6.2 非洲（2） 教学设计 2023-2024学年湘教版七年级地理下册

6.2非洲（2）教学设计2023-2024学年湘教版七年级地理下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：6.2非洲（2）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月15日（星期二）第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对地理环境的观察和探究能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过学习非洲的自然环境、资源分布和经济发展，增强学生的地理空间思维，培养其对全球问题的关注和可持续发展意识。同时，引导学生树立正确的世界观和价值观，激发学生对非洲文化的兴趣和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：非洲的地理位置及范围。学生需掌握非洲大陆的地理位置、与周边大洲的关系，以及非洲在地球上的重要地位。

-重点二：非洲的自然环境特征。学生应了解非洲的气候类型、地形地貌、河流湖泊等自然环境的分布和特点。

-重点三：非洲的经济发展状况。学生需了解非洲的经济发展模式、主要经济部门和面临的挑战。

2.教学难点

-难点一：非洲的气候类型分布。学生可能难以理解非洲复杂多样的气候类型及其分布规律，需要通过地图和实例来帮助理解。

-难点二：非洲的地形地貌与农业生产的关系。学生可能难以将地形地貌与农业生产联系起来，需要通过案例分析来加深理解。

-难点三：非洲经济发展中的挑战。学生可能对非洲经济发展中的社会、政治、经济等多方面挑战理解不足，需要引导学生分析案例，提高其综合分析能力。教学资源-软硬件资源：地球仪、地图投影仪、触控电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：湘教版七年级地理下册电子教材平台

-信息化资源：非洲地形地貌、气候分布、经济发展相关的视频资料、图片库

-教学手段：多媒体课件、地图分析软件、小组讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对非洲有什么印象？知道非洲有哪些著名的地标或文化吗？”

展示一些非洲的自然景观、动物和著名建筑图片或视频片段，让学生初步感受非洲的多样性和魅力。

简短介绍非洲的基本概念，包括其地理位置、大陆轮廓和非洲人民的生活特点，为接下来的学习打下基础。

2.非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲的基本概念、地理位置和自然环境特征。

过程：

讲解非洲的定义，包括其地理位置、面积和周边大洲的关系。

详细介绍非洲的地理位置，使用地图展示非洲的经纬度、海岸线、内陆地形等。

3.非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲的自然环境和资源分布。

过程：

选择撒哈拉沙漠、尼罗河流域和刚果盆地等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、气候特征、水资源和土地资源等。

引导学生思考这些案例对非洲人民生活的影响，以及非洲面临的资源挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲环境或资源相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲的地理位置、自然环境、资源分布和案例分析。

强调非洲在全球环境中的地位和作用，以及其对全球气候变化的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解非洲的一个国家或地区，并撰写一篇简短的报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生进一步探索非洲文化和社会。

过程：

介绍非洲的文化艺术、传统节日和民俗风情。

鼓励学生在课后进行进一步的自主学习，如观看非洲电影、阅读非洲文学作品等。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结收获。

过程：

请学生分享在学习过程中的收获和感悟。

教师总结本节课的教学目标和学生的学习成果，强调地理学科的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《非洲：自然与人文之旅》：这本书详细介绍了非洲的自然景观、野生动物和人文历史，适合学生深入了解非洲的自然环境和文化遗产。

-《非洲经济发展报告》：这是一份关于非洲各国经济发展状况的报告，涵盖了非洲的产业结构、贸易政策和区域合作等内容，有助于学生了解非洲的经济动态。

-《非洲文化概览》：该书从非洲的音乐、舞蹈、绘画、建筑等多个方面介绍了非洲的文化特色，适合学生对非洲文化进行深入研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作非洲地图，标注主要国家、河流、山脉和城市，加深对非洲地理位置的记忆。

-鼓励学生收集非洲的传统手工艺品图片或实物，了解非洲的手工艺文化。

-组织学生观看非洲纪录片，如《非洲的呼唤》、《非洲的奇迹》等，通过影像资料感受非洲的自然风光和人文风情。

-学生可以参与模拟联合国活动，扮演非洲国家的代表，讨论非洲在国际事务中的角色和地位。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、文化交流等，将所学知识应用于实际生活，提高社会责任感。

3.课后实践活动

-学生可以组织一次非洲美食节，邀请同学分享非洲特色菜肴，增进对非洲饮食文化的了解。

-学生可以创作非洲风格的绘画或音乐作品，表达对非洲的热爱和向往。

-学生可以撰写一篇关于非洲的旅行攻略，分享非洲的旅游景点和旅游注意事项。教学反思与总结今天这节课，我们学习了非洲的自然环境和资源分布，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过图片和视频来引入非洲的自然景观，让学生直观地感受到非洲的美丽和多样性。我发现这种直观的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解非洲的气候类型时，我使用了地图投影仪，让学生能够更清晰地看到不同气候类型的分布情况，这有助于他们更好地理解。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中学习，这不仅提高了他们的合作能力，还锻炼了他们的表达和思维能力。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注，鼓励所有学生参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，但有时候也会出现学生注意力不集中的情况。为了解决这个问题，我会在课堂中穿插一些小测试，让学生在轻松的氛围中巩固知识，同时也能及时了解他们的学习情况。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解非洲的经济发展时，我发现部分学生对一些经济概念理解不够深入，这可能是因为他们对经济学的背景知识了解有限。因此，我需要在今后的教学中加强对相关背景知识的补充，帮助学生更好地理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解经济相关内容时，可以结合实际案例，让学生通过分析案例来理解经济概念。

-在课堂管理上，可以设计一些互动环节，如游戏或竞赛，以提高学生的参与度和注意力。

-对于不善于表达的学生，可以提供更多的机会，如角色扮演或小论文写作，让他们在轻松的环境中展示自己。板书设计①非洲地理位置

-非洲大陆轮廓

-地理坐标（经纬度）

-与周边大洲的关系

②非洲自然环境

-气候类型分布

-地形地貌特点

-河流湖泊分布

③非洲资源分布

-矿产资源：金、钻石、石油等

-森林资源：热带雨林、草原等

-水资源：尼罗河、刚果河等

④非洲经济发展

-经济结构：农业、工业、服务业

-发展挑战：贫困、疾病、战争等

-区域合作：非洲联盟等组织课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《非洲之旅》是一本介绍非洲自然风光、历史文化和现代发展的书籍，适合学生深入了解非洲。

-视频资源：《非洲野生动物大迁徙》是一部纪录片，展示了非洲大草原上野生动物的迁徙奇观，能够激发学生对非洲自然环境的兴趣。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间阅读《非洲之旅》，选择感兴趣的部分进行深入阅读，并尝试记录自己的阅读心得。

-观看《非洲野生动物大迁徙》纪录片，注意观察纪录片中的地理特征、气候类型和野生动物习性，思考这些因素对非洲生态环境的影响。

-学生可以尝试完成以下拓展任务：

-制作非洲地图，标注重要国家、城市、河流和山脉。

-收集非洲的传统音乐或舞蹈视频，了解非洲的文化艺术。

-查阅资料，了解非洲的一种传统手工艺，如编织、雕刻等，并尝试创作一个简单的手工艺品。

-学生可以分组进行非洲文化或环境保护主题的辩论，准备自己的观点和论据。

-教师将提供以下指导和支持：

-推荐阅读材料，如《非洲之旅》的电子版或图书馆资源。

-解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-组织学生分享拓展成果，如阅读心得、手工艺品展示或辩论报告。

-鼓励学生参与社区活动，如环保宣传、文化交流等，将所学知识应用于实践。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的参与度较高，对于非洲地理位置和自然环境的问题能够积极回答，表现出对地理学科的兴趣。大部分学生能够集中注意力，但有个别学生存在注意力不集中的情况，需要教师在今后的教学中加强课堂管理。

2.小组讨论成果展示

小组讨论环节中，学生们能够积极合作，就非洲的资源分布和经济发展等话题展开深入讨论。各小组展示的成果丰富，提出了许多有创意的观点和建议，显示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试

通过随堂测试，学生对于非洲地理知识的掌握程度有一定程度的提高。大部分学生能够正确回答关于非洲地理位置、气候类型和资源分布的问题，但在经济发展和环境保护等方面仍有待加强。

4.学生作业反馈

课后作业中，学生能够按照要求完成非洲相关主题的短文或报告，内容丰富，结构清晰。部分学生能够结合课本知识和个人观点，提出对非洲发展的思考和建议。

5.教师评价与反馈

针对课堂表现，教师评价：

-鼓励积极参与的学生，给予口头表扬和积分奖励。

-对注意力不集中的学生，提醒注意课堂纪律，并在课后进行个别辅导。

-对于小组讨论成果展示，教师评价：

-肯定各小组的创意和团队协作精神，指出讨论中的亮点和不足。

-建议学生在今后的讨论中更加注重