小班语言故事树上的鞋子教案（2025-2026学年）

小班语言故事树上的鞋子教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和对故事情节的感知能力。课程内容《树上的鞋子》通过一个充满想象力的故事，引导幼儿关注细节，理解故事情节，并学会用语言描述自己的观察。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，既是对幼儿已有生活经验的拓展，也是对语言表达能力的初步培养。2.学情分析小班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们具有丰富的想象力和好奇心，但注意力集中时间较短，语言表达能力有限。本节课前，幼儿可能已经接触过一些简单的绘本故事，对故事有一定的兴趣和认知。然而，他们在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的年龄特点和学习需求，通过互动游戏和情境模拟等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。3.教学目标与策略教学目标包括：培养幼儿对故事情节的感知能力，提高语言表达能力；激发幼儿的想象力，培养创造力；引导幼儿关注细节，提高观察力。教学策略将采用情境教学、互动游戏、小组讨论等多种形式，结合多媒体辅助教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师将关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，确保教学目标的达成。二、教学目标1.语言能力目标受众：小班幼儿行为：能够说出故事《树上的鞋子》的主要情节。条件：在教师的引导下，通过听故事、看图片、角色扮演等活动。程度：能够流畅、完整地复述故事，并能够回答相关问题。2.观察能力目标受众：小班幼儿行为：能够观察并描述图片中的细节，如鞋子的颜色、形状等。条件：在教师的提示下，通过观察图片并小组讨论。程度：能够准确描述至少三处细节，并能与同伴分享自己的观察。3.创造力与想象力目标受众：小班幼儿行为：能够发挥想象力，设计一个故事结局。条件：在教师的启发下，通过小组合作，运用图片和道具。程度：能够设计一个具有创意的故事结局，并与同伴分享自己的创作。三、教学重难点教学重点：通过故事《树上的鞋子》培养小班幼儿的语言表达能力和对故事情节的感知能力，重点在于引导幼儿学会用语言描述观察到的细节和故事情节。教学难点：激发幼儿的想象力，帮助他们理解并设计故事结局，难点在于引导幼儿突破思维定势，创造性地表达自己的想法。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含图片、动画和文字的PPT课件，准备与故事相关的教具和挂图，准备音频故事资料，设计互动式任务单和评价表。学生方面，鼓励他们预习故事内容，准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置得温馨、互动，小组座位安排合理，以便于小组讨论和合作。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段与鞋子相关的动画或视频，吸引学生的注意力。2.提问：“同学们，你们有没有在树上找到过鞋子呢？”3.引导学生思考：“为什么鞋子会出现在树上呢？”学生活动：1.观看视频，并思考教师提出的问题。2.与周围同学交流自己的看法。预期行为：1.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。2.学生对故事背景产生兴趣，为后续学习做好铺垫。2.新授环节（20分钟）教师活动：1.讲解故事《树上的鞋子》的情节，引导学生关注细节。2.使用图片、挂图等教具，帮助学生理解故事内容。3.提问：“故事中发生了哪些事情？鞋子是谁的？”学生活动：1.认真听讲，观察图片，理解故事内容。2.积极回答问题，分享自己的看法。预期行为：1.学生能够复述故事的主要情节。2.学生能够理解故事中的角色关系和事件发展。3.巩固环节（10分钟）教师活动：1.设计与故事相关的游戏，如“找鞋子”、“配对”等。2.引导学生运用故事中的词汇和句子进行表达。学生活动：1.参与游戏，巩固对故事内容的理解。2.尝试用故事中的词汇和句子进行表达。预期行为：1.学生能够在游戏中巩固对故事内容的记忆。2.学生能够运用故事中的词汇和句子进行简单的表达。4.小结环节（5分钟）教师活动：1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结故事的主题。2.强调故事中的价值观，如关爱、友谊等。学生活动：1.积极参与小结，分享自己的学习心得。2.总结故事的主题，表达自己的理解。预期行为：1.学生能够总结故事的主题。2.学生能够理解故事中的价值观。5.作业环节（5分钟）教师活动：1.布置与故事相关的作业，如“画一幅与故事相关的画”、“写一篇故事续写”等。学生活动：1.完成作业，巩固对故事内容的理解。预期行为：1.学生能够完成作业，巩固对故事内容的记忆。2.学生能够发挥自己的想象力，创作与故事相关的作品。6.教学评价评价方式：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对故事内容的掌握程度。3.课后访谈：与学生进行访谈，了解他们对故事的理解和感受。评价标准：1.课堂表现：积极参与、认真听讲、积极发言。2.作业完成情况：能够完成作业，并表达自己的观点。3.课后访谈：能够理解故事的主题，并能够用自己的语言进行描述。六、作业设计1.基础性作业内容：要求学生复述故事《树上的鞋子》，并用自己的话描述故事中的主要角色和事件。完成形式：以口头或书面形式提交。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的语言表达能力，提高他们对故事情节的理解和记忆。2.拓展性作业内容：让学生根据故事情节，设计一个不同的故事结局，并绘制一幅插图。完成形式：书面报告和插图。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的想象力和创造力，以及艺术表达能力。3.探究性/创造性作业内容：鼓励学生选择一个与故事主题相关的社会问题，进行调查研究，并撰写一份简单的报告。完成形式：研究报告。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的研究能力、分析能力和解决问题的能力，同时培养他们的社会责任感。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在复述故事、描述细节和设计故事结局等方面表现良好，但在拓展性作业的完成上，部分学生遇到了困难。这说明教学目标设置合理，但作业难度需要进一步调整以适应不同水平的学生。2.教学环节效果与问题在导入环节，动画视频的运用激发了学生的兴趣，但在新授环节，部分学生对细节的理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。同时，在巩固环节，游戏活动的设计收到了良好的效果，但时间分配上略显不足，需要在未来的教学中进行调整。3.学情分析与资源运用学情分析准确，教学资源运用得当。学生在活动中表现出的创造力和想象力超出预期，这为今后的教学提供了新的启示。然而，在教学过程中，我发现学生对某些概念的理解仍然存在困难，需要在今后的教学中加强概念教学的深度和广度。总体而言，本次教学在激发学生兴趣和培养学科核心素养方面取得了一定的成效，但也存在改进的空间。八、本节知识清单及拓展1.故事情节理解学生能够理解并复述故事《树上的鞋子》的主要情节，包括角色、事件发展以及故事结局。2.语言表达能力学生能够运用语言描述故事中的细节，如角色的特征、事件的发展等，提高语言表达的准确性和流畅性。3.观察力培养学生通过观察图片和教具，能够识别并描述鞋子的颜色、形状等细节，提升观察力和描述能力。4.想象力与创造力学生能够发挥想象力，设计故事的不同结局，培养创造性思维和解决问题的能力。5.价值观教育通过故事，学生能够理解并表达关爱、友谊等积极价值观，提升道德素养。6.小组合作学习学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，培养团队合作精神和沟通能力。7.多媒体