Language Focus 1教学设计高中英语人教版2019选修第二册-人教版2019

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1教学设计高中英语人教版2019选修第二册-人教版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Language

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1教学设计高中英语人教版2019选修第二册-人教版2019教材分析《LanguageFocus1教学设计高中英语人教版2019选修第二册-人教版2019》选自人教版2019年高中英语选修第二册教材，本章节主要围绕高中英语语法中的现在完成时态展开，旨在帮助学生掌握现在完成时态的构成和用法，提高学生的英语语法运用能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生巩固和拓展语法知识。核心素养目标学情分析高中英语选修第二册的学生群体通常具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对英语语法有一定的了解，但对现在完成时态的掌握可能存在难点，如时态的构成、时态标志词的使用以及与过去完成时态的区分。在能力方面，学生的英语写作能力有待提高，尤其是在运用现在完成时态进行连贯表达时，可能会出现错误或表达不够准确。

在素质方面，学生普遍具备较强的自主学习能力和合作学习意识，但部分学生在课堂参与度和注意力集中方面存在不足。此外，学生的英语学习习惯各异，有的学生能够主动复习巩固，有的则依赖老师的讲解和作业的督促。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教授现在完成时态时，需要针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学设计，以提高教学效果。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习的方式共同解决问题。最后，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学策略和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版2019选修第二册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示现在完成时态用法的实例视频和图片。

3.教学工具：准备语法练习册和黑板或白板，以便进行即时板书和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生进行互动练习和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以轻松的英语问候开始，回顾上一节课的内容，引导学生回顾所学知识。

2.情境创设：播放一段关于日常生活场景的视频，视频中出现现在完成时态的例句。

3.提出问题：引导学生观察视频中的对话，提问：“Whathavetheydone?”激发学生对现在完成时态的兴趣。

4.学生回答：邀请学生回答问题，并纠正发音和语法错误。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍现在完成时态的概念和构成：教师讲解现在完成时态的构成，如have/has+过去分词。

2.举例说明：通过例句展示现在完成时态的用法，如“Ihavefinishedmyhomework.”，“Theyhavevisitedthemuseum.”

3.分析时态标志词：讲解与现在完成时态相关的时态标志词，如already,just,yet,ever,never等。

4.区分现在完成时态与其他时态：通过对比过去完成时态，讲解现在完成时态的时间范围和用法。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1：教师给出几个句子，让学生判断其时态是否正确，并改正错误。

2.练习2：学生两人一组，互相提问关于现在完成时态的问题，并回答。

3.练习3：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对现在完成时态的用法，提出几个问题，如“Canyoutellmeaboutatimewhenyouhaveachievedsomething?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考现在完成时态在生活中的应用，如购物、旅行等。

2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中使用现在完成时态的例子。

3.小组讨论：学生四人一组，讨论现在完成时态在不同语境中的用法，并分享讨论结果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的构成、用法和注意事项。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用现在完成时态写一篇短文，描述自己的成长经历。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过视频和问题激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课环节注重讲解现在完成时态的构成和用法，并结合实例进行说明。

3.巩固练习环节通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问环节引导学生思考现在完成时态的实际应用，提高学生的语言运用能力。

5.师生互动环节鼓励学生积极参与，培养合作意识和沟通能力。

6.总结与拓展环节帮助学生梳理所学知识，并引导学生将所学知识应用于实际生活。

教学双边互动，紧扣实际学情，突出重难点，解决问题，拓展核心素养能力。整个教学过程设计合理，用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-现在完成时态的语法规则：除了本节课所学的构成和用法，可以进一步拓展到现在完成进行时、现在完成时态的否定和疑问句形式。

-现在完成时态的语境应用：包括日常对话、新闻报道、文学作品等不同语境中现在完成时态的使用。

-现在完成时态的时态标志词：深入探讨诸如already,just,yet,ever,never等标志词的用法和区别。

-现在完成时态与其他时态的比较：如过去完成时、一般过去时、一般将来时等，帮助学生更好地理解时态的连续性和对比。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读包含丰富现在完成时态例句的英语文章，如新闻报道、英语短篇小说等，以提高对时态的感性认识。

-视频拓展：利用网络资源寻找英语教学视频，特别是那些通过实际场景展示现在完成时态用法的视频，帮助学生直观理解。

-语法练习：提供额外的语法练习题，包括选择题、填空题和改错题，帮助学生巩固现在完成时态的语法知识。

-写作练习：鼓励学生尝试用现在完成时态写日记或短文，描述个人经历或感受，提高实际运用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己使用现在完成时态的经验，通过同伴学习互相启发。

-文化学习：通过研究不同文化中现在完成时态的使用习惯，帮助学生了解语言背后的文化差异。

-自主学习：指导学生如何利用图书馆资源或在线资源进行自主学习，培养他们的独立学习能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调现在完成时态的构成、用法和注意事项。

2.通过提问的方式，引导学生回顾现在完成时态的标志词，如already,just,yet,ever,never等，并举例说明其用法。

3.针对现在完成时态与其他时态的比较，如过去完成时、一般过去时、一般将来时等，引导学生思考它们之间的区别和联系。

4.强调现在完成时态在日常生活、新闻报道、文学作品等不同语境中的应用，提醒学生注意语境对时态选择的影响。

当堂检测：

1.语法填空：给出几个句子，让学生选择正确的现在完成时态形式填空。

-Example:I_______(go)tothemuseumlastweek.

-Options:a)wentb)havegonec)god)hadgone

2.句子改错：给出几个含有错误时态的句子，让学生找出错误并进行改正。

-Example:She_______(be)ateacherfortenyears.

-Corrected:Shehas_______(be)ateacherfortenyears.

3.完形填空：阅读一段短文，根据上下文选择正确的现在完成时态形式填空。

-Example:Lastsummer,I_______(visit)manyplacesinEurope.I_______(enjoy)everymomentofmytrip.

4.翻译练习：将一段中文描述翻译成英语，要求使用现在完成时态。

-Example:我已经读完了这本书，感觉受益匪浅。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题，并分享讨论结果。

-Whataresomecommonsituationswhereweusethepresentperfecttense?

-Howcanweimproveourusageofthepresentperfecttenseindailyconversations?

检测反馈：

1.教师对学生的当堂检测进行点评，指出错误并给予纠正。

2.针对学生的回答，教师进行总结和补充，确保学生对现在完成时态的掌握。

3.鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，提高英语语法水平。

通过课堂小结和当堂检测，学生对现在完成时态的构成、用法和注意事项有了更深入的理解。教师通过提问、讨论和练习等多种方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语语法运用能力。同时，检测环节也让学生认识到自己在学习过程中的不足，为今后的学习指明了方向。重点题型整理1.完成句子

-题型示例：He_______(do)hishomeworkbeforehewenttobedlastnight.

-答案：haddone

2.选择正确的时态

-题型示例：She_______(leave)fortheU.S.bythetimewearrivethere.

a)willleaveb)hasleftc)leftd)wasleaving

-答案：a)willleave

3.现在完成时态的疑问句和否定句

-题型示例：Haveyou_______(finish)yourassignmentyet?

a)finishedb)havefinishedc)finishd)finishes

-答案：a)finished

-题型示例：I_______(notsee)hersincelastweek.

a)haven'tseenb)havenotseenc)haveseend)didn'tsee

-答案：a)haven'tseen

4.现在完成时态的时态标志词

-题型示例：They_______(go)tothebeachlastweekend.

a)justb)alreadyc)yetd)never

-答案：b)already

-题型示例：I_______(do)myhomeworkforanhour.

a)haveb)hasc)hadd)do

-答案：a)have

5.现在完成时态的连续性

-题型示例：Sincelastyear,I_______(study)Englisheveryday.

a)studyb)havestudiedc)studiedd)wasstudying

-答案：b)havestudied

详细补充和说明：

1.完成句子：这种题型要求学生根据句意和上下文，选择合适的现在完成时态形式填空。例如，如果句子提到的是过去的动作对现在的影响或结果，应该使用现在完成时态。

2.选择正确的时态：这种题型考察学生对现在完成时态与其他时态的区分。例如，将来完成时态用于将来某个时间点之前已经完成的动作。

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