2022年7月22日国考公务员昆明出入境边防检查面试题（补录）

2022年7月22日国考公务员昆明出入境边防检查面试题（补录）第一题一位农夫丢了一把斧子，他怀疑是他邻居偷的，所以他怎么看他邻居都像是贼，后来他在家找到了斧子，他又怎么看邻居都不像贼。对这个故事你怎么看？这个故事生动揭示了“主观偏见影响判断”的道理，对我们边检工作有着极强的警示意义，提醒我们必须始终保持客观公正，以事实为依据开展工作。农夫因为先入为主的“怀疑”，用“贼”的滤镜看待邻居，直到找到斧子才恢复理性，这说明一旦被主观偏见左右，很容易偏离事实真相。边检工作每天要面对大量出入境人员，负责证件查验、行李检查、边防执法等任务，更容不得半点主观臆断。比如在查验护照时，不能因为旅客的外貌、口音或出行目的就产生“是否有问题”的偏见，必须严格按照法定流程核对信息、核查疑点；在处理出入境纠纷时，也不能偏袒任何一方，要认真倾听双方诉求，调取监控、查验记录等客观证据，才能做出公正判断。如果带着偏见工作，不仅可能冤枉无辜群众，还会损害边检的执法公信力，影响国家形象。同时，这个故事也告诉我们要时刻反思自我，及时纠正认知偏差。作为边检民警，在工作中要养成“复盘”习惯：每次执法结束后，回顾是否有因主观判断简化流程，是否因先入为主忽略关键细节。比如某次检查中若先怀疑某旅客携带违禁品，后续即使未发现问题，也要反思当初的怀疑是否有合理依据，而非单纯凭直觉。此外，还要主动接受监督，比如在团队例会中分享执法案例，让同事帮忙指出是否存在偏见倾向，通过相互提醒、共同进步，始终保持清醒的判断能力，确保每一次执法都经得起事实和法律的检验，真正做到“不冤枉一个好人，不放过一个坏人”。第二题单位组织参观烈士陵园，要你丰富一下活动内容，让民警感到心灵震撼，精神洗礼，你会怎么做？要让参观活动真正触动民警内心，我会围绕“沉浸式体验、情感共鸣、使命联结”三个核心，设计有细节、有温度的活动流程，让英烈精神与边检职责深度融合。首先，前期准备要突出“针对性”，挖掘英烈与边检使命的关联。我会提前与烈士陵园沟通，筛选出与边防、出入境执法相关的英烈事迹，比如曾驻守边境、参与缉私缉毒的烈士，收集他们的日记、生前使用的警械、戍边照片等实物资料，制作成图文展板。同时，邀请烈士的老同事或家属参与活动，让他们现场讲述烈士的真实故事——比如某位烈士在边境巡逻中为保护群众安全与不法分子搏斗的经历，让民警能更直观地感受到英烈的坚守与牺牲。此外，提前让民警了解这些英烈事迹，带着敬意和思考参与活动，避免“走马观花”。活动开展时注重“仪式感+互动性”，层层递进引发心灵触动。到达烈士陵园后，先组织庄严的敬献花篮仪式：全体民警整理着装、列队肃立，向英烈敬献花篮，由单位领导整理缎带，随后集体默哀3分钟，在肃穆的氛围中唤起敬畏之心。接着，由烈士家属或老民警带领参观，每到一位英烈的墓碑前，就详细讲述其事迹，比如“这位烈士在一次出入境查验中，发现可疑人员携带违禁品，面对威胁毫不退缩，最终成功截获违禁物品，却不幸因公负伤”，让民警仿佛置身当时的场景。之后，安排“重温入警誓词”环节，全体民警面向警旗庄严宣誓，将英烈精神与自身的入警初心联结起来；再设置“感悟分享”环节，让民警结合边检工作谈体会，比如“作为昆明边检人，我们守着国门，更要像英烈一样守住责任，不让任何危险分子入境”，通过表达心声深化情感共鸣。活动结束后做好“延伸传递”，让精神洗礼持续升温。将活动中的照片、视频、英烈事迹整理成《英烈精神学习手册》，发放给每位民警；在单位走廊设置“英烈精神墙”，展示烈士事迹和民警的感悟卡片；后续组织“英烈精神伴我行”主题讨论会，让民警分享如何将英烈精神融入日常工作——比如在证件查验中更细致、在处置突发事件时更勇敢，真正让英烈精神成为推动民警履职尽责的动力。第三题你单位一位同事将未经证实的疫情消息发布在微信群，领导让你处理，你会怎么做？面对这种情况，我会以“快速控风险、理性沟通、长效防反弹”为原则，妥善处理，避免不实信息扩散影响单位形象和社会秩序，符合边检单位严谨负责的工作要求。首先，第一时间控制信息传播，减少负面影响。我会立即联系这位同事，说明未经证实的疫情消息可能引发群众恐慌，甚至违反信息发布规定，请他尽快撤回微信群中的消息；若消息已发出一段时间，我会让他在群里发布澄清说明，比如“此前发布的疫情消息未经官方证实，具体情况请以国家卫健委、地方疾控部门及单位官方通知为准，感谢大家理解，避免不实信息误导”。同时，我会查看微信群成员范围，若涉及外部群众，还会协助同事向群内重点人员（如社区联络员）单独解释，确保大家知晓消息不实，防止谣言进一步传播。其次，与同事深入沟通，明确信息发布的纪律要求。待情况稳定后，我会找同事单独交流，先了解他发布消息的原因——是出于好心想提醒大家，还是没意识到消息未经证实。然后耐心告诉他，疫情信息关系到公众情绪和社会稳定，尤其是我们边检单位，作为国门防线的重要力量，一言一行都代表着官方形象，必须严格遵守信息发布规定：所有疫情相关消息，只能转发国家、省、市官方平台或单位内部发布的内容，不能随意转发微信群、朋友圈里的非官方信息。同时，给他举例说明不实疫情消息的危害，比如曾有地区因不实消息导致群众抢购物资，影响正常生活，让他真正认识到问题的严重性，避免今后再犯。最后，做好后续预防和汇报，建立长效机制。我会将处理过程和结果整理成书面材料，向领导汇报，同时建议领导在单位内部开展一次“信息发布纪律”提醒，通过工作群发布《疫情信息转发规范》，明确哪些信息可以转发、哪些不能转发，以及违规转发的后果，让全体民警都清楚规则。此外，我会定期在工作群分享官方疫情信息平台，方便同事获取权威资讯，从源头上减少不实信息传播的可能，确保单位信息发布的严谨性和规范性。第四题你单位同事老王是多年老员工，但他文化素质不高，学习积极性也不够，领导安排你帮扶，但他说你帮扶不到位，你会怎么办？面对老王的反馈，我会先反思自身帮扶方式的问题，再以“尊重经验、贴合需求、耐心引导”为原则调整帮扶计划，让帮扶真正帮到点子上，同时维护好同事关系，共同提升工作能力。首先，主动与老王沟通，真诚倾听他的想法，找出“帮扶不到位”的原因。我会找老王在休息时间聊一聊，语气诚恳地说：“老王，这段时间麻烦您配合我的帮扶工作，您说帮扶不到位，肯定是我哪里没做好，您别客气，跟我说说您觉得哪些地方不合适，比如是我讲的内容太理论、您不好理解，还是帮扶时间跟您的工作冲突了？”通过耐心倾听，了解他的真实需求——比如老王文化素质不高，可能对文字性的政策文件不敏感，但多年的边检工作让他有丰富的实操经验，之前我若只让他看文件、记理论，他自然觉得没效果；或者他学习积极性低，是因为觉得“老方法够用了”，没意识到新业务（如电子查验系统）的重要性。然后，结合老王的特点调整帮扶方式，让帮扶更“接地气”。针对他文化素质不高、擅长实操的特点，我会把学习内容与他的工作经验结合起来：比如教他使用新的边检业务系统时，不先讲复杂的操作手册，而是直接在电脑上一步步演示，让他跟着操作，遇到他熟悉的查验场景（如旅客证件核验），就说“老王，您看这个步骤，跟您以前手工登记信息是一个道理，只是现在在系统上操作更快捷”，用他熟悉的经验帮他理解新知识。针对学习积极性不足的问题，我会从“解决实际问题”入手，比如老王在处理旅客行李检查时，有时会因为不熟悉新的违禁品名录导致效率低，我就专门整理出“常见违禁品图文对照表”，标注好查验要点，告诉他“您用这个表，以后查行李时对照着看，既快又准，还能减少失误”，让他感受到学习能切实帮他减轻工作负担，从而主动参与。最后，保持耐心和鼓励，逐步提升老王的学习信心。在帮扶过程中，只要老王有一点进步，比如能独立完成系统操作、记住一项新政策，我就及时表扬他：“老王，您今天这个操作比昨天熟练多了，您经验丰富，学这些实操的东西就是快！”同时，多让