Unit 4 My Favorite Subject Section B 1a~1d 教案人教版英语七年级上册

Unit4MyFavoriteSubjectSectionB1a~1d教案人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit4MyFavoriteSubjectSectionB1a~1d为教学内容，通过情境导入、任务型教学、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中注重学生主体地位，关注学生个体差异，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高听说读写能力，增强对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识，发展批判性思维，并提升自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用本节课的词汇和句型，如“favoritesubject”、“haveto”等。

2.学生能够描述自己的喜好，并能够听懂并回答关于个人兴趣的问题。

难点：

1.学生在描述个人喜好时，能够准确使用过去时态。

2.学生在听力练习中，能够快速捕捉关键信息并作出正确反应。

解决办法：

1.通过词汇卡片、情景对话等方式，帮助学生记忆和运用重点词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用过去时态。

3.在听力练习中，提供听力材料前先进行预测训练，帮助学生集中注意力捕捉关键信息。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、在线词典

-教学手段：PPT课件、单词卡片、图片、角色扮演道具、录音材料教学过程一、导入新课

1.老师用英文进行简短的自我介绍，并询问同学们对自己的英语学习有什么期待。

2.学生自由发言，老师认真倾听并记录。

3.老师总结同学们的期待，引出本节课的主题——MyFavoriteSubject。

二、新课呈现

1.老师展示教材中关于“myfavoritesubject”的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师适时给予鼓励和纠正。

3.老师呈现课文标题，引导学生预测课文内容。

三、课文阅读

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师提问：“Whatisyourfavoritesubject?”引导学生思考并回答。

4.学生分组讨论，分享自己的喜好，并尝试用英语表达。

四、词汇学习

1.老师展示课文中的重点词汇，如“favoritesubject”、“haveto”等。

2.学生跟读词汇，注意单词的发音和拼写。

3.老师解释词汇的意思，并用例句帮助学生理解。

4.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

五、句型练习

1.老师展示课文中的重点句型，如“Ihaveto…”、“Myfavoritesubjectis…”等。

2.学生跟读句型，注意句型的结构和语调。

3.老师提问：“Whatdoyouhavetodo?”引导学生运用句型回答。

4.学生分组进行角色扮演，练习句型。

六、听力训练

1.老师播放听力材料，学生边听边做笔记。

2.学生回答听力问题，老师给予评价和纠正。

3.老师总结听力材料中的关键信息，引导学生思考。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.老师布置课后作业，包括课文背诵、词汇记忆、句型练习等。

八、拓展延伸

1.老师引导学生思考：“Howdoyouchooseyourfavoritesubject?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结讨论结果，鼓励学生在生活中勇于尝试，发现自己的兴趣所在。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。知识点梳理1.词汇：

-favoritesubject：最喜欢的科目

-haveto：必须，不得不

-interesting：有趣的

-boring：无聊的

-science：科学

-math：数学

-English：英语

-music：音乐

-art：艺术

-physicaleducation：体育

2.句型：

-Ihaveto...：我必须...

-Myfavoritesubjectis...：我最喜欢的科目是...

-Whatdoyouhavetodo?：你有什么必须做的？

-Whatisyourfavoritesubject?：你最喜欢的科目是什么？

3.过去时态：

-在描述过去发生的动作或状态时，使用动词的过去式。

4.听力技巧：

-注意听力材料中的关键词和短语。

-重点关注问题中的关键信息。

-尝试预测听力材料的内容。

5.口语表达：

-学会描述自己的喜好和必须做的事情。

-能够用英语询问他人的喜好。

6.写作技巧：

-学会使用重点词汇和句型描述自己的喜好。

-注意文章的结构和语法。

7.文化意识：

-了解不同国家学生的喜好差异。

-认识到每个人都有自己喜欢的科目。

8.学习策略：

-通过词汇卡片、情景对话等方式提高词汇记忆效果。

-通过角色扮演、小组讨论等活动提高口语表达能力。

-通过听力训练、写作练习等活动提高听说读写能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与讨论，课堂氛围活跃。大部分学生能够正确理解并运用课文中的词汇和句型，但在发音和语调上仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：

学生分组讨论后，能够用英语流利地表达自己的观点，并在小组内进行有效的沟通和合作。讨论过程中，学生能够互相启发，共同解决问题。

3.随堂测试：

通过随堂测试，大部分学生能够正确地使用本节课所学的词汇和句型进行表达。在听力理解方面，学生能够捕捉到关键信息，但在细节理解上存在一定困难。

4.作业完成情况：

学生能够按时完成课后作业，包括课文背诵、词汇记忆、句型练习等。作业质量总体较好，但在部分学生的作业中，仍存在语法错误和拼写错误。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下反馈：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对发音和语调有待提高的学生，建议他们在课后加强口语练习，可以找同学或老师进行一对一口语练习。

-对在听力理解上存在困难的学生，建议他们多听英语材料，提高听力水平。

-对作业完成情况，教师提醒学生注意语法和拼写，鼓励他们认真检查作业，提高作业质量。

-针对小组讨论成果展示，教师提出以下建议：

-鼓励学生在小组讨论中更加主动地表达自己的观点，提高口语表达能力。

-引导学生在小组内进行有效的分工与合作，共同完成任务。

-针对随堂测试，教师提出以下建议：

-加强对听力材料的练习，提高听力理解能力。

-在日常生活中多接触英语环境，提高英语水平。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritesubject?

-A.English

-B.Math

-C.Science

-D.Music

答案：A

解析：本题考查学生描述个人喜好的能力。根据句意“你最喜欢的科目是什么？”可知，答案应该是“英语”，因此选A。

2.例题：

-IhavetostudyEnglisheveryday.

-Whichsentenceiscorrect?

-A.IhavetostudyEnglisheveryday.

-B.IstudyEnglisheveryday.

-C.ImuststudyEnglisheveryday.

-D.IneedtostudyEnglisheveryday.

答案：A

解析：本题考查学生对“haveto”和“must”用法的理解。根据句意“我每天必须学习英语”，可知应该使用“haveto”表示客观需要，因此选A。

3.例题：

-Whatdoyouhavetodoafterschool?

-A.Ihavetodomyhomework.

-B.Imustdomyhomework.

-C.Ineedtodomyhomework.

-D.Ishoulddomyhomework.

答案：A

解析：本题考查学生对“haveto”和“must”用法的区分。根据句意“放学后你有什么必须做的？”可知，应该使用“haveto”表示客观需要，因此选A。

4.例题：

-Myfavoritesubjectismathbecauseit'sveryinteresting.

-Whichsentenceiscorrect?

-A.Myfavoritesubjectismathbecauseit'sveryinteresting.

-B.Myfavoritesubjectismathbecauseit'sinteresting.

-C.Myfavoritesubjectismath,it'sveryinteresting.

-D.Myfavoritesubjectismath,becauseit'sinteresting.

答案：A

解析：本题考查学生对复合句的理解。根据句意“我最喜欢的科目是数学，因为它很有趣”，可知应该使用“because”引导原因状语从句，因此选A。

5.例题：

-Whatdoyouthinkofscience?

-A.Ithinkscienceisinteresting.

-B.Ithinkscienceisboring.

-C.Ithinkscienceisveryinteresting.

-D.Ithinkscienceisveryboring.

答案：A

解析：本题考查学生对形容词比较级的理解。根据句意“你认为科学怎么样？”可知，应该使用形容词的比较级形式“interesting”表示“有趣的”，因此选A。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：favoritesubject,haveto,interesting,boring,science,math,English,music,art,physicaleducation

-句型：Ihaveto...;Myfavoritesubjectis...;Whatdoyouhavetodo?;Whatisyourfavoritesubject?

-时态：过去时态（动词的过去式）

②重点词汇：

-favoritesubject

-haveto

-interesting

-boring

③关键句型：

-Ihaveto...

-Myfavoritesubjectis...

-Whatdoyouhavetodo?

-Whatisyourfavoritesubject?

④语法点：

-过去时态的使用

-疑问句的构成

⑤听力技巧：

-注意听力材料中的关键词和短语

-重点关注问题中的关键信息

-尝试预测听力材料的内容

⑥口语表达：

-描述个人喜好

-用英语询问他人的喜好

⑦写作技巧：

-使用重点词汇和句型

-注意文章的结构和语法反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，提高学生的实际运用能力。

2.任务型教学：通过设计具体的任务，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：课堂活动的设计可以更加多样化，以提高学生的参与度和兴趣。

3.教学方法：在词汇和句型的教学上，可以更多地采用游戏和角色扮演等方式，使学习更加生动有趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，以及适时