黑龙江省龙东十校联盟2025-2026学年高二上学期10月月考语文试卷

（一）I（413文化，是一个国家、一个民族的灵魂，是历史长河中沉淀的智慧结晶。早在文明萌芽时期，中华先民便在与自然的互动及族群交融中，孕育出“合”的智慧。从“协和万邦”推动了不同族群的协作融合，到“书同文、车同轨”整合多元文化，再到隋唐秉持“胡汉一家”展现包容气度，这种历史基因让“和合发天津的文化，因水而兴，因港而盛，滋养形成了独特的津派文化。在天津，河与海不只是风景，更是开放与包容，是这座城市的底色。（《奏响津门文化新乐章》人文合作是上海合作组织的重要支柱之一。2002本组织宗旨与目标。20“20范围内推动民心相通和互利合作。其中，教育领域交流合作成果突出、科技领域交流合作密切、文化领域先，互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的‘上海精神’是成员国之间开展人文交流合作的基础，完全契合成员国的意愿和诉求；其二，成员国高层包括国家元首和政府首脑的有力推动和地“人文交流在促进成员国之间相互理解、信任和持久关系方面已经发挥并将继续发挥至关重要的作用。”《巴基斯坦观察家报》网站文章指出，这种交流的成功源于共同的文化历史、地区传统，源于一个由贸易合作、共同经验、文化协同联系在一起的群体的共同愿景。（《人民日报》“人文交流是上合组织发展的‘三驾马车’之一。中国提出的平等、互鉴、对话、包容的文明观，契合上合组织成员国人民的共同愿望，奠定了成员国进一步合作的思想理念基础。人文交流合作实践筑牢了上合组织合作的民意基础和社会基础，有力推动该组织在安全、经贸、人文和医疗卫生等领域的有效合作。”卢山冰说。“202551000进文明交流互鉴，人民相知相亲。”卢山冰说。（《人民日报海外版》下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分 根据材料内容下列说法不正确的一项是（3分 下列小标题最能概括材料三内容的一项是（3）（D.阅读下面的文字，完成5～8题。小陈说：“学过小生，老生，武生。”那人说：“噢！能唱《群英会》的周瑜不能？”小陈说：“能！”那人说：“好！你唱一段我听听。”有一天，一个票友对他说：“小陈，你的扮相这么好，老是给我们说戏，太可惜了。我有个主意，咱们自己凑钱，办一回堂会，你来唱一出，我们也过过戏瘾，你也露露脸，好不好？”小陈答应了。他唱了一出《八大锤》的陆文龙。他的腿虽然不那么利落了，可是底子好，耍了几个枪花，还是很漂亮。大家都下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分 关于小说中票友们对陈小福的态度及其作用，理解不正确的一项是（3分 小说以“他永远是一只‘兔’了”结尾，请结合文本谈谈这个结尾的作用。（4（三）III（5（三）III（520）阅读下面的文言文，完成9—13题。先是，文秀尝败而遣信引虏②杀伤甚多，虏乃进军围城。文秀善于抚御，将士咸为尽力。每与虏战，辄摧破之，掩击营寨，往无不捷。然太宗所遣救兵不敢进。遂为虏所陷。城败之日，解释戎衣，缓服静坐，命左右取所持（选自《宋书》，有删节4（北朝的第一个王朝）超过三处不得分。（3）

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3）（D.“相”即互相，与“虽至大夫之相乱家”（《兼爱》）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8今天下已定，四方宁一，卿独守穷城，何所归奉？（4每与虏战，辄摧破之，掩击营寨，往无不捷。（4（3（四）（四）IV（29）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。赠崔侍郎①笑吐张仪舌，愁为庄舄吟④(744下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3）（作为酬赠之作，全诗盛赞友人崔侍郎。请结合诗句分析其人特点。（6补写出下列句子中的空缺部分。（8 阅读下面的文字，完成17—20题。要学会在认知的悬崖上坚守，用自我认知的火把照亮前路 型的艺术品。正如荣格所说：“你的潜意识正在操控你的人生，而你却称其为（）。”当我们开始有删词语，不得改变原意。（4下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分 填入文段二括号中的词语，不恰当的一项是（3分 A.宿 B.轮 C.命 D.缘三、课内知识考查（8下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（三、课内知识考查（8下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（无求饱，居无求安（食：食物自伐者无功，自者不长（伐：夸耀恻隐之心，仁之也（端：发端，开端大学之道，在明德（明：彰明，显明下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（不仁，如礼何？/死古之欲明明德天下者/勿施欲修其身者，先正心/贼其“恕”．/何不虑以为大樽而浮下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（24.下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（分分于800字。BB让观众在欣赏艺术之美的同时，领略中华文化的博大精深；互动化表达则打破了传统传播的单向模式，让B（1C。AB性格品质；C；D“觉醒”一词的程度不当，“始终紧闭大门”C②照应前文：与开头其“天生来的好看”“聪明”“满堂好儿”的光鲜形成巨大反差和强烈对比，留给 CEG（皇帝如此残暴，祸乱不久就会到来，而我们一家深受宠信，人们必定会认为我们与皇帝是一条心。）D。文中的“相”表示偏指一方，此处意思为他，“虽至大夫之相乱家”的“相”意为“互相”，二D。文中的“相”表示偏指一方，此处意思为他，“虽至大夫之相乱家”的“相”意为“互相”，二侍奉谁呢？（“宁一”“穷城”“归奉”各1分，句意1分）“捷”各1分，句意1分）作乱。②劝其顾家念亲，如不归顺朝廷，弟弟、儿子等家人性命不保，祖坟也会被铲平。（1点3分）沈文秀，字仲远，吴兴武康人，\h司空沈庆之之侄。他的父亲沈劭之曾任南中郎行参军。沈文秀从家里后来，沈文秀因为替\h寻阳王打死私奴，被罢免官职，不久又官复原职。祸乱不久就会到来，而我们一家深受宠信，人们必定会认为我们与皇帝是一条心。而且皇帝喜怒无常，尤为喜欢猜忌，将来的祸患恐怕难以避免。如今我们凭借这众人之力，图谋杀他是易如反掌，这是千载难逢辞离去。沈文秀走后不久，沈庆之果然被前废帝所杀，沈庆之死后，前废帝还命直阁将军江方兴到青州诛杀沈文秀。但是，江方兴还没到达，前废帝便被弑杀，宋太宗继位。江方兴到青州后，被沈文秀所擒。宋太宗派（新任青州）刺史\h明僧皓、东莞东安二郡太守李灵谦出兵到青州讨伐沈文秀，十余次进攻都被沈文秀击破。泰始二年八月宋太宗派沈文秀的弟弟沈文炳前去宣诏道:“我去年推翻刘子业，功震天下，对你们一家有特别的恩德，你能够活到现在，是靠谁的力量啊？你为何要背负国恩，跟叛贼一起作乱。如（一座（您到底是想侍奉谁呢？而且你一家老小一百多口都在京师，祖宗坟冢也都在这里，想你不是木石，还或许会顾念。所以我派文炳前去把所有情况告\h刺\h史。\h\h沈文秀被围困三年，外无援军，士卒却为他效命，没有叛离的，日夜战斗，盔甲上都生出了虮虱。泰命部下拿来手持的\h符节是被北魏军捉住，牵出厅堂前，剥掉他的官服，当时慕容白曜在城西南角楼，赤身的沈文秀被绑到慕容白人将官服还给他，为他设宴。而后把他锁送到桑乾，其余的人被乱兵所杀，死的人非常多。沈文秀在桑乾一共待了十九年，南朝齐永明四年，病死，时年六十一。般深沉。③有情有义：诗人被“赐金放还”，身居高位的他仍心念旧情，驱车来访。（2己所不欲，勿施于人。（2022I4自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（教材学习提示改编岂曰无衣，与子同袍（泽/裳）。（教材学习提示改编鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（教材书下注释和学习提示改编（24C。紧承前句“认知”与“自我认知”，得出“认知偏差”，即你和别人观念的不同，会成为“星光”，强调对外在；再谈“被压抑的特质”，强调对内在，自然会在“接纳中”“绽放光芒”。答案选C19.D。“而”在此处表转折，前句强调科学层面，潜意识在影响你；后句强调自我主观感受，偏向认知不足，可为宿命、轮回、命运。“缘分”在此与语境不符。什么是真正的自我认知？我们如何对待自我认知？如何重新界定自己的身份？怎么做才能进一步改变不完美？（1356以此为中心，文段从什么是真正的自我认知出发，又谈及如何对待自我认知，到如何看待自我认知中的身份变化，自我认知要求我们怎么做。连缀起来，就是对“如何认识自我”这一主问题的有序分解。意思相关者，可酌情赋分。）A。A项“君子食无求饱”（《论语》十二章）中的“食”应解释为“饮食，吃