8.24.4居家环境与健康教学设计北师大版生物八年级下册

8.24.4居家环境与健康教学设计北师大版生物八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：居家环境与健康，包括室内空气质量、家庭装修污染、室内生物因素等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合北师大版生物八年级下册“生物与环境”章节，回顾环境对生物的影响，引入居家环境与健康的关系，使学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标培养学生对生物与环境的深刻理解，提高学生分析居家环境健康问题的能力。培养学生关注个人健康、家庭健康和社会环境质量的意识，增强环保意识。通过实践活动，提升学生的科学探究能力和问题解决能力，促进学生形成科学的世界观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：室内空气质量的影响因素。明确室内空气质量受温度、湿度、通风、污染物排放等因素的影响，强调这些因素与人体健康的关系。

-重点二：家庭装修污染的识别与预防。学生能够识别常见的家庭装修污染物，如甲醛、苯等，并掌握预防措施，如选用环保材料、保持通风等。

-重点三：室内生物因素的观察与分析。学生能够观察室内常见的生物因素，如霉菌、螨虫等，并分析其对健康的影响。

2.教学难点

-难点一：空气质量检测方法的原理。学生理解空气质量检测仪的工作原理，包括传感器的工作机制和数据解读。

-难点二：家庭装修污染物的长期影响。帮助学生理解装修污染物可能对人体健康造成的长期影响，以及如何评估这些影响。

-难点三：室内生物因素的防治措施。学生能够提出有效的室内生物因素防治措施，并理解这些措施的科学依据。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解室内空气质量、装修污染和生物因素等基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，如如何选择环保装修材料，提高学生对实际问题的思考能力。

3.实验法：利用模拟实验或实地调查，让学生亲身体验空气质量检测，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示室内环境健康相关的图片和数据，直观展示教学内容。

2.视频教学：播放与居家环境健康相关的科普视频，增强学生的学习兴趣和互动性。

3.在线资源：提供相关的在线资源链接，如环保组织网站、空气质量实时监测数据等，拓展学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你有没有遇到过家里空气质量不好，导致身体不适的情况？”这样的问题开场，引导学生分享自己的经历，激发他们对居家环境健康的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的环境对生物的影响，如温度、湿度等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解室内空气质量的影响因素，包括温度、湿度、通风、污染物排放等，并结合实际案例，如冬季室内空气不流通导致的空气质量下降。

-举例说明：通过展示家庭装修前后空气质量的对比数据，说明装修污染对人体健康的影响。

-互动探究：组织学生讨论如何改善室内空气质量，如增加室内植物、使用空气净化器等。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：分组进行室内空气质量检测实验，使用简易的空气质量检测工具，如空气清新度检测仪，记录实验数据。

-教师指导：指导学生正确使用检测工具，解释实验步骤和注意事项，确保实验顺利进行。

4.新知巩固（约15分钟）

-学生活动：根据实验数据，分析室内空气质量状况，提出改善措施，如增加通风、使用空气净化器等。

-教师指导：对学生的分析进行点评，指出正确与不足之处，引导学生深入思考。

5.家庭作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后调查自己家庭室内空气质量，并记录改善措施，下节课分享。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调居家环境与健康的重要性。

-引导学生反思自己在家中如何做到关注室内环境，提出进一步的学习和改进建议。

7.布置拓展阅读（约5分钟）

-布置学生阅读相关的科普文章或书籍，如《室内空气质量与健康》，扩大学生的知识面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述室内空气质量的影响因素，如温度、湿度、通风等。

-学生能够识别常见的家庭装修污染物，如甲醛、苯等，并了解其对人体健康的潜在危害。

-学生能够解释室内生物因素，如霉菌、螨虫等，及其对健康的影响。

2.能力提升：

-学生具备初步的空气质量检测和分析能力，能够使用简易工具进行室内空气质量检测。

-学生能够设计简单的改善室内空气质量的方案，如增加通风、使用空气净化器等。

-学生通过实验活动，提升了观察、记录、分析问题的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了关注个人健康和家庭健康的意识，认识到改善居家环境对健康的重要性。

-学生养成了环保意识，愿意在日常生活中采取行动减少室内环境污染。

-学生在小组合作中学会了沟通、协作，提高了团队协作能力。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中自行检测空气质量，提出改善建议。

-学生能够根据家庭装修情况，选择环保材料，减少装修污染。

-学生在家庭生活中，能够提醒家人注意室内环境健康，如定期开窗通风、使用环保清洁用品等。

5.终身学习：

-学生对环境与健康知识产生了浓厚的兴趣，愿意继续学习相关知识，如阅读科普书籍、关注环保新闻等。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了自主学习，具备了终身学习的习惯和能力。

-学生通过本节课的学习，认识到环境与健康问题的复杂性和系统性，培养了持续关注和解决这些问题的意识。典型例题讲解1.例题：

在一个封闭的房间内，打开窗户后，房间内的温度和湿度会发生怎样的变化？为什么？

答案：

打开窗户后，房间内的温度和湿度会发生变化。温度可能会降低，因为外界空气通常比室内空气温度低；湿度可能会增加，因为外界空气通常比室内空气湿度高。这是由于空气流动导致的能量和物质交换。

2.例题：

甲醛是一种常见的室内污染物，它对人体健康有什么危害？如何检测室内甲醛浓度？

答案：

甲醛是一种挥发性有机化合物，长期接触可能引起呼吸道刺激、头痛、眼睛不适等症状，严重时可能引发癌症。检测室内甲醛浓度可以使用甲醛检测仪，这种仪器通过测量空气中甲醛的浓度来评估室内空气质量。

3.例题：

室内放置植物是否能有效改善空气质量？为什么？

答案：

室内放置植物可以部分改善空气质量，因为植物能够吸收二氧化碳并释放氧气，同时某些植物能够吸收室内空气中的有害物质，如甲醛和苯。然而，植物改善空气质量的效率有限，对于严重污染的情况，需要采取其他措施。

4.例题：

为什么冬季室内空气质量较差？

答案：

冬季室内空气质量较差的原因主要有两个：一是室外温度低，人们为了保暖往往减少通风，导致室内空气不流通；二是冬季使用的取暖设备可能释放污染物，如煤炭燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等。

5.例题：

如何选择环保的室内装修材料？

答案：

选择环保的室内装修材料时，应关注以下几点：

-选择低甲醛释放量的板材；

-选择水性涂料而非油性涂料；

-使用天然材料，如竹木、石材等；

-查看产品是否有环保认证标志，如绿色环保标志等。通过这些方法，可以减少室内装修对空气质量的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于室内空气质量与健康的关系有了初步的认识。大部分学生能够准确描述影响室内空气质量的因素，如温度、湿度、通风等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕如何改善室内空气质量提出多种建议，如增加室内植物、使用空气净化器、保持室内通风等。小组间的交流与合作体现了学生的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和简答题，测试内容涵盖室内空气质量的影响因素、装修污染物的识别与预防、室内生物因素的观察与分析等。测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，但对某些细节理解不够深入。

4.实践活动评价：

在实践活动环节，学生能够按照要求进行室内空气质量检测，并记录实验数据。通过实验活动，学生不仅巩固了理论知识，还提高了实际操作能力。教师对学生的实践活动进行了个别指导和整体评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极性：大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出较高的学习热