2.9宋代经济的发展 说课稿2023~2024学年统编版七年级历史下册

2.9宋代经济的发展说课稿2023~2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《宋代经济的发展》，涉及宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已学习到古代农业、手工业、商业的发展，本节课在此基础上，进一步了解宋代经济发展的特点和影响。教材内容与已有知识相衔接，有助于学生构建完整的知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观、唯物史观和全球视野。学生通过学习宋代经济发展，能够理解经济发展与国家强盛的关系，增强对历史的理解力。同时，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力，提升他们的文化自信和家国情怀。通过探究宋代经济特点，学生能够发展批判性思维和创新能力，为理解社会变迁和人类发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了古代农业、手工业、商业的发展历程，对古代经济有一定的了解。这为学习宋代经济的发展奠定了基础，学生能够初步理解经济发展的基本概念和影响因素。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科通常具有浓厚的兴趣，尤其是对古代历史故事和著名人物。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看历史图片、视频资料，以及参与角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史概念的理解可能存在困难，尤其是在分析宋代经济发展的复杂性和多方面影响时。此外，学生对宋代历史人物和事件的记忆可能不够牢固，导致在分析经济现象时缺乏具体的案例支撑。此外，学生在分析宋代经济与现代社会的关系时，可能面临将历史知识与现代经济现象相结合的挑战。因此，教学中需要注重帮助学生建立历史与现实的联系，提高他们的分析能力和跨学科思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与宋代经济发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋代市井生活的图片、手工业生产的图表、商业发展的历史视频等，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；同时，准备白板或黑板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋朝吗？它有哪些特点？”

展示一些关于宋代市井生活的图片或视频片段，让学生初步感受宋代社会的繁荣和特色。

简短介绍宋代的基本历史背景和经济发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋代经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宋代经济发展的定义，包括其主要推动力如农业、手工业和商业。

详细介绍宋代农业、手工业和商业的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宋代经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋代经济发展案例进行分析，如江南地区的农业发展、瓷器出口的兴盛、海上丝绸之路的繁荣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋代经济发展的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代经济发展相关的主题进行深入讨论，如“宋代农业技术对后世的影响”、“宋代商业发展对城市变迁的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋代经济发展在历史和现实中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宋代经济发展的经验。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文或报告，要求结合所学内容，分析宋代经济发展的原因、影响和启示。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋史》摘录：提供宋代历史学家所著《宋史》中关于农业、手工业、商业等方面的摘录，让学生更深入地了解宋代社会的经济状况。

-宋代绘画作品：收集宋代画家创作的描绘市井生活、商业活动、手工业生产的绘画作品，如张择端的《清明上河图》，通过艺术作品感受宋代经济的繁荣。

-宋代文献资料：选取《梦溪笔谈》、《太平御览》等宋代文献中的相关章节，展示宋代科技、文化和经济知识的丰富性。

-宋代货币和瓷器实物图片：展示宋代货币和瓷器的实物图片，帮助学生直观了解宋代货币流通和瓷器产业的发展。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找《宋史》的相关章节，进行阅读和摘抄，加深对宋代经济发展的理解。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如宋代古街、古市井等，通过实地考察感受宋代经济文化的氛围。

-鼓励学生参与历史剧或情景剧的排练，扮演宋代市民或商人角色，通过角色扮演体验宋代社会生活。

-学生可以制作宋代经济发展主题的手抄报或PPT，展示自己对宋代经济的研究成果。

-组织学生开展“宋代经济与现代社会”的讨论活动，探讨宋代经济发展对现代经济的影响和启示。

-引导学生关注当代与宋代经济相似或相关的问题，如环境保护、可持续发展等，思考如何从历史中汲取智慧。

-通过网络资源或学校图书馆，为学生推荐与宋代经济相关的纪录片或电影，如《大明宫词》中涉及宋代的部分，增强学生的历史感。

-学生可以尝试撰写一篇关于宋代经济发展的小论文，结合所学知识，提出自己的见解和分析。

-组织学生参观宋代瓷器展览，了解瓷器制作工艺和历史价值，感受宋代手工业的成就。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟宋代市井生活，体验古代商业活动，增强对宋代经济的感性认识。板书设计①宋代经济发展概述

-宋代农业

-宋代手工业

-宋代商业

-宋代海外贸易

②宋代农业发展

-农业技术进步

-耕作制度变革

-农作物种植区域扩大

③宋代手工