拒绝降价说课稿-2025-2026学年中职专业课-商务英语函电-国际商务-财经商贸大类

拒绝降价说课稿-2025-2026学年中职专业课-商务英语函电-国际商务-财经商贸大类科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）拒绝降价说课稿-2025-2026学年中职专业课-商务英语函电-国际商务-财经商贸大类教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“拒绝降价”为主题，旨在引导学生掌握在商务英语函电中如何撰写拒绝降价的相关信函，包括信函的结构、用语和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《商务英语函电》第二章“商务信函的撰写”紧密相连，学生需在掌握商务信函基本格式的基础上，进一步学习如何根据具体情境撰写拒绝降价的信函。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的商务沟通能力、跨文化交际意识和职业素养。学生通过学习撰写拒绝降价信函，将提升英语写作技巧，增强逻辑思维能力；同时，通过了解不同文化背景下的商务沟通策略，培养学生的跨文化意识和适应国际商务环境的能力。此外，通过实际操作，学生将提升职业素养，学会在商务场合中维护公司利益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并掌握了商务英语函电的基本格式和写作技巧，对商务信函的结构、常用语汇和礼貌用语有一定的了解。此外，学生可能已经学习了商务沟通的基本原则和跨文化交际的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生通常对商务英语函电这类实践性较强的课程抱有较高的兴趣，他们渴望将所学知识应用于实际工作中。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的英语写作能力，能够迅速掌握新知识；而部分学生可能在英语写作方面存在困难，需要更多的时间和指导。学习风格上，学生中既有偏好自主学习、善于通过案例学习的学生，也有更倾向于教师直接讲解和互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写拒绝降价信函时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确表达拒绝意图，同时保持礼貌和专业的语气；二是如何根据具体情况调整信函内容，使其更具说服力；三是如何处理跨文化差异，避免文化误解。此外，学生可能对商务英语的专业术语和表达方式不够熟悉，这也是他们在学习过程中可能遇到的挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或在线学习管理系统

-信息化资源：商务英语函电教学课件、拒绝降价信函模板、相关案例分析视频

-教学手段：多媒体教学软件、商务英语函电写作练习册、课堂讨论小组活动材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拒绝降价信函的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在商务活动中，你们是否遇到过需要拒绝降价的情况？你们认为应该如何处理这样的请求？”

展示一些关于商务谈判和沟通的图片或视频片段，让学生初步感受商务沟通的复杂性和重要性。

简短介绍拒绝降价信函在商务沟通中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.拒绝降价信函基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拒绝降价信函的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解拒绝降价信函的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拒绝降价信函的组成部分，如开头、正文和结尾，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拒绝降价信函案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拒绝降价信函的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拒绝降价信函案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拒绝降价信函的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际商务活动的影响，以及如何应用拒绝降价信函解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拒绝降价信函相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拒绝降价信函的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝降价信函的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拒绝降价信函的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拒绝降价信函在商务沟通中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拒绝降价信函。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，撰写一封拒绝降价信函，模拟实际商务场景。

要求学生在信函中体现礼貌、专业和合理的拒绝理由，并注意信函的格式和语言表达。教学资源拓展1.拓展资源：

-商务英语函电写作技巧：提供一些高级写作技巧的资料，如如何使用专业术语、如何构建强有力的论点、如何使用恰当的商务语汇等。

-国际商务礼仪：介绍不同国家和地区的商务礼仪差异，帮助学生了解如何在国际商务环境中更好地沟通。

-案例库：收集并整理一系列真实的拒绝降价案例，包括成功和失败的案例，供学生分析学习。

-商务沟通策略：提供关于如何在商务沟通中处理拒绝、投诉和其他敏感话题的策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加商务英语函电写作竞赛，以提高他们的实际应用能力和竞争意识。

-建议学生阅读相关的商务英语书籍，如《商务英语写作手册》或《国际商务沟通技巧》，以拓宽知识面。

-组织学生参与模拟商务谈判活动，让学生在实际操作中练习拒绝降价信函的撰写。

-推荐学生观看商务英语函电写作的在线教程或讲座，以获取更多的写作灵感和技巧。

-鼓励学生加入商务英语学习小组，通过集体讨论和互相学习，共同提高写作水平。

-建议学生定期复习和更新自己的拒绝降价信函模板，确保其内容符合最新的商务沟通规范。

-组织学生进行角色扮演，模拟商务场景中的拒绝降价对话，提高学生的实际沟通能力。

-推荐学生订阅商务英语相关的电子杂志或新闻，以了解最新的商务动态和沟通趋势。

-鼓励学生参加商务英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流，提高英语听说能力的同时，增强商务沟通技巧。教学反思与总结今天这节课，我们学习了拒绝降价信函的撰写，我觉得整体来说，课堂氛围挺不错的，学生们参与度也高。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学过程。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与学生生活实际相关的问题，这样能够迅速抓住他们的注意力。通过展示图片和视频，他们对于拒绝降价这一话题有了直观的感受，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了拒绝降价信函的结构和写作原则。我发现，学生们对于这些基本概念理解得比较快，但是在实际操作中，他们还是有些吃力。这让我意识到，以后的教学中，我需要更多地关注学生的实际操作能力，通过更多的练习来巩固他们的知识。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望能够让学生们从中学习到更多的技巧。我看到，学生们在讨论案例时，能够积极思考，提出自己的观点。这让我很高兴，说明他们已经能够将理论知识与实际案例相结合。

在小组讨论环节，我发现学生们在合作中遇到了一些困难。有的小组内部沟通不畅，有的小组在讨论时偏离了主题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和讨论技巧。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们能够清晰地表达自己的观点，也能够认真倾听他人的意见。这让我感到欣慰，说明他们在沟通能力方面有了显著的提高。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在基础知识讲解时，我发现有些学生对于一些专业术语还是不太理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解专业术语时，可以结合实际案例进行解释，让学生在实际操作中加深理解。

2.在小组讨论环节，可以提前给出讨论指南，帮助学生明确讨论方向，提高讨论效率。

3.对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.在今后的教学中，更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平一定会不断提高，学生们也能够在学习中不断进步。板书设计①拒绝降价信函的基本结构

-开头：问候语、引言

-正文：拒绝理由、补充说明

-结尾：结束语、联系方式

②关键词和短语

-Refusaltoreduceprice

-Professionaltone

-Reasonableexplanation

-Politeandcourteouslanguage

③重点句子

-"Weregrettoinformyouthatwecannotacceptyourrequestforapric