28 诗五首说课稿初中信息科技陕科版2024七年级下册-青岛版2017

28诗五首说课稿初中信息科技陕科版2024七年级下册-青岛版2017课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《诗五首》的学习，旨在培养学生的文学素养和审美能力。结合陕科版2024七年级下册和青岛版2017教材，引导学生深入理解诗歌意境，掌握诗歌表达技巧，激发学生对古典文学的热爱。通过赏析诗歌，提高学生的思维能力和语言表达能力，为后续文学学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，理解诗歌所蕴含的传统文化价值；锻炼语言表达和思维分析能力，提高文学素养；激发创新思维，鼓励学生在诗歌创作中展现个性。三、教学难点与重点1.教学重点

-诗歌内容的理解：通过分析《诗五首》中的意象、意境，引导学生理解诗人情感和思想。

-诗歌表达技巧的掌握：学习诗歌中的修辞手法、对仗、押韵等，提高学生对诗歌表达技巧的认识。

-诗歌文化的传承：结合诗歌背景，了解古代社会风貌，增强文化传承意识。

2.教学难点

-诗歌意象的解读：理解诗歌中复杂意象的深层含义，如“月”、“江水”等，需要引导学生进行深入思考。

-诗歌情感的把握：分析诗歌中的情感变化，如《登高》中的悲凉之情，需要引导学生体会情感细腻之处。

-诗歌创作方法的领悟：模仿诗歌创作，需要学生在理解诗歌结构的基础上，尝试运用到自己的创作中，这对初学者来说是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有陕科版2024七年级下册和青岛版2017教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《诗五首》相关的背景资料、诗人简介、诗歌朗诵音频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学互动：设计小组讨论卡片，用于学生分组讨论诗歌意象和情感表达。

4.教室布置：利用教室白板展示诗歌内容，设置阅读角落，营造良好的阅读氛围。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古典音乐，营造诗歌朗诵的氛围。

2.提出问题：引导学生思考，诗歌在古代社会中的作用和地位。

3.学生分享：请学生分享自己了解的古代诗歌，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.诗歌背景介绍：简要介绍《诗五首》的作者、创作背景及诗歌主题。

2.诗歌内容分析：逐首诗歌进行讲解，分析诗歌中的意象、意境和情感表达。

3.诗歌表达技巧讲解：讲解诗歌中的修辞手法、对仗、押韵等，引导学生掌握诗歌表达技巧。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗歌填空：完成《诗五首》中的填空题，巩固诗歌内容。

2.诗歌翻译：将诗歌翻译成现代汉语，提高学生的语言表达能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.诗歌意象分析：针对《诗五首》中的意象，提问学生如何理解其深层含义。

2.诗歌情感把握：针对诗歌中的情感表达，提问学生如何体会诗人的情感。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的重点意象和情感表达。

2.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，其他学生进行补充和评价。

（六）课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾诗歌背景、内容、表达技巧等。

2.强调诗歌文化传承的重要性，激发学生对古典文学的热爱。

（七）课后作业（5分钟）

1.阅读与《诗五首》相关的其他诗歌，加深对诗歌的理解。

2.尝试模仿诗歌创作，提高自己的文学素养。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-诗歌背景介绍（2分钟）

-诗歌内容分析（8分钟）

-诗歌表达技巧讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-诗歌填空（5分钟）

-诗歌翻译（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：选择与《诗五首》风格相近的唐诗，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等，引导学生进一步了解唐代诗歌的特点。

-《宋词三百首》：介绍宋代词人的作品，如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、李清照的《如梦令》等，让学生感受宋词的婉约与豪放。

-《古文观止》：选取其中与诗歌相关的文章，如《滕王阁序》、《兰亭序》等，让学生了解古代散文的写作风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌创作：引导学生尝试自己创作一首诗歌，可以是模仿《诗五首》的风格，也可以是表达自己情感的新诗。

-诗歌朗诵：组织诗歌朗诵活动，让学生在朗读中感受诗歌的韵律和情感。

-诗歌背景研究：鼓励学生查找相关资料，研究《诗五首》作者的生活背景、创作动机等，加深对诗歌的理解。

-诗歌文化探讨：引导学生思考诗歌在古代社会中的地位和作用，以及诗歌对现代人的影响。

3.课外实践活动：

-举办诗歌知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对诗歌知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-组织诗歌创作讲座：邀请诗人或文学评论家来校进行讲座，分享诗歌创作经验和鉴赏心得。

-开展诗歌主题班会：让学生在班会上分享自己喜欢的诗歌，交流阅读感受。

4.结合教材的拓展延伸：

-结合《诗五首》中的诗歌，探讨中国古代诗歌的审美特征，如意境、意象、情感等。

-通过对比《诗五首》中的诗歌与其他时期的诗歌，分析不同时期诗歌的异同，了解古代诗歌的发展脉络。

-结合历史知识，分析诗歌中所反映的社会现实，引导学生思考诗歌与历史的关系。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的体会。我尝试了情境导入，发现孩子们对诗歌的兴趣一下子就被调动起来了。通过音乐和提问，他们能更好地进入诗歌的世界，这让我觉得情境教学还是挺有效的。

在讲授新课的时候，我注意到了几个细节。比如，我在讲解诗歌意象时，特别强调了要结合诗歌的背景来理解。我发现，孩子们对那些与历史、文化相关的背景知识很感兴趣，这让我意识到，在教学中，我们要善于挖掘教材背后的文化内涵，让学生在学习知识的同时，也能感受到文化的魅力。

巩固练习环节，我设计了填空和翻译两个小活动。填空主要是为了让他们回顾诗歌内容，而翻译则是对他们语言能力的考验。我发现，很多孩子对诗歌的翻译做得不错，这让我很高兴，也让我意识到，我们的孩子们其实很有潜力。

在课堂提问环节，我提了一些关于诗歌意象和情感的问题。孩子们的回答让我惊喜，他们不仅能够说出诗歌的表面意思，还能深入挖掘诗歌的深层含义。这让我觉得，我们的教学不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的思维能力和表达能力。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些孩子在理解诗歌意象时还是有些吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我发现有些孩子对诗歌的兴趣还不够浓厚，这可能是因为我们平时对诗歌的接触比较少，所以我在今后的教学中，会尝试增加一些诗歌相关的课外活动，让孩子们有更多的机会接触和欣赏诗歌。

接下来，我想针对教学中存在的问题提出一些改进措施。首先，我会加强对诗歌意象的讲解，特别是那些比较抽象的意象，我会通过更直观的方式，比如图片、视频等，来帮助他们理解。