粹技术应用的不足，增强社会联系和情感支持。结合应考虑成本效益、用户接受度、技术成熟度以及服务的可持续性。2.探讨在预防认知退化策略的实施过程中，可能涉及到的主要伦理问题，并提出相应的应对原则或建议。*主要伦理问题：*知情同意：在对老年人进行认知评估或干预时，如何确保其完全理解信息并自愿参与，尤其是在认知功能已受影响的情况下。*隐私与数据安全：收集和使用老年人的健康、认知和个人数据时，如何保护其隐私，防止数据泄露或滥用。*公平与可及性：预防策略（尤其是技术手段）的成本可能较高，如何确保不同经济状况和社会背景的老年人都能平等受益，避免加剧数字鸿沟或健康不平等。*受益与风险平衡：任何干预措施都存在潜在风险（如技术过度依赖、错误信息），如何评估潜在受益与风险，确保干预对个体是利大于弊。*去污名化与尊重：在宣传和实施过程中，如何避免对认知退化及其患者的污名化，以尊重的态度对待老年人及其家庭。*自主性与干预界限：在何种程度上可以干预老年人的生活方式或认知活动，如何平衡保护与尊重个体自主权。*应对原则或建议：*强化知情同意程序：使用简单易懂的语言解释，提供充足时间考虑，必要时寻求家属或专业人士协助，确保自愿参与。*建立严格的数据保护机制：遵守相关法律法规，明确数据使用范围，采用加密等技术手段保障数据安全，向用户透明说明数据政策。*推动资源公平分配：政府和社会应投入资源，发展低成本、易于使用的干预工具和社区服务，为经济困难或技术弱势群体提供支持。*进行全面的效益风险评估：在推广任何干预措施前，进行严格的科学评估和伦理审查，确保其安全性和有效性，并向用户明确告知潜在风险。*开展公众教育与宣传：营造理解、接纳和支持认知退化患者的社会氛围，避免歧视和污名化。*尊重个体选择与自主权：鼓励老年人参与决策，提供多种选择，不过度干预个人生活方式，除非存在明确风险。三、案例分析题分析：该社区项目计划中包含的预防认知退化的策略主要有：1.健康教育（生活方式干预）：通过健康讲座普及认知保护知识，推广健康生活方式。2.认知训练活动（认知活动干预）：定期组织团体认知训练，直接锻炼老年人的认知功能。3.技术辅助（技术干预）：为部分老年人配备简易健康监测手环，可能间接监测身体状态，部分手环可能包含简单的认知功能提示或轻量级训练，属于技术辅助的初步应用。4.社会参与与支持（社会支持）：团体活动形式本身提供了社交互动的机会，有助于缓解孤独感。项目设计与实施中需重点考虑的几个方面：1.目标人群的针对性：需要明确项目主要面向哪个年龄段（如60-70岁vs70岁以上）、认知水平（健康人群vs轻度认知障碍风险人群）的老年人，不同人群的需求和适宜的干预强度不同。2.策略的整合协调性：如何将讲座、团体训练、手环监测等不同策略有效整合，形成协同效应，而不是简单叠加。例如，讲座内容是否与训练活动相关联？手环数据是否能用于个性化调整训练计划或活动安排？3.内容的有效性与趣味性：认知训练活动的设计是否符合认知科学原理，是否足够有趣以维持老年人的参与热情和长期坚持。健康讲座内容是否通俗易懂、实用性强。4.实施的可操作性与可持续性：项目资源（场地、师资、经费）是否充足？活动安