七年级语文上册 第四单元 14 走一步 再走一步说课稿 新人教版001

七年级语文上册第四单元14走一步再走一步说课稿新人教版一、设计意图

本节课通过学习《走一步再走一步》一文，旨在引导学生深入理解文章主旨，体会作者在困境中勇敢面对挑战的精神。通过分析文章结构、品味语言，培养学生的阅读能力和审美情趣，同时激发学生对生活困难的勇气和信心。二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，引导学生通过文本细读，把握文章脉络，理解作者情感；提升学生的语言运用能力，通过仿写练习，让学生学会用文字表达自己的思想和情感；增强学生的文化自信，认识到克服困难、勇往直前的精神是中华民族的传统美德；培养学生在生活中解决问题的能力，引导学生将文本中的智慧应用于实际困境。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解文章主旨：通过分析文章内容，引导学生理解作者在困境中勇敢面对挑战的精神，明确文章的核心思想。

（2）把握文章结构：教授学生如何分析文章的层次和逻辑关系，以帮助学生更好地理解文章内容。

（3）品味语言表达：指导学生赏析文章中的精彩语句，体会作者在语言运用上的技巧和魅力。

2.教学难点

（1）情感体验：引导学生深入理解文章中人物的情感变化，体会作者在面对困难时的心理活动。

（2）困境应对：分析文章中主人公如何克服困难，让学生学会在生活中遇到困境时如何调整心态，寻找解决问题的方法。

（3）仿写练习：指导学生根据文章结构、语言特点进行仿写，突破语言表达的障碍，提高写作水平。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，对文章的结构、主旨进行讲解，帮助学生把握文章脉络。

2.讨论法：组织学生围绕文章中的重点语句和人物心理活动展开讨论，提高学生的思辨能力。

3.体验法：引导学生通过角色扮演，模拟文章中人物的心理状态，深化对文章情感的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示文章相关图片、背景资料，增强学生的学习兴趣。

2.视频资源：播放与文章内容相关的视频，帮助学生更直观地理解文章主旨。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，鼓励学生自主探索文章背后的文化内涵。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走一步再走一步”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在人生道路上，你们是否遇到过困难和挑战？你们是如何克服这些困难的？”

展示一些关于克服困难的名人故事或励志视频片段，让学生初步感受面对困境时勇敢前行的精神。

简短介绍“走一步再走一步”这篇文章的主题和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.“走一步再走一步”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、作者背景和文章结构。

过程：

讲解文章的定义，包括其主要内容和情感表达。

详细介绍作者的生平和写作风格，帮助学生更好地理解文章的背景。

3.“走一步再走一步”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择文章中的关键段落或语句进行分析，引导学生体会作者的情感表达。

详细介绍文章中主人公面对困境时的心理变化和行动过程，让学生思考如何面对生活中的困难。

小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中运用文章中的道理，分享克服困难的经验和方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与克服困难相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本概念、作者背景、案例分析等。

强调文章在现实生活中的指导意义，鼓励学生将文章中的道理应用于自己的学习和生活中。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“面对困难，我该怎么做”为题，写一篇短文，分享自己的感悟和行动计划。要求文章结构清晰，语言流畅，表达真情实感。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.情感共鸣与价值观塑造

学生在阅读过程中，能够与文章中的人物产生情感共鸣，理解作者在面对困境时的坚定和勇气。这有助于塑造学生的价值观，培养他们面对困难时的积极态度和解决问题的能力。

3.写作能力增强

4.合作能力与沟通技巧

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、交流，提高了自己的沟通技巧，学会了倾听和表达。

5.自主学习能力提高

学生在学习过程中，通过自主阅读、思考和实践，提高了自己的学习能力。他们学会了如何查找资料、分析问题，并能够将所学知识应用于实际生活中。

6.问题解决能力增强

学生在分析文章案例时，学会了如何从多个角度思考问题，寻找解决问题的方法。这有助于他们在现实生活中遇到问题时，能够更加冷静和理性地应对。

7.文化素养的提升

8.适应能力与抗压能力

学生在面对困难和挑战时，能够借鉴文章中主人公的经历，增强自己的适应能力和抗压能力。他们学会了如何在压力下保持冷静，积极寻找解决问题的途径。

9.生命教育意识增强

10.社会责任感提升

学生在学习过程中，逐渐认识到自己在社会中的角色和责任。他们开始关注社会问题，学会用自己的力量去帮助他人，提升自己的社会责任感。七、教学反思与改进

教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。回顾这次“走一步再走一步”的教学，我有以下几点反思和改进计划：

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想。有些学生似乎对自己的观点不太自信，不敢在课堂上表达。接下来，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中表达自己的想法。

其次，对于文章中的一些深层含义，我觉得学生理解得还不够深入。在讲解文章时，我可能过于注重字面意思，而忽略了文章背后的哲理。因此，我打算在未来的教学中，更加注重引导学生挖掘文章的深层内涵，通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解作者的情感和思想。

再次，课堂展示环节的效果不尽如人意。虽然每组都准备了展示，但有些小组的展示内容较为简单，缺乏创意。我认为，这可能与我在课前指导不足有关。今后，我会提前告知学生展示的要求和注意事项，鼓励他们发挥创意，制作出有特色、有深度的展示内容。

此外，我发现有些学生在写作练习中遇到了困难。他们在表达自己的观点时，往往缺乏条理性和逻辑性。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强写作技巧的指导，比如如何构建文章结构、如何使用恰当的修辞手法等。

最后，我认为评价方式可以更加多样化。目前，我主要依据学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果。但实际上，每个学生的学习方式都有所不同，单一的评价方式可能无法全面反映他们的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用更加多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及基于项目学习的评价等。

1.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论。

2.深入挖掘文章内涵，引导学生理解作者的深层情感和思想。

3.加强课前指导，鼓励学生发挥创意，制作出有特色的展示内容。

4.加强写作技巧的指导，帮助学生提高写作能力。

5.采用多元化的评价方式，全面反映学生的学习情况。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会得到提升，学生们也会在语文学习的道路上走得更远。八、板书设计

①文章主题

-《走一步再走一步》

-克服困难，勇往直前的精神

②人物形象

-主人公：面对困境，坚持不懈

-家长：关爱与指导

③情感变化

-恐惧与不安

-坚定与勇敢

-成功后的喜悦

④困境应对

-分解问题，逐步解决

-保持冷