2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长说课稿 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”第1框“学习伴成长”。本框内容主要围绕学习的意义、学习的方法和态度展开，旨在帮助学生认识到学习的重要性，明确学习的目标和要求，培养良好的学习习惯，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生正确的学习观念，认识到学习是个人成长和发展的基石。

2.增强学生的自主学习能力，学会制定学习计划，掌握科学的学习方法。

3.培养学生的合作学习意识，学会与他人交流学习心得，共同进步。

4.塑造学生的积极心态，面对学习中的困难和挑战时，保持乐观和坚持。三、学情分析针对七年级学生的特点，我们进行如下分析：

1.学生层次：七年级学生刚刚进入初中阶段，他们在小学阶段已经具备了一定的道德认知和学习基础。但个体差异较大，部分学生可能在学习习惯、学习兴趣和学习能力方面存在一定差异。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些基本的道德与法治知识，但对学习的系统性和深入性了解不足。本节课将帮助他们建立更全面的学习观念。

3.能力方面：学生的自主学习能力、合作学习能力和问题解决能力有待提高。本节课将通过小组讨论、互动交流等形式，促进学生能力的提升。

4.素质方面：学生的道德素养、法治意识和自我管理能力需要进一步加强。本节课旨在培养学生的社会责任感，提高他们的道德品质。

5.行为习惯：部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，影响学习效果。本节课将引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的以上特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养良好的学习态度和方法，为后续课程学习奠定基础。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、笔记本电脑、电子书包。

2.课程平台：学校教育信息化平台、班级微信群、网络教学资源库。

3.信息化资源：学习视频、微课、电子教材、在线测试题库。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习“学习伴成长”的相关概念和实例。

-设计预习问题：围绕“学习伴成长”的主题，设计问题如“为什么学习对个人成长很重要？”“如何有效管理学习时间？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习对个人成长的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对“如何平衡学习与娱乐”的思考。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述学生熟悉的成长故事或案例，引出“学习伴成长”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学习的意义、学习的方法和态度，结合实例如“如何制定学习计划？”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的预习成果，并探讨如何提高学习效率。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“学习过程中遇到困难怎么办？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，体验学习过程中的不同角色和情境。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨“如何克服学习中的挫折感”。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的概念和方法。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学习技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“学习伴成长”相关的课后作业，如让学生设计自己的学习计划。

-提供拓展资源：提供与学习相关的拓展资源，如推荐学习类书籍、学习网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，如实施自己的学习计划。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解学习的本质和重要性，认识到学习是个人成长和发展的基石。

-学生掌握了学习的方法和技巧，如如何制定学习计划、如何进行有效的时间管理、如何克服学习中的困难等。

-学生了解了学习的不同类型和方式，如自主学习、合作学习、探究学习等，能够根据不同的学习任务选择合适的学习方法。

2.能力提升方面：

-学生自主学习能力得到提升，能够独立完成预习、复习和作业等学习任务。

-学生合作学习能力增强，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并与他人共同解决问题。

-学生的问题解决能力得到提高，能够运用所学知识分析和解决实际学习中的问题。

3.态度转变方面：

-学生对学习的态度发生了积极转变，从“被动学习”转变为“主动学习”，更加积极主动地参与学习过程。

-学生对待学习的态度更加认真，对待学习任务的态度更加负责，能够按时完成任务，并对学习成果进行自我评价。

-学生在面对学习中的困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战，并寻求解决问题的方法。

4.情感体验方面：

-学生在学习过程中获得了成就感，体验到通过努力和付出所取得的成果，从而增强自信心。

-学生在学习过程中培养了责任感和使命感，认识到自己作为学生的责任和使命，为将来的成长和发展做好准备。

-学生在学习过程中学会了感恩，感谢老师和同学的帮助，对学习环境和社会的关爱有了更深刻的认识。

5.道德与法治素养方面：

-学生对道德与法治的认识更加深入，能够理解道德与法治的基本原则和规范，并将其应用于实际生活中。

-学生增强了法治意识，能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

-学生树立了正确的价值观，认识到学习不仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步和发展。七、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“学习伴成长”这个主题，我觉得整体来说，学生们在这节课上收获颇丰。下面，我想结合教学实践，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、案例分析等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在参与这些活动时，表现得非常积极，他们能够主动思考，提出问题，这让我感到很高兴。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，部分学生可能因为性格原因，不太敢于表达自己，这就需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

其次，我在课堂上强调了学习的意义和方法，希望学生们能够通过这节课认识到学习的重要性，并且掌握一些实用的学习技巧。从学生的反馈来看，他们对这些内容很感兴趣，也能够理解并尝试应用。但是，我也注意到，有些学生可能在实际操作中会遇到困难，比如如何制定学习计划，如何管理学习时间等。这就要求我在今后的教学中，不仅要传授知识，还要注重培养学生的学习策略。

在教学管理方面，我尝试通过小组合作的方式，让学生在互动中学习。这种做法在一定程度上提高了课堂氛围，但是也存在一些问题。比如，在小组讨论中，部分学生可能会因为过于依赖他人而缺乏独立思考，这就需要我在教学中更加注重培养学生的独立思考能力。

对于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极发言，能够对学习的重要性有更深的认识，这在情感态度方面取得了进步。在技能方面，学生们学会了如何制定学习计划，如何进行时间管理，这些都是非常实用的技能。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上表现得比较被动，可能是因为他们对学习的兴趣不够浓厚，或者是因为学习方法不当。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时，针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习指导。

1.丰富教学手段，结合多媒体技术，提高课堂的趣味性和互动性。

2.加强个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的学习指导。

3.关注学生的情感需求，创造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.不断反思和