一年级上册道德与法治全册备课（全册教学设计）

一年级上册道德与法治全册备课（全册教学设计）第1课《开开心心上学去》教学设计一、教学目标1.让学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.熟悉校园环境，了解校园设施的作用，激发学生对校园生活的喜爱。3.学会整理书包，培养学生的自理能力和良好的学习习惯。二、教学重难点1.重点①帮助学生适应新环境，消除入学的紧张和焦虑。②引导学生了解校园环境和设施，培养对校园的喜爱之情。2.难点①如何让学生理解并接受自己身份的转变，建立积极的入学心态。②培养学生良好的学习和生活习惯，如整理书包等。三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、实地参观法四、教学准备1.多媒体课件，包括校园图片、视频等。2.书包、文具等学习用品。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的氛围。2.提问学生：“小朋友们，从今天开始，你们就是小学生啦，心情怎么样？”让学生自由发言，分享自己的感受。（二）讲授新课（18分钟）1.身份的转变①展示幼儿园小朋友和小学生的图片，让学生对比观察两者的不同。②引导学生思考并讨论：成为小学生后，生活有哪些变化？比如上学时间、学习内容、行为规范等。③教师总结学生的发言，强调小学生要遵守学校的规章制度，努力学习。2.校园初印象①播放校园的视频，展示校园的美景、教学楼、操场、图书馆等设施。②让学生说一说自己对校园的第一印象，最喜欢校园的哪个地方。③教师介绍校园的各个区域和设施的功能，如操场是进行体育活动的地方，图书馆是阅读书籍的地方等。（三）课堂活动（10分钟）1.校园探险①将学生分成小组，每组由一名老师或高年级学生带领，参观校园的各个角落。②在参观过程中，让学生认识教室、办公室、厕所、医务室等场所的位置，并了解其用途。③回到教室后，每组派代表分享自己的发现和感受。2.整理书包比赛①教师示范如何整理书包，将书本、文具等分类摆放整齐。②学生分组进行整理书包比赛，看哪个小组整理得又快又好。③评选出优胜小组，给予表扬和奖励。（四）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？成为小学生后有什么变化？校园里有哪些地方？”2.强调作为小学生要开开心心上学，遵守纪律，爱护校园环境，养成良好的学习和生活习惯。（五）课后作业（2分钟）1.回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。2.练习整理书包，养成每天整理书包的好习惯。六、教学反思通过本节课的教学，学生对小学生的身份有了初步的认识，对校园环境也有了一定的了解。在教学过程中，应更加注重引导学生主动参与和思考，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，要关注个别学生的情绪变化，及时给予鼓励和帮助，让每个学生都能开开心心地适应小学生活。第2课《我向国旗敬个礼》教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征意义。2.培养学生对国旗的尊敬和热爱之情，激发学生的爱国情感。3.学习正确的敬国旗礼仪，引导学生在日常生活中尊重和爱护国旗。二、教学重难点1.重点①让学生理解国旗的含义和象征意义，激发爱国情感。②教授学生正确的敬国旗礼仪。2.难点①如何让一年级的学生深刻体会国旗的庄严和神圣，培养持久的爱国情怀。②引导学生将对国旗的尊重落实到日常生活的行动中。三、教学方法直观演示法、故事讲述法、讨论交流法、实践操作法四、教学准备1.多媒体课件，包括国旗的图片、视频等。2.国旗模型。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放国歌，展示国旗升起的视频，营造庄严的氛围。2.提问学生：“同学们，你们看到了什么？听到了什么？”引导学生观察和思考。（二）讲授新课（18分钟）1.认识国旗①展示国旗的图片，让学生观察国旗的颜色、形状和图案。②讲解国旗的颜色（红色）和图案（五颗五角星）的含义，红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。2.国旗的象征意义①讲述一些与国旗相关的故事，如国旗在重大场合的出现，运动员在国际比赛中获得胜利时国旗升起的场景等。②引导学生讨论国旗在这些场景中的意义，让学生理解国旗是国家的象征和标志，代表着国家的尊严和荣誉。（三）课堂活动（10分钟）1.敬国旗礼仪示范①教师亲自示范敬国旗的正确姿势，包括立正、行注目礼、唱国歌等。②让学生模仿教师的动作，进行练习。③纠正学生的不正确姿势，确保每个学生都能掌握正确的敬国旗礼仪。2.国旗在我心中①让学生分组讨论：在日常生活中，我们应该如何爱护国旗？②每组派代表发言，分享小组的讨论结果。③教师总结学生的发言，强调要尊重国旗，不损坏、玷污国旗等。（四）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，提问：“国旗是什么颜色的？上面有什么图案？国旗代表什么？我们应该怎样敬国旗？”2.鼓励学生在今后的生活中，时刻尊重和爱护国旗，用实际行动表达对祖国的热爱。（五）课后作业（2分钟）1.回家向家人介绍国旗的含义和敬国旗的礼仪。2.与家长一起观看升旗仪式的视频。六、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法和活动，让学生对国旗有了更深刻的认识和理解。但对于一年级的学生来说，爱国情感的培养需要长期的引导和教育，在今后的教学中，应不断渗透爱国主义教育，让爱国的种子在学生心中生根发芽。第3课《这是我们的校园》教学设计一、教学目标1.让学生进一步熟悉校园环境，了解校园中各类场所的功能。2.培养学生的观察能力和表达能力，增强对校园的喜爱之情。3.引导学生学会爱护校园环境，树立文明意识。二、教学重难点1.重点①帮助学生深入了解校园各个场所的特点和用途。②激发学生对校园的热爱和保护意识。2.难点①如何让学生在观察和描述中准确表达自己的感受和想法。②培养学生长期保持爱护校园环境的良好习惯。三、教学方法实地观察法、小组讨论法、情景教学法四、教学准备1.提前安排好校园参观的路线。2.准备一些环保标志和文明标语的卡片。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.提问学生：“上节课我们已经初步了解了校园，那今天我们再来更深入地探索一下，好不好？”2.强调在参观过程中的纪律和安全问题。（二）讲授新课（18分钟）1.校园场所再认识①按照预定的路线，带领学生参观校园的各个场所，如体育馆、音乐教室、美术教室、实验室等。②每到一个场所，教师详细介绍其功能和使用规则。③让学生观察场所中的设施和布置，鼓励学生提问和发表自己的感受。2.校园的一天①结合图片和文字，向学生展示在校园中不同时间段的活动场景，如早上的晨读、课间的游戏、中午的午餐、下午的社团活动等。②让学生说一说自己最喜欢校园中的哪个时间段和活动。（三）课堂活动（10分钟）1.我是小导游①让学生分组，每组选择一个校园场所进行介绍。②每个小组推选一名代表，充当小导游，向全班同学介绍所选场所的特点和用途。③其他小组的同学可以提问和补充。2.文明校园我来创①教师在校园的一些地方张贴环保标志和文明标语的卡片，让学生去寻找。②找到卡片后，让学生说一说这些标志和标语的含义，并讨论如何在校园中遵守这些规则。（四）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，提问：“今天我们又参观了哪些地方？校园的一天是怎样的？我们应该怎样爱护校园？”2.总结学生的发言，强调校园是我们共同的家，我们要爱护它的每一个角落，让它变得更加美丽和温馨。（五）课后作业（2分钟）1.画一幅自己心中最美的校园。2.从身边小事做起，爱护校园环境，如主动捡起垃圾、节约用水等。六、教学反思通过实地观察和小组活动，学生对校园有了更全面的认识和更深的感情。但在教学中，还应加强对学生文明行为的引导和监督，确保学生能够真正将爱护校园的意识转化为实际行动。第4课《平平安安回家来》教学设计一、教学目标1.让学生了解交通安全知识，增强交通安全意识。2.引导学生掌握基本的交通规则和安全行走方法，培养学生自我保护能力。3.教育学生养成良好的交通习惯，文明出行，确保平平安安回家。二、教学重难点1.重点①让学生认识常见的交通标志和交通规则。②教导学生如何安全地过马路和行走。2.难点①如何让学生将交通安全知识转化为实际行动，养成良好的交通习惯。②如何让学生在复杂的交通环境中保持警惕，灵活应对。三、教学方法情景模拟法、案例分析法、游戏竞赛法四、教学准备1.多媒体课件，包括交通标志图片、交通事故视频等。2.制作交通标志卡片。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段交通事故的视频，让学生观看后谈谈自己的感受。2.提问学生：“为什么会发生这样的事故？我们应该怎样避免？”引出本节课的主题——交通安全。（二）讲授新课（18分钟）1.认识交通标志①展示常见的交通标志图片，如红绿灯、斑马线、禁止通行、注意行人等。②讲解每个交通标志的含义和作用，让学生了解交通标志是保障交通安全的重要指示。2.交通规则我知道①结合图片和实例，向学生介绍基本的交通规则，如走人行道、靠右行走、过马路要走斑马线、看红绿灯等。②强调遵守交通规则的重要性，不遵守规则可能会带来的危险后果。（三）课堂活动（10分钟）1.交通标志猜猜猜①将学生分成小组，每组发放一些交通标志卡片。②一名学生展示卡片，其他学生猜测标志的含义，猜对最多的小组获胜。③通过游戏，加深学生对交通标志的认识和记忆。2.模拟过马路①在教室设置一个模拟的马路场景，包括斑马线、红绿灯等。②让学生分组进行过马路的模拟演练，教师在旁边指导，纠正不正确的行为。（四）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，提问：“今天我们学习了哪些交通标志和规则？怎样才能平平安安回家？”2.提醒学生在日常生活中要严格遵守交通规则，注意交通安全，平平安安回家。（五）课后作业（2分钟）1.与家长一起观察路上的交通标志和行人的行为，记录下来并与同学分享。2.制作一份交通安全手抄报。六、教学反思通过多种教学方法和活动，学生对交通安全有了一定的认识和了解。但交通安全教育需要长期持续进行，要与家长密切配合，共同关注学生的交通安全，确保学生真正做到知行合一。第5课《老师您好！》教学设计一、教学目标1.让学生了解老师的工作特点和职责，感受老师的辛勤付出，从而激发对老师的尊敬和感激之情。2.培养学生观察、分析和表达的能力，学会用恰当的方式向老师表达自己的敬意和感谢。3.引导学生在学校生活中尊重老师，听从老师的教导，养成良好的学习和行为习惯。二、教学重难点1.重点①了解老师的工作，体会老师为学生成长付出的辛劳。②学会尊敬老师，能用多种方式表达对老师的敬意和感谢。2.难点①理解老师工作的意义和价值，从内心深处产生对老师的尊重和感激。②在实际行动中真正做到尊重老师，听从老师的教导。三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生边听边思考：这首歌是唱给谁的？歌曲中描绘了老师怎样的工作情景？2.提问学生听完歌曲后的感受，引出课题“老师您好！”（二）讲授新课（20分钟）1.了解老师的工作①展示图片：老师在课堂上授课、批改作业、辅导学生、与家长沟通等场景。②请学生观察图片并说一说老师在做什么，体会老师工作的繁忙和辛苦。③教师总结：老师不仅要传授知识，还要关心同学们的生活和成长，他们的工作非常辛苦。2.感受老师的关爱①讲述故事：《老师的爱心雨伞》（在一个下雨天，老师把自己的雨伞借给了没有带伞的学生，自己却冒雨回家。）②请学生分享自己感受到老师关爱的经历，如老师在自己生病时的关心、学习遇到困难时的帮助等。③教师引导：老师的关爱就像阳光一样温暖着我们，让我们在学校里感受到了家的温暖。3.尊重老师的劳动成果①展示图片：教室里整洁的桌椅、干净的地面，作业本上整齐的字迹、漂亮的评语。②提问学生：这些成果是怎么来的？引导学生明白这是老师辛勤劳动的结果。③讨论：我们应该怎样珍惜老师的劳动成果？（如认真听讲、积极回答问题、按时完成作业、保持教室卫生等。）（三）小组讨论（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。2.讨论主题：在学校里，我们应该怎样尊敬老师？3.小组讨论：学生们在小组内交流自己的想法，每个小组推选一名代表进行发言。4.教师巡视各小组，了解讨论情况，并给予适当的指导。（四）汇报交流（10分钟）1.各小组代表依次发言，分享小组讨论的结果。2.其他小组可以进行补充和提问。3.教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生们的积极思考和正确观点，同时对一些不太恰当的想法进行引导和纠正。（五）情境表演（15分钟）1.创设情境：小明在课堂上不认真听讲，还和同桌说话，老师批评了他。2.请学生分组进行表演，表演小明在受到老师批评后的不同反应。（如：小明虚心接受老师的批评，改正错误；小明不服气，和老师顶嘴等。）3.表演结束后，组织学生进行讨论：哪种反应是正确的？为什么？引导学生明白要虚心接受老师的批评，尊重老师的教导。（六）制作感谢卡（20分钟）1.发给学生每人一张彩色卡纸，指导学生制作感谢卡。2.让学生在感谢卡上写下对老师的祝福和感谢的话语，并画上自己喜欢的图案。3.邀请部分学生展示自己制作的感谢卡，并读一读上面的内容。（七）课堂总结（2分钟）1.教师总结本节课的主要内容：我们了解了老师的工作，感受到了老师的关爱，知道了要尊重老师的劳动成果，在学校里要尊敬老师。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，用实际行动表达对老师的敬意和感谢。（八）课后拓展（10分钟）1.布置作业：回家后，为老师做一件力所能及的事，如帮老师倒杯水、整理讲桌等。2.开展“我和我的老师”主题摄影展，鼓励学生用相机记录下自己和老师在一起的美好瞬间。第6课《拉拉手，交朋友》教学设计一、教学目标1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。二、教学重难点1.重点①学会主动与他人交往，感受与他人交往的快乐。②掌握基本的交往技巧和文明礼仪。2.难点①克服交往中的胆怯心理，积极参与交往活动。②能够在不同的情境中灵活运用交往技巧和文明礼仪。三、教学方法游戏教学法、情境模拟法、小组合作法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《找朋友》，让学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的氛围。2.教师提问：同学们，在歌曲中我们听到了“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，那你们想不想在课堂上也找到自己的好朋友呢？引出课题“拉拉手，交朋友”。（二）讲授新课（20分钟）1.认识新朋友①教师自我介绍，然后请学生也大胆地向大家介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。②组织学生进行“名字接龙”的游戏，让学生更快地记住彼此的名字。2.交往小秘诀①展示图片：小朋友们一起分享玩具、互相帮助的场景。②引导学生思考并讨论：在与朋友交往中，我们应该怎么做？（如友好待人、学会分享、互相帮助等）③教师总结：与人交往要有礼貌，要学会分享，懂得关心和帮助他人。3.游戏中的规则①组织学生进行“丢手绢”的游戏。②在游戏前，向学生讲解游戏规则和注意事项。③游戏结束后，提问学生：在游戏中，遵守规则重要吗？为什么？（三）小组活动（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。2.活动主题：“一起玩，更快乐”。每个小组选择一种玩具或游戏，如拼图、积木、跳棋等，一起玩。3.教师巡视各小组，观察学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。（四）交流分享（10分钟）1.每个小组派代表分享在小组活动中的感受和体会，如合作的乐趣、遇到的问题等。2.其他小组可以提问和发表自己的看法。3.教师对各小组的表现进行评价，肯定学生们在活动中的积极参与和合作精神。（五）情境模拟（15分钟）1.创设情境：在操场上，小明想和小红一起玩跳绳，但是不知道怎么开口；小刚不小心把小美的玩具弄坏了，不知道该怎么办。2.请学生分组进行情境模拟，表演在这些情境中应该如何交往和解决问题。3.表演结束后，组织学生进行讨论：在这些情境中，他们的做法对吗？如果是你，你会怎么做？引导学生学会正确的交往方式。（六）文明礼仪我知道（20分钟）1.播放动画视频：《有礼貌的小朋友》，让学生观看并思考视频中的小朋友哪些地方做得好。2.组织学生讨论：在与朋友交往中，我们应该使用哪些文明用语？（如“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等）3.进行“文明用语大比拼”的游戏，让学生快速说出文明用语，看哪个小组说得又多又准确。（七）课堂总结（2分钟）1.教师总结本节课的主要内容：我们认识了新朋友，学会了交往的小秘诀，知道了游戏中的规则，还懂得了要讲文明、懂礼貌。2.鼓励学生在今后的生活中多与同学交往，成为大家的好朋友。（八）课后拓展（10分钟）1.布置作业：回家后，向爸爸妈妈介绍自己在学校里认识的新朋友。2.组织“交友俱乐部”活动，让学生在课余时间继续结交新朋友，增进彼此的友谊。第7课《上课了，好好学》教学设计一、教学目标1.让学生了解上课的基本要求和规则，养成良好的课堂学习习惯。2.培养学生的注意力、观察力和思维能力，提高学习效率。3.激发学生对学习的兴趣和热情，让学生在课堂上体验到学习的快乐。二、教学重难点1.重点①明确上课的基本要求，如遵守纪律、认真听讲、积极发言等。②帮助学生养成良好的课堂学习习惯，如正确的坐姿、书写姿势等。2.难点①引导学生在课堂上保持高度的注意力和积极性。②让学生理解并认同良好的学习习惯对学习的重要性，并能在实际行动中坚持。三、教学方法直观演示法、讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段学生们上课的视频，视频中展示了一些学生认真学习和一些学生不遵守纪律的场景。2.提问学生：视频中的哪些同学做得好？哪些同学做得不好？为什么？引出课题“上课了，好好学”。（二）讲授新课（20分钟）1.上课的要求①展示图片：学生们端正的坐姿、专注的眼神、整齐的书本摆放等。②讲解上课的基本要求，如按时上课、不迟到早退、准备好学习用品等。③请学生对照图片，说一说自己在上课前应该做好哪些准备。2.认真听讲①讲述故事：《小猫钓鱼》（小猫在钓鱼时，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。）②提问学生：小猫为什么钓不到鱼？引导学生明白做事要专心，上课要认真听讲。③讨论：在课堂上，怎样才能做到认真听讲？（如眼睛看着老师、耳朵听老师讲课、积极思考问题等。）3.积极发言①播放一段课堂上学生积极发言的视频。②请学生说一说积极发言有什么好处？（如可以锻炼自己的表达能力、让老师了解自己的学习情况等。）③教师强调：发言时要先举手，声音要响亮，说话要完整。（三）课堂练习（10分钟）1.组织学生进行“听口令做动作”的游戏，如老师说“坐端正”，学生马上坐端正；老师说“举手”，学生马上举手。通过游戏训练学生的反应能力和注意力。2.进行简单的听写或口算练习，检验学生的听课效果。（四）小组讨论（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。2.讨论主题：如果在课堂上遇到不懂的问题，应该怎么办？3.小组讨论：学生们在小组内交流自己的想法，每个小组推选一名代表进行发言。4.教师巡视各小组，了解讨论情况，并给予适当的指导。（五）汇报交流（10分钟）1.各小组代表依次发言，分享小组讨论的结果。2.其他小组可以进行补充和提问。3.教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生们的积极思考和正确观点，同时介绍一些解决问题的方法，如向老师请教、和同学讨论等。（六）正确的读写姿势（20分钟）1.教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿。2.讲解正确坐姿和握笔姿势的要点，如“头正、身直、肩平、足安”“一寸、一拳、一尺”等。3.学生进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生不正确的姿势。4.开展“读写姿势小明星”的评选活动，对姿势正确的学生进行表扬和奖励。（七）课堂总结（2分钟）1.教师总结本节课的主要内容：我们学习了上课的基本要求和规则，知道了要认真听讲、积极发言，还要保持正确的读写姿势。2.鼓励学生在今后的课堂上严格要求自己，好好学习。（八）课后拓展（10分钟）1.布置作业：回家后，向爸爸妈妈展示自己在课堂上学到的知识和技能。2.让家长监督学生在家庭学习中的表现，反馈学生的学习习惯养成情况。第8课《课余生活真丰富》教学设计一、教学目标1.引导学生了解课余生活的多样性，培养学生对课余生活的兴趣和热爱。2.帮助学生学会合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。3.培养学生的自我管理能力和创新精神，提高学生的综合素质。二、教学重难点1.重点①认识到课余生活的丰富多彩，感受课余生活带来的快乐。②学会合理安排课余时间，选择有意义的课余活动。2.难点①培养学生在课余生活中的自我管理能力和创新精神。②引导学生如何将课余生活与学习学习、成长相结合。三、教学方法调查法、讨论法、案例分析法、实践体验法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段同学们课余生活的视频，视频中展示了同学们参加各种活动的场景，如阅读、运动、绘画、舞蹈等。2.提问学生：视频中同学们在课余时间都做了些什么？你在课余时间又喜欢做什么？引出课题“课余生活真丰富”。（二）讲授新课（20分钟）1.课余生活大调查①发放调查问卷，了解学生的课余生活情况，包括活动内容、时间安排、感受等。②对调查结果进行统计和分析，展示在黑板上或PPT上。③引导学生观察分析调查结果，发现同学们课余生活的多样性和差异性。2.丰富多彩的课余生活①展示图片或视频：介绍各种课余活动，如课外阅读、体育运动、艺术修养、科技制作、社会实践等。②请学生分享自己参加过的有趣的课余活动，以及从中获得的收获和感受。③教师总结：课余生活丰富多彩，可以让我们增长知识、锻炼身体、培养兴趣、提高能力。3.合理安排课余时间①讲述案例：小明放学后总是先看电视、玩游戏，然后才做作业，导致经常晚睡，第二天上课没精神。②组织学生讨论：小明的做法对吗？为什么？我们应该怎样合理安排课余时间？③教师引导：要先完成作业，再进行其他活动；要制定合理的计划，做到劳逸结合；要根据自己的兴趣和特长选择活动。（三）小组讨论（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。2.讨论主题：如何制定一份合理的课余生活计划？3.小组讨论：学生们在小组内交流自己的想法，共同制定一份课余生活计划。4.教师巡视各小组，参与讨论，给予指导和建议。（四）汇报交流（10分钟）1.各小组选派代表展示小组制定的课余生活计划，并简要说明制定的理由和期望达到的目标。2.其他小组进行评价和补充，提出修改意见。3.教师对各小组的计划进行点评和总结，肯定优点，指出不足，引导学生进一步完善计划。（五）实践体验（15分钟）1.按照自己制定的课余生活计划，开展一周的课余生活实践。2.记录自己在实践过程中的感受和遇到的问题。（六）分享与反思（20分钟）1.一周后，组织学生进行分享交流，说一说自己按照计划度过课余生活的体会和收获。2.针对实践抱歉，暂时无法继续回答，等会儿再来问我吧。第9课《作息有规律》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①了解合理作息的重要性，知道良好的作息习惯有助于身体健康和学习进步。②学会制定简单的作息时间表，能够合理安排自己的一天。2.过程与方法目标①通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。②引导学生在日常生活中养成良好的作息习惯，提高自我管理能力。3.情感态度与价值观目标①感受规律作息带来的身心愉悦，激发学生养成良好作息习惯的积极性。②培养学生珍惜时间、遵守时间的意识，树立正确的时间观念。二、教学重难点1.教学重点①认识到作息有规律的重要性，了解良好作息习惯的基本要求。②能够制定简单的作息时间表，并在实际生活中努力践行。2.教学难点①帮助学生克服不良作息习惯，养成持之以恒的良好作息习惯。②引导学生合理安排周末和节假日的作息时间，做到劳逸结合。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、角色扮演法四、教学准备1.教师准备①多媒体课件，包括图片、视频、动画等素材。②制作作息时间表模板。③准备奖励小贴纸。2.学生准备①回顾自己的日常作息情况。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《健康歌》，引导学生跟着歌曲的节奏一起唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问：同学们，在这首歌中，提到了哪些保持健康的方法呀？（学生回答，教师总结）3.引出课题：除了合理饮食和适量运动，作息有规律也是保持健康的重要因素。今天我们就来学习第九课《作息有规律》。（二）讲授新课（15分钟）1.认识作息时间表①展示一份小学生的作息时间表，让学生观察并讨论：这份作息时间表包含了哪些内容？什么时间起床、上学、睡觉等。②教师讲解作息时间表的作用：它可以帮助我们合理安排时间，让生活更有秩序。2.了解作息不规律的危害①播放视频《小熊的烦恼》：小熊因为经常熬夜、睡懒觉，导致上学迟到、上课没精神，身体也越来越差。②组织学生交流：小熊为什么会有这些烦恼？作息不规律还会带来哪些不好的影响？③教师总结：作息不规律会影响我们的身体健康、学习效率和心情，所以我们要养成作息有规律的好习惯。（三）小组讨论（10分钟）1.组织学生分成小组，讨论以下问题：①你认为什么样的作息是有规律的？②结合自己的生活实际，说一说你在作息方面有哪些做得好的地方，还有哪些需要改进的地方？2.每个小组推选一名代表，进行全班交流。3.教师根据学生的交流情况，进行归纳和总结，强调作息有规律的重要性和具体要求。（四）制定作息时间表（15分钟）1.发给学生作息时间表模板，指导学生根据自己的实际情况，制定一份属于自己的作息时间表。①提醒学生要合理安排起床、洗漱、吃饭、上学、放学、做作业、睡觉等时间，做到劳逸结合。②鼓励学生可以和家长商量，听取家长的建议。2.学生完成后，在小组内交流自己的作息时间表，互相提出修改意见。3.选择部分学生的作息时间表进行展示和点评，对制定合理、有创意的学生给予表扬和奖励。（五）角色扮演（10分钟）1.创设情境：周末的一天，小明想要睡懒觉，妈妈叫他起床，他不愿意。2.请两位学生分别扮演小明和妈妈，进行角色扮演，其他学生观看并思考：小明的做法对吗？如果你是小明，你会怎么做？3.表演结束后，组织学生进行讨论，引导学生明白即使是在周末和节假日，也要保持规律的作息。（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，提问：通过这节课的学习，你知道了什么？2.教师总结：同学们，作息有规律是一种良好的生活习惯，它能让我们的身体更健康，学习更高效，心情更愉快。希望大家能够按照自己制定的作息时间表，严格要求自己，养成作息有规律的好习惯。（七）课后拓展（5分钟）1.回家后，把自己制定的作息时间表贴在卧室的墙上，每天按照时间表安排自己的生活。2.请家长监督自己的作息情况，一周后和家长一起总结自己的表现，看看哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。第10课《吃饭有讲究》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①了解吃饭前、吃饭时和吃饭后的卫生与礼仪知识。②学会正确的洗手方法和文明用餐的行为。2.过程与方法目标①通过观看视频、情景模拟、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。②引导学生在生活中养成良好的饮食卫生习惯和文明用餐的意识。3.情感态度与价值观目标①感受吃饭过程中的讲究对身体健康和人际交往的重要性，激发学生对健康生活的追求。②培养学生尊重他人、关爱他人的情感，增强团队合作精神。二、教学重难点1.教学重点①掌握吃饭前、中、后的卫生与礼仪要求，并能在实际生活中运用。②培养学生正确的饮食观念和良好的饮食习惯。2.教学难点①让学生理解并认同饮食讲究对身心健康的重要性，将知识内化为自觉的行为。②引导学生在不同场合都能做到文明用餐，养成长期的良好习惯。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法、实践操作法四、教学准备1.教师准备①多媒体课件，包含图片、视频、动画等。②准备食物模型、餐具、洗手用品等道具。③制作评价表。2.学生准备观察家人或周围人的用餐习惯。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放儿歌《吃饭歌》，引导学生一起唱，营造轻松的课堂氛围。2.提问：同学们，从这首儿歌中，你知道了吃饭有哪些事情要注意吗？3.引入课题：今天我们就来学习第十课《吃饭有讲究》，看看吃饭到底有哪些讲究。（二）讲授新课（15分钟）1.吃饭前的讲究①展示图片：小朋友们在吃饭前玩耍，不洗手就准备吃饭。②提问：这样做对吗？为什么？③讲解吃饭前要洗手，并示范正确的洗手方法（六步洗手法）。④强调洗手的重要性：可以去除手上的细菌和病毒，防止病从口入。2.吃饭时的讲究①播放视频：小朋友在吃饭时大声说话、打闹、挑食。②组织学生讨论：这些行为好不好？会有什么后果？③总结吃饭时的礼仪：安静用餐、不挑食、不浪费食物，尊重长辈等。④介绍合理搭配食物的知识，如荤素搭配、粗细搭配等。3.吃饭后的讲究①展示图片：小朋友吃完饭就跑出去玩，没有收拾碗筷。②引导学生思考：这样做对吗？吃完饭应该做什么？③强调吃完饭要擦嘴、漱口，帮助家人收拾碗筷。（三）小组讨论（10分钟）1.分成小组，讨论以下问题：①你在吃饭前、中、后还知道哪些讲究？②在学校食堂吃饭和在家里吃饭，讲究有什么不同？2.每组推选一名代表，进行全班交流分享。3.教师根据学生的发言进行补充和总结。（四）情境模拟（15分钟）1.创设三个情境：①在家吃饭的场景。②在学校食堂吃饭的场景。③参加宴会的场景。2.每个小组选择一个情境，进行模拟表演，展示正确的用餐卫生和礼仪。3.其他小组进行观察和评价，指出优点和不足之处。4.教师对各小组的表现进行总结和评价，颁发小奖品给表现优秀的小组。（五）知识竞赛（10分钟）1.准备一些关于吃饭讲究的问题，如“吃饭时能不能一边吃饭一边看电视？”“洗手要洗多长时间？”等。2.将学生分成男女两组，进行抢答。3.对答对问题的小组进行加分奖励，最后统计分数，宣布获胜小组。（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，提问：通过今天的学习，你明白了吃饭有哪些讲究？2.教师总结：吃饭虽然是一件平常的事情，但里面却有很多的学问。希望同学们能够记住今天所学的知识，在今后的生活中养成良好的饮食卫生和文明用餐的习惯，健康快乐地成长。（七）课后拓展（5分钟）1.回家后，按照今天学到的知识，和家人一起文明用餐，并请家长评价。2.制作一张“文明用餐小使者”的卡片，记录自己一周内的用餐表现。第11课《对人有礼貌》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①了解基本的礼貌用语和礼貌行为。②能够在不同的情境中正确使用礼貌用语和表现出礼貌行为。2.过程与方法目标①通过故事分享、情境模拟、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。②引导学生在日常生活中养成文明礼貌的习惯，提高人际交往能力。3.情感态度与价值观目标①感受礼貌待人带来的快乐和温暖，树立主动礼貌待人的意识。②培养学生尊重他人、关爱他人的情感，增强社会责任感。二、教学重难点1.教学重点①掌握常见的礼貌用语和基本的礼貌行为。②学会在实际生活中灵活运用礼貌用语和行为，做到文明有礼。2.教学难点①引导学生理解礼貌的内涵，将礼貌行为内化为自觉的习惯，不仅仅是形式上的表现。②帮助学生在面对复杂情境时，依然能够保持礼貌和尊重他人。三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法四、教学准备1.教师准备①多媒体课件，包含图片、故事、视频等素材。②准备礼貌用语卡片、头饰等道具。③制作评价表。2.学生准备回忆自己在生活中遇到的有礼貌或不礼貌的行为。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放动画故事《小熊学礼貌》，讲述小熊因为不懂礼貌，在森林里遇到了很多困难，后来在大家的帮助下，学会了礼貌待人，生活变得更加美好。2.提问：同学们，从这个故事中，你明白了什么？3.引入课题：今天我们就来学习第十一课《对人有礼貌》，一起做个有礼貌的好孩子。（二）讲授新课（15分钟）1.认识礼貌用语①展示图片，呈现不同的场景，如见面、道歉、感谢、告别等。②引导学生说出相应的礼貌用语，如“您好”“对不起”“谢谢”“再见”等。③讲解每个礼貌用语的使用情境和含义。④组织学生进行礼貌用语的接龙游戏，巩固所学内容。2.了解礼貌行为①播放视频，展示小朋友在学校、家庭、公共场所等地方的礼貌行为，如主动打招呼、帮助他人、遵守秩序等。②组织学生讨论：这些行为为什么是礼貌的？还有哪些礼貌行为？③总结常见的礼貌行为，如微笑、点头、让行等。3.礼貌的重要性①讲述小故事：小明因为有礼貌，得到了老师和同学的喜爱；小刚因为不礼貌，经常与同学发生矛盾。②提问：为什么小明和小刚会有不同的结果？礼貌对我们的生活有什么影响？③引导学生理解礼貌是尊重他人的表现，能够让我们与人相处更加融洽，生活更加美好。（三）小组讨论（10分钟）1.分成小组，讨论以下问题：①在生活中，你遇到过哪些不礼貌的行为？你是怎么想的？②如果你遇到不礼貌的人，你会怎么做？2.每组推选一名代表，进行全班交流分享。3.教师根据学生的发言进行引导和总结，强调要以礼貌的方式对待不礼貌的行为。（四）情境模拟（15分钟）1.创设多个情境，如在校园里遇到老师、同学，在家里接待客人，在公交车上给老人让座等。2.每个小组选择一个情境，进行角色扮演，展示正确的礼貌用语和行为。3.其他小组进行观察和评价，指出优点和不足之处。4.教师对各小组的表现进行总结和评价，颁发小奖品给表现优秀的小组。（五）制作礼貌卡（10分钟）1.发给学生每人一张卡片，让学生在卡片上写下自己认为最重要的礼貌用语和行为。2.鼓励学生用彩色笔进行装饰，制作成漂亮的礼貌卡。3.组织学生展示自己的礼貌卡，并分享自己的想法。（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，提问：通过今天的学习，你知道了哪些礼貌用语和行为？2.教师总结：礼貌是我们生活中最美的花朵，希望同学们能够时刻牢记，用礼貌用语和行为对待身边的每一个人，让我们的世界充满爱和温暖。（七）课后拓展（5分钟）1.观察身边的人，记录他们的礼貌行为，一周后在班级里分享。2.开展“礼貌小天使”评选活动，鼓励学生在课后积极践行礼貌待人，评选出班级里最有礼貌的同学。第12课《玩也有学问》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①认识到玩耍也需要有选择和方法。②学会选择有益、安全、健康的玩耍方式。③掌握一些简单的玩耍技巧和规则。2.过程与方法目标①通过观察、比较、交流等活动，培养学生的分析能力和判断能力。②引导学生在实践中体验不同玩耍方式的效果，提高自我管理和自我保护的能力。3.情感态度与价值观目标①感受正确玩耍带来的快乐和收获，激发学生对积极健康玩耍的兴趣。②培养学生合理安排时间、珍惜时光的意识。二、教学重难点1.教学重点①了解不同玩耍方式的特点和价值，学会选择合适的玩耍方式。②明确玩耍中的安全问题，树立自我保护意识。2.教学难点①引导学生在实际生活中能够根据不同的情境和条件，灵活选择玩耍方式，并做到适度玩耍。②培养学生在玩耍中不断探索和创新的精神。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实践体验法四、教学准备1.教师准备①多媒体课件，包含图片、视频、案例等素材。②准备一些常见的玩具和游戏道具。③制作评价表格。2.学生准备回顾自己平时喜欢的玩耍方式。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示一段小朋友们尽情玩耍的视频，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问：同学们，看到这些小朋友玩得这么开心，你们是不是也很想玩呀？那你们平时都喜欢玩些什么呢？3.引出课题：玩是我们小朋友的天性，但玩也有学问，今天我们就一起来探讨一下怎么玩得更好。（二）讲授新课（15分钟）1.玩的选择①展示图片：有的小朋友在户外踢足球，有的小朋友在家玩电子游戏。②组织学生讨论：这两种玩耍方式有什么不同？哪种更好？③引导学生明白要选择有益身心健康的玩耍方式，如户外活动、阅读、手工制作等。2.玩的安全①播放视频：小朋友在玩耍时不小心受伤的场景。②提问：为什么会受伤？怎样才能避免受伤？③强调在玩耍时要注意安全，遵守规则，做好防护措施。3.玩的技巧①教师示范一些简单的游戏，如折纸、跳绳、踢毽子等，并讲解其中的技巧和要领。②鼓励学生尝试练习，体验掌握技巧后的乐趣。（三）小组讨论（10分钟）1.分成小组，讨论以下问题：①你认为什么样的玩耍方式既能让我们开心又能学到东西？②在玩耍中，如果和小伙伴发生了矛盾，应该怎么办？2.每组推选一名代表，进行全班交流分享。3.教师根据学生的发言进行总结和引导，强调要学会与人友好相处，共同分享快乐。（四）实践体验（15分钟）1.组织学生进行小组游戏活动，如拼图比赛、搭积木比赛等。①要求学生在游戏过程中运用所学的知识和技巧，注意安全和合作。②教师巡视各小组，进行指导和帮助。2.游戏结束后，组织学生进行交流和评价，分享在游戏中的感受和收获。（五）创意玩耍（10分钟）1.鼓励学生发挥想象力，自己创造一种新的玩耍方式。①可以是一种新的游戏，也可以是对旧游戏的创新改进。②学生展示自己的创意，其他同学进行评价和建议。2.教师对学生的创意进行肯定和表扬，激发学生的创新精神。（六）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，提问：通过今天的学习，你知道了玩有哪些学问？2.教师总结：同学们，玩是我们生活的一部分，但我们要学会聪明地玩，选择有益、安全、健康的玩耍方式，掌握技巧，注意安全，在玩中学习，在玩中成长，让玩耍成为我们快乐成长的伙伴。（七）课后拓展（5分钟）1.回家后，和家人一起玩一个新游戏，并把游戏过程记录下来。2.观察身边的同学是怎么玩的，向他们学习好的经验。第13课《我们小点声》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①让学生知道在公共场所保持安静是文明的表现。②学会在不同的场合用合适的音量说话和做事。2.过程与方法目标①通过观察、讨论、体验等活动，培养学生的观察力和分析问题的能力。②引导学生学会控制自己的声音，养成良好的公共文明习惯。3.情感态度与价值观目标①让学生感受安静的环境给人带来的舒适，激发学生对文明行为的向往。②培养学生的公共意识和社会责任感，增强尊重他人的意识。二、教学重难点1.教学重点①认识到在公共场所保持安静的重要性。②学会在不同情境下控制自己的音量。2.教学难点引导学生将保持安静的意识转化为实际行动，并长期坚持。三、教学方法讲授法、讨论法、体验法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包括声音对比的音频、公共场所的图片和视频等。2.制作“声音音量卡”，分别写上“大声”“小声”“无声”。3.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放两段声音对比的音频，一段是嘈杂的市场喧闹声，一段是安静的图书馆环境声。2.提问学生：听完这两段声音，你更喜欢哪一段？为什么？3.引出课题：在公共场所，我们需要小点声，这样才能让大家都感到舒适和愉快。今天，我们就来学习第13课《我们小点声》。（二）新课讲授（18分钟）1.教室里面有点吵①播放一段教室里学生大声喧哗的视频，让学生观察并说说自己的感受。②提问：教室里为什么会这么吵？这样的吵闹会带来哪些不好的影响？③引导学生思考在教室里应该保持怎样的音量。④小结：教室里是我们学习的地方，需要安静的环境，大家要轻声说话、轻轻走路，以免影响他人学习。2.做个小小“调音师”①展示一些公共场所的图片，如医院、图书馆、公交车等，让学生观察并讨论在这些地方人们应该用多大的声音说话。②小组活动：每个小组选择一个公共场所，模拟在该场所中的情景，进行音量控制的表演。其他小组进行评价，看看哪个小组表演得最准确。③教师总结：不同的公共场所对声音的要求不同，我们要做个小小的“调音师”，根据场合调整自己的音量。3.这里也要小点声①播放一段在小区里大声喧哗、玩耍的视频。②提问：视频中的小朋友这样做对吗？为什么？③引导学生思考在小区里应该怎样做才能不打扰到他人。④拓展：除了小区，还有哪些地方也需要我们小点声？（如电影院、博物馆等）（三）课堂活动（15分钟）1.声音音量猜猜猜①教师准备一些不同音量的声音，如悄悄话、正常说话声、大声呼喊声等，让学生通过倾听来猜测声音的音量大小，并将相应的“声音音量卡”贴在黑板上。②请学生说说自己是如何判断的，引导学生学会通过声音的强弱来区分音量。2.小小音量监督员①将学生分成若干小组，每个小组负责监督一个区域，如教室、走廊、操场等。②在规定的时间内，观察并记录同学们的音量情况，对于声音过大的同学进行提醒和纠正。③活动结束后，各小组汇报监督情况，评选出“最佳音量控制小组”和“文明小标兵”。（四）课堂总结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：通过今天的学习，你知道了在哪些地方需要小点声吗？为什么要小点声？2.总结：在公共场所保持安静是一种文明的表现，也是对他人的尊重。希望同学们在今后的生活中，能够时刻注意自己的声音，做一个文明的小学生。（五）课后作业（1分钟）1.制作一张“音量提示卡”，贴在自己家里或教室里，提醒大家小点声。2.观察身边的人在公共场所的音量情况，记录下来，并和同学交流。第14课《人人爱护公物》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①学生能够认识常见的公物，了解公物的用途。②学会正确使用公物，掌握爱护公物的基本方法。2.过程与方法目标①通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。②引导学生在生活中养成爱护公物的好习惯。3.情感态度与价值观目标①激发学生爱护公物的情感，增强学生的社会责任感。②培养学生珍惜公共资源、爱护公共环境的意识。二、教学重难点1.教学重点①认识常见的公物，明确公物的作用和重要性。②掌握爱护公物的方法，并能够在实际生活中践行。2.教学难点如何引导学生将爱护公物的意识转化为自觉的行动，形成良好的行为习惯。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法四、教学准备1.多媒体课件，包括公物的图片、损坏公物的案例视频等。2.准备一些常见的公物模型，如桌椅、电灯开关、水龙头等。3.制作“爱护公物小卫士”徽章。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.展示学校里一些公物的图片，如教室的桌椅、黑板、窗户等，提问学生：这些物品有什么共同特点？它们属于谁？2.引出课题：这些物品是大家共同使用的，属于公共财产，我们称之为公物。今天我们就来学习第14课《人人爱护公物》。（二）新课讲授（18分钟）1.认识公物①展示更多的公物图片，如公园里的长椅、路灯，马路上的垃圾桶、交通信号灯等，让学生说一说这些公物的名称和用途。②小组讨论：生活中还有哪些公物？它们为我们提供了哪些便利？③教师总结：公物无处不在，它们为我们的生活和学习提供了重要的保障。2.公物的“烦恼”①播放一段损坏公物的案例视频，让学生观察并说一说自己的感受。②提问：公物为什么会受到损坏？这些损坏公物的行为会带来什么后果？③引导学生反思自己在日常生活中是否有不爱护公物的行为。3.爱护公物我能行①展示一些爱护公物的正确做法图片，如轻拿轻放桌椅、节约用水用电等，让学生学习并模仿。②小组讨论：我们应该怎样爱护身边的公物？③请学生分享自己的爱护公物小妙招，教师进行补充和总结。（三）课堂活动（15分钟）1.公物“找茬”大比拼①教师将学生分成若干小组，每个小组发放一些公物模型和一张记录纸。②小组内成员合作，找出公物模型上可能存在的损坏之处，并讨论如何修复或避免损坏。③各小组展示自己的“找茬”结果和修复方案，评选出“最佳爱护公物小组”。2.制定“爱护公物公约”①引导学生共同制定一份“爱护公物公约”，包括在学校、家庭、社区等场所应该如何爱护公物。②请学生将公约写在纸上，并签名承诺遵守。（四）课堂总结（3分钟）1.提问学生：通过今天的学习，你对公物有了哪些新的认识？2.总结：公物是大家的共同财产，我们要像爱护自己的物品一样爱护公物。只有人人都爱护公物，我们的生活环境才会更加美好。（五）课后作业（1分钟）1.回家后，和家人一起检查家里的公物是否有损坏，并及时修复。2.在今后的生活中，做一名“爱护公物小卫士”，监督身边人的行为，发现损坏公物的现象及时制止。第15课《我们不乱扔》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①了解乱扔垃圾的危害，知道保持环境整洁的重要性。②学会正确处理垃圾，养成良好的卫生习惯。2.过程与方法目标①通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的环保意识和动手能力。②引导学生关注身边的环境卫生，积极参与环保行动。3.情感态度与价值观目标①激发学生对美好环境的向往，增强爱护环境的责任感。②培养学生尊重他人劳动成果、热爱自然的情感。二、教学重难点1.教学重点①让学生认识到乱扔垃圾的危害，树立不乱扔垃圾的意识。②指导学生掌握正确处理垃圾的方法，并在生活中养成习惯。2.教学难点如何将保护环境的意识内化为学生的自觉行为，让学生在日常生活中始终保持良好的卫生习惯。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、实践活动法四、教学准备1.多媒体课件，包括环境污染的图片、视频，垃圾分类的相关资料等。2.准备一些垃圾道具，如废纸、塑料瓶、食品包装袋等。3.制作“环保小卫士”奖章。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.展示一些干净整洁的环境图片和脏乱差的环境图片，让学生对比观察。2.提问学生：你喜欢哪一种环境？为什么？3.引出课题：整洁的环境让人心情愉悦，而脏乱的环境则会影响我们的健康和生活。今天我们就来学习第15课《我们不乱扔》。（二）新课讲授（18分钟）1.我喜欢哪种情景①播放一段关于乱扔垃圾导致环境污染的视频，让学生观察并说一说看到了什么。②提问：乱扔垃圾会带来哪些危害？③引导学生讨论：在哪些地方容易看到垃圾乱扔的现象？④教师总结：乱扔垃圾不仅会破坏环境的美观，还会污染空气、水源，传播疾病，危害我们的健康。2.不只是为了干净①展示一些环卫工人辛勤劳动的图片，让学生了解环卫工人的工作辛苦。②讨论：如果大家都乱扔垃圾，会给环卫工人带来什么负担？③教师引导：保持环境整洁不仅仅是为了干净，更是对他人劳动成果的尊重。3.这样可不行①呈现一些错误处理垃圾的行为，如未分类投放、随意倾倒等。②提问：这些做法对不对？为什么？③讲解正确的垃圾处理方法，如分类投放、按时清运等。④强调：爱护环境要从正确处理垃圾开始。（三）课堂活动（15分钟）1.垃圾分类小能手①教师将学生分成若干小组，每个小组发放一些垃圾道具。②小组合作，将垃圾道具按照可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类。③请各小组展示分类结果，教师进行点评和纠正。2.环保行动我来做①引导学生思考在学校和家里可以采取哪些环保行动来保持环境整洁。②学生自由发言，分享自己的想法。③共同制定一份“环保行动计划”，明确每个人在本周内要完成的环保任务。（四）课堂总结（3分钟）1.提问学生：通过今天的学习，你知道了什么？2.总结：我们不乱扔垃圾，要正确处理垃圾，保持环境整洁。让我们从自己做起，从身边的小事做起，共同为保护环境贡献力量。（五）课后作业（1分钟）1.按照“环保行动计划”，认真完成自己的任务，并请家长监督。2.观察身边的环境，发现乱扔垃圾的现象及时制止或提醒。第16课《大家排好队》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①知道在公共场所排队的重要性和基本规则。②学会在不同情境下自觉排队，养成文明有序的行为习惯。2.过程与方法目标①通过观察观察、讨论、情境模拟等活动，培养学生的规则意识和团队合作精神。②引导学生在实践中体验排队的意义，提高自我管理能力。3.情感态度与价值观目标①感受排队带来的公平与秩序，树立文明守序的价值观。②增强学生对社会公共规则的认同和遵守意识。二、教学重难点1.教学重点①理解排队的意义和重要性。②掌握排队的基本规则和方法。2.教学难点如何引导学生在日常生活中始终自觉遵守排队规则，将排队意识转化为实际行动。三、教学方法讲授法、情境教学法、讨论法、实践体验法四、教学准备1.多媒体课件，包括排队的图片、视频，不排队导致混乱的案例等。2.准备排队指示牌、标志线等道具。3.制作“文明排队小使者”徽章。五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段学校放学时学生们拥挤、混乱的视频。2.提问学生：看到这样的情景，你有什么感受？你认为应该怎么做？3.引出课题：在生活中，我们经常会遇到需要排队的情况。今天我们就来学习第16课《大家排好队》。（二）讲授（18分钟）1.还是排队好①展示一些人们在公共场所自觉排队的图片，如超市结账、银行取钱、公交车站等。②让学生观察并讨论：排队有什么好处？③教师总结：排队可以让我们更加公平、有序地获得服务，避免混乱和冲突，还能提高效率。2.哪些地方要排队①引导学生回忆并列举生活中需要排队的地方。②小组讨论：在这些地方，如果不排队会怎样？③教师补充：除了常见的场所，还有很多地方也需要排队，如游乐场、医院、核酸检测点等。3.怎样排队①播放一段排队不规范的视频，让学生指出其中的错误。②讲解排队的基本规则，如保持一定距离、不插队、不推挤等。③请学生示范正确的排队姿势和动作。（三）课堂活动（15分钟）1.排队小演练①教师在教室几个模拟场景，如购买文具、领取午餐等，让学生进行排队演练。②观察学生的排队情况，及时给予指导和纠正。③评选出“排队最规范小组”。2.设计排队标志①让学生为学校的一些场所设计排队标志，如饮水机前、厕所门口等。②展示学生设计的标志，并说明其含义。（四）课堂总结（3分钟）1.提问学生：通过今天的学习，你明白了什么？2.总结：排队是一种文明、有序的行为，它让我们的生活更加美好。希望同学们在今后的生活中，无论在哪里，都能自觉排好队，做一个文明的小公民。（五）课后作业（1分钟）1.观察身边的排队情况，记录下人们遵守和不遵守排队规则的现象。2.向家人和宣传排队的重要性和规则。第一单元我是小学生单元备课一、单元主题“我是小学生”这一单元旨在帮助刚入学的一年级新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，适应新的学习环境和社会角色，建立积极的自我认知和对小学生活的向往。二、单元目标1.情感态度与价值观①感受成为小学生的喜悦，对小学生活充满期待和热爱。②培养热爱学校、尊敬老师、友爱同学的情感。2.知识与技能①了解小学与幼儿园的不同，知道自己是一名小学生。②学会基本的课堂规则和学校礼仪。3.过程与方法①通过观察、交流、游戏等活动，适应小学的学习和生活。②养成良好的学习习惯和生活习惯。三、教材分析本单元共分为四个主题：“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”。“开开心心上学去”引导学生回忆入学时的情景，感受上学的快乐，并解决一些入学适应的问题，如留恋幼儿园、不愿上学等。通过展示小学生活的丰富多彩，激发学生对学校的向往和热爱。“拉拉手，交朋友”帮助学生认识新同学，学会与同学友好相处，培养学生的交往能力和合作意识。“我认识您了”引导学生认识学校里的老师、工作人员，了解他们的工作，懂得尊重和感恩。“上学路上”关注学生上学的交通安全和文明礼仪，培养学生的自我保护意识和规则意识。四、教学重难点1.重点①让学生尽快适应小学生活，喜欢学校。②学会与新同学、老师交往，建立良好的人际关系。2.难点①如何帮助学生克服入学初期的不安和焦虑。②引导学生理解并遵守学校的规章制度。五、教学方法1.情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中体验和感受。2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，增强学习效果。3.讨论交流法：组织学生讨论问题，交流想法，促进思维发展和合作能力。六、教学过程（一）“开开心心上学去”1.导入播放欢快的上学音乐，展示小学生在学校快乐学习和生活的图片，引导学生回忆自己第一天上学的情景。2.新课讲授①讨论幼儿园与小学的不同，如环境、作息时间、学习内容等。②分享上学的快乐事情，引导学生感受小学生活的美好。③解决学生入学适应的问题，如想家、害怕等，给予鼓励和指导。（二）“拉拉手，交朋友”1.导入玩“找朋友”的游戏，让学生在游戏中初步认识同学。2.新课讲授①介绍自己的名字、爱好等，互相认识。②学习交朋友的方法，如主动打招呼、分享玩具等。③组织小组活动，让学生在合作中加深友谊。（三）“我认识您了”1.导入展示学校里老师和工作人员的照片，让学生猜猜他们是谁。2.新课讲授介绍不同老师和工作人员的职责，如班主任、各科老师、保安叔叔、保洁阿姨等。模拟向老师请教问题、感谢工作人员的场景，学会尊敬和感恩。（四）“上学路上”1.导入播放上学路上的视频，引导学生观察。2.新课讲授讨论上学路上的安全问题，如遵守交通规则、不打闹等。学习文明礼仪，如主动向他人问好、帮助有困难的人等。制作上学路线图，培养学生的观察和表达能力。七、教学资源1.多媒体课件，包括图片、视频、音乐等。2.教具，如头饰、卡片等。3.教学场地，如教室、校园等。八、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力等。2.评价学生的作业和作品，如绘画、手工等。3.与家长沟通，了解学生在学校和家里的表现。九、教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于适应较慢的学生要给予更多的关心和帮助。同时，要加强与家长的合作，共同促进学生的成长和发展。第二单元过好校园生活单元备课一、单元主题本单元以“过好校园生活”为主题，旨在引导学生熟悉校园环境，了解校园活动，遵守校园规则，积极参与校园生活，培养学生对校园生活的热爱和归属感。二、单元目标1.情感态度与价值观增强对校园的喜爱之情，树立集体荣誉感。养成遵守规则、文明有礼的良好品德。2.知识与技能熟悉校园的设施和场所，知道其功能。掌握校园活动的基本流程和注意事项。3.过程与方法通过参观、实践等活动，深入了解校园生活。学会在集体活动中与他人合作、交流。三、教材分析本单元包括“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”三个主题。“我们的校园”带领学生参观校园，认识校园的各种设施和场所，如教室、图书馆、操场等，了解它们的用途。“校园里的号令”让学生了解校园中的各种声音信号，如上课铃、下课铃、国歌等，明白这些号令的含义，并能按照号令行动。“课间十分钟”指导学生合理安排课间休息时间，学会文明游戏，注意安全。四、教学重难点1.重点熟悉校园环境和校园活动。养成遵守校园规则的习惯。2.难点理解校园号令的含义并自觉遵守。如何引导学生在课间活动中做到安全、文明、有序。五、教学方法1.实地参观法：带领学生实地参观校园，增强直观感受。2.角色扮演法：通过扮演不同的角色，体验遵守号令的重要性。3.小组讨论法：组织学生小组讨论，交流课间活动的经验和想法。六、教学过程（一）“我们的校园”1.导入播放校园风景的视频，引起学生的兴趣。2.新课讲授①分组参观校园，由老师或高年级学生担任导游，介绍校园的各个区域。②回到教室，学生交流自己的发现和感受，绘制校园地图。（二）“校园里的号令”1.导入播放上课铃、下课铃的声音，让学生猜猜是什么。2.新课讲授介绍校园里常见的号令，如铃声、国歌、眼保健操音乐等。模拟听到号令后的行动，强化学生的反应能力。讨论遵守号令的重要性，培养学生的纪律意识。（三）“课间十分钟”1.导入播放课间活动的视频，让学生观察同学们在做什么。2.新课讲授讨论课间可以做哪些有益的活动，如喝水、上厕所、准备下节课的用品等。学习文明游戏的方法，如跳绳、踢毽子等，强调游戏中的安全问题。制定课间活动规则，引导学生养成良好的行为习惯。七、教学资源1.校园地图、宣传资料。2.铃声、音乐等音频素材。3.游戏道具，如跳绳、毽子等。八、教学评价1.观察学生在校园中的行为表现，是否遵守