珍爱国宝-古代的青铜艺术（教学设计）-人教版（2012）美术五年级下册

珍爱国宝——古代的青铜艺术（教学设计）-人教版（2012）美术五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）珍爱国宝——古代的青铜艺术（教学设计）-人教版（2012）美术五年级下册设计意图本节课旨在引导学生认识古代青铜艺术，了解其历史背景和艺术特点。通过欣赏和创作，培养学生的审美情趣和动手能力，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。核心素养目标分析1.文化理解：引导学生了解古代青铜艺术的历史背景、艺术风格和文化价值，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

2.艺术表现：通过观察、分析和创作，提升学生的审美能力和艺术表现力，发展学生的创造力和想象力。

3.创造实践：鼓励学生在实践中探索和表达，培养动手能力和解决问题的能力，激发学生的创新精神。

4.个性发展：尊重学生个体差异，鼓励学生在艺术创作中展现自我，促进学生个性化和全面发展。学情分析五年级学生正处于对世界充满好奇的年龄段，他们对美术课程有着较高的兴趣和参与度。在知识层面上，学生对古代艺术有一定的了解，但对于青铜艺术这一具体门类，可能了解有限。在能力方面，学生的观察力、想象力以及初步的审美能力已有一定基础，但具体到对青铜艺术作品的鉴赏和分析，还需要进一步的引导和培养。素质方面，学生的团队合作意识、动手实践能力和创新精神有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对美术课程不够重视，学习态度不够端正，这可能会影响他们对青铜艺术的学习兴趣和参与度。此外，学生在动手操作时，可能存在缺乏耐心、注意力不集中等问题，这需要在教学中给予适当的引导和帮助。

针对以上学情，本节课将通过实物展示、图片欣赏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和动手实践能力，同时注重引导学生积极参与，培养他们的团队合作精神和创新意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统。

2.课程平台：人教版美术课程资源库。

3.信息化资源：古代青铜艺术相关图片、视频资料、历史背景介绍文档。

4.教学手段：实物展示、幻灯片展示、小组讨论、手工制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代青铜器的图片或实物，提问学生：“你们知道这些精美的器物背后有哪些故事吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的古代艺术知识，如陶器、石刻等，为青铜艺术的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍青铜艺术的历史背景、制作工艺、艺术特点等，引导学生了解青铜艺术在中国古代艺术中的重要地位。

-举例说明：展示几件著名的古代青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊等，讲解其造型、纹饰、用途等，帮助学生理解青铜艺术的魅力。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨青铜艺术与当时社会、文化的关系，以及其对中国后世艺术的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行青铜艺术创作，要求学生运用所学知识，设计并制作一件具有自己特色的青铜器模型。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。

-作品展示：各小组展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调青铜艺术在中国古代艺术中的重要地位，以及其对后世的影响。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

5.课后作业（约10分钟）

-学生作业：课后收集有关古代青铜艺术的资料，撰写一篇简短的报告，分享给同学和老师。

教学过程详细安排如下：

（一）导入

1.展示古代青铜器的图片或实物，提问学生：“你们知道这些精美的器物背后有哪些故事吗？”

2.引导学生回顾之前学习的古代艺术知识，如陶器、石刻等，为青铜艺术的学习做好铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解青铜艺术的历史背景、制作工艺、艺术特点等，引导学生了解青铜艺术在中国古代艺术中的重要地位。

2.展示几件著名的古代青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊等，讲解其造型、纹饰、用途等，帮助学生理解青铜艺术的魅力。

3.组织学生进行小组讨论，探讨青铜艺术与当时社会、文化的关系，以及其对中国后世艺术的影响。

（三）巩固练习

1.分组进行青铜艺术创作，要求学生运用所学知识，设计并制作一件具有自己特色的青铜器模型。

2.在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，勇于尝试。

3.各小组展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。

（四）总结与反思

1.教师总结本节课所学内容，强调青铜艺术在中国古代艺术中的重要地位，以及其对后世的影响。

2.引导学生思考自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

（五）课后作业

1.学生收集有关古代青铜艺术的资料，撰写一篇简短的报告，分享给同学和老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代青铜器图鉴》：通过图鉴的形式，展示丰富的青铜器种类和纹饰，帮助学生更直观地了解青铜艺术。

-《中国青铜艺术史》：详细介绍了青铜艺术的发展历程、代表作品和艺术风格，有助于学生深入理解青铜艺术的内涵。

-《古代青铜器考古发掘报告》：通过考古发掘报告，了解青铜器的发现过程、历史背景和学术价值。

2.拓展建议：

-观看纪录片《中国国家宝藏》中关于青铜器的相关内容，了解青铜器的制作工艺和历史价值。

-鼓励学生参观博物馆或艺术馆，实地观察青铜器，感受其艺术魅力。

-组织学生进行青铜器仿制活动，通过亲手制作青铜器模型，加深对青铜艺术的理解。

-开展主题班会，让学生分享自己收集到的关于青铜艺术的资料，增进同学间的交流与学习。

-利用网络资源，引导学生关注青铜艺术的相关讲座、展览信息，拓宽知识视野。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《青铜器的故事》、《中国青铜器艺术》等，提高学生的文化素养。

-开展青铜艺术知识竞赛，激发学生学习青铜艺术的兴趣，提高学生的综合素质。

-组织学生参观古代青铜器遗址，了解青铜器的出土环境和历史背景，感受古代文明的魅力。

-鼓励学生参加青铜艺术创作比赛，培养学生的创新精神和实践能力。

-引导学生关注青铜艺术在现代社会中的应用，如青铜器的设计、制作和收藏等，拓宽学生的视野。板书设计①青铜艺术概述

-青铜时代：约公元前2070年-公元前771年

-制作工艺：铸造、雕刻、镶嵌

-艺术特点：纹饰丰富、造型独特、工艺精湛

②代表性青铜器

①司母戊鼎：商代，是世界上最大的青铜器

②四羊方尊：商代，以四羊为造型，象征吉祥

③青铜编钟：春秋战国时期，代表音乐艺术的高度发展

③青铜艺术的社会意义

-社会地位：皇室、贵族专用，象征权力和地位

-文化价值：传承中华民族优秀传统文化，展现古代文明成就

-艺术价值：精湛的工艺、丰富的纹饰，具有很高的审美价值

④青铜艺术的影响

-对后世艺术的影响：启发了后世雕塑、绘画等艺术形式

-对现代设计的影响：青铜器的造型和纹饰被广泛应用于现代设计领域教学反思与总结今天这节课，我带领同学们走进了古代的青铜艺术世界。在回顾教学过程时，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了激发学生的兴趣。通过展示古代青铜器的图片和实物，学生们对这门课程产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有创意的问题。这让我意识到，作为教师，我们应该善于利用学生的好奇心，引导他们主动探索知识。

其次，我在讲解青铜艺术的历史背景、制作工艺和艺术特点时，尽量用生动形象的语言，结合具体的例子，帮助学生更好地理解。比如，在介绍司母戊鼎时，我不仅讲述了它的历史价值，还分享了它背后的故事。我发现，这样的教学方法能够让学生更加深入地了解青铜艺术。

在教学过程中，我也注意到了一些不足。比如，在讲解青铜器的纹饰时，由于时间有限，我没有能够详细地分析每一种纹饰的含义。这导致部分学生对某些纹饰的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，确保学生能够全面掌握知识。

此外，我在组织学生进行青铜艺术创作时，发现部分学生在动手实践过程中缺乏耐心，容易放弃。这让我意识到，在培养学生的动手能力的同时，也要注重培养他们的意志力和毅力。在接下来的教学中，我将更多地关注学生的心理状态，给予他们适当的鼓励和支持。

从教学效果来看，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上了解了中国古代青铜艺术的基本情况，掌握了青铜器的制作工艺和艺术特点。在技能上，他们通过创作活动，提高了动手能力和审美能力。在情感态度上，他们对传统文化产生了更深的热爱。

针对教学中存