第1节 计算机网络基本知识说课稿-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第3版）

第1节计算机网络基本知识说课稿-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第3版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕计算机网络基本知识展开，旨在让学生了解计算机网络的概念、发展历程和基本应用。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，如网络连接、数据传输等，让学生在动手操作中掌握计算机网络的基本原理和技能。同时，注重培养学生的信息素养和团队合作能力。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，引导学生认识到计算机网络在现代生活中的重要性；提升学生的计算思维能力，通过解决网络问题培养学生的逻辑推理和问题解决能力；加强学生的数字化学习能力，通过实践操作掌握网络基本知识；培养学生的合作意识，在小组活动中学习交流，提升团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和互联网的基本概念，但关于计算机网络的具体知识，如网络拓扑结构、数据传输协议等，了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇，学习兴趣较高。他们在操作技能上具有一定的动手能力，但理论知识掌握不够扎实。学习风格上，部分学生偏好直观操作，对理论性内容接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解计算机网络基本概念时可能遇到困难，如网络拓扑结构的抽象性、数据传输协议的复杂性等。此外，学生在实际操作中可能遇到网络连接不稳定、数据传输速度慢等问题，需要教师引导和指导。四、教学资源-软硬件资源：计算机实验室、网络连接设备、网络拓扑结构模型

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：计算机网络基本知识相关PPT、视频教程、网络拓扑图示例

-教学手段：多媒体教学设备、实物演示、小组讨论、在线测试工具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机网络基本知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都使用互联网做什么？”

展示一些日常生活中的网络应用场景，如在线学习、社交媒体、电子商务等，让学生初步感受网络在生活中的重要性。

简短介绍计算机网络的基本概念，强调其在信息时代的作用，为接下来的学习打下基础。

2.计算机网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机网络的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络设备、传输介质和通信协议。

详细介绍计算机网络的组成部分，如路由器、交换机、服务器等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机网络案例进行分析，如局域网、广域网、互联网等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机网络解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络速度优化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机网络。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机网络的小论文，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外继续探索网络技术的最新发展。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度：

2.操作技能提升：

学生在实际操作中，学会了如何使用网络连接设备，如路由器、交换机等，并能进行基本的网络配置。他们能够识别网络故障的原因，并采取相应的措施解决问题。

3.分析问题能力：

4.团队协作能力：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的观点，提出建设性的意见，并在团队中发挥自己的专长。

5.创新思维能力：

在讨论计算机网络未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议。他们不仅能够从现有技术出发，还能结合未来趋势，思考如何推动网络技术的发展。

6.信息素养提高：

7.信息技术应用能力：

学生能够将所学计算机网络知识应用到实际生活中，如设计简单的网络拓扑图、选择合适的网络设备等。他们能够评估网络应用的效果，并提出改进措施。

8.学习兴趣激发：

学生对计算机网络的兴趣得到进一步激发，他们愿意在课后主动学习相关内容，如阅读网络技术书籍、观看网络技术视频等。

9.问题解决能力：

学生在遇到网络问题时，能够迅速找到解决问题的方法，提高了独立解决问题的能力。他们不再依赖教师或家长，能够独立解决网络故障。

10.适应社会能力：

随着信息技术的发展，网络已经成为现代社会的重要组成部分。通过学习计算机网络，学生能够更好地适应社会发展的需求，为未来的职业生涯打下坚实基础。七、内容逻辑关系①计算机网络基本概念

-知识点：计算机网络定义、网络拓扑结构、网络协议

-词句：计算机网络是连接多台计算机的通信系统，网络拓扑结构包括星型、总线型等，网络协议是数据传输的规则。

②计算机网络组成部分

-知识点：网络设备、传输介质、网络操作系统

-词句：网络设备包括路由器、交换机、集线器等，传输介质有有线和无线两种，网络操作系统负责网络管理和通信。

③计算机网络工作原理

-知识点：数据传输过程、网络协议层次、网络通信模型

-词句：数据传输过程包括数据封装、传输、解封装，网络协议层次包括物理层、数据链路层、网络层等，网络通信模型有OSI模型和TCP/IP模型。

④计算机网络应用

-知识点：互联网服务、网络应用类型、网络安全

-词句：互联网服务包括电子邮件、网页浏览、在线游戏等，网络应用类型有客户端-服务器、对等网络等，网络安全涉及数据加密、防火墙等。

⑤计算机网络发展趋势

-知识点：云计算、物联网、5G网络

-词句：云计算是一种基于网络的计算模式，物联网是通过互联网连接各种设备的网络，5G网络是第五代移动通信技术。八、教学反思八、教学反思

今天这节课，我带领学生们一起学习了计算机网络的基本知识。回过头来看，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。我注意到，在介绍计算机网络的基本概念时，学生们表现得比较兴奋，因为他们对网络世界充满好奇。我通过展示一些与生活密切相关的网络应用案例，如社交媒体、在线购物等，来激发他们的兴趣。我认为，这样的方式能够让学生更好地理解计算机网络在我们日常生活中的应用，从而提高他们的学习积极性。

其次，我在讲解计算机网络组成部分时，发现了一些问题。有些学生对于网络设备的名称和功能感到困惑，比如路由器、交换机和集线器之间的区别。针对这个问题，我决定在接下来的课程中，通过实际操作和演示来帮助学生更好地理解这些概念。同时，我也意识到，对于一些较为抽象的网络原理，如OSI七层模型，需要通过更多的实例来帮助学生理解。

再来说说案例分析环节。我发现，在讨论网络故障时，学生们能够提出一些合理的问题，但深入分析问题时，他们的思路还不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行批判性思维，鼓励他们提出自己的观点，并学会从多个角度分析问题。

在教学过程中，我还发现了一些学生之间存在个体差异。有的学生能够迅速掌握知识，而有的学生则需要更多的指导和帮助。为了解决这个问题，我尝试在课堂上采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习任务和挑战，以满足他们的个性化需求。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，学生们的参与度并不均匀。有些学生表现得非常积极，而有些学生则显得比较沉默。这让我反思，如何更好地促进学生的合