《分子可分为原子》教案

《分子可分为原子》教案1．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。2．能从常见的现象入手，通过观察自然和实验、识图等方法获取信息，进行合理的想象和推理。3．激发对物质微观构成的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”等辩证唯物主义观点。重点：分子和原子的相似点、根本区别和联系。难点：能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化。教师准备教学课件；学生预习背默手册。(赠送)一、情景导入导语：纳米技术是用单个原子或分子制造物质的科学技术，应用十分广泛，诸如纳米材料、微电子、航天航空、生物技术等。我们使用的手机厚度越来越薄，功能却日渐强大，这里就少不了纳米技术的应用。二、合作探究分子是保持物质化学性质的最小粒子(一)用分子观点解释物理变化和化学变化【提出问题】从微观粒子的角度看，水的蒸发和过氧化氢分解有什么不同？肉眼看不透的物质内部到底隐藏有哪些奥秘呢？让学生阅读教材第59页对应内容，回答以上问题。【投影】1.变化类型：①水的蒸发是物理变化，水分子在蒸发前后不变；②过氧化氢分解是化学变化，过氧化氢分子分解为氧分子和水分子。2．变化原理：①水的蒸发：液态水→气态水(宏观)、水分子之间的间隔变大(微观)；②过氧化氢分解：过氧化氢eq\o(→,\s\up7(二氧化锰))氧气＋水。3.结论：①物理变化中，分子本身没有发生变化，物质的化学性质保持不变；②化学变化中，一种物质的分子会变成其他物质的分子，物质的化学性质也随之改变。【归纳总结】分子在化学变化中有什么变化？【投影】1.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。2．同种分子化学性质相同，不同分子的化学性质不同。3．由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有变化；发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。【注意】①分子只能保持物质的化学性质，不一定能保持物质的物理性质，如冰和水，化学性质相同，但物理性质不同；②“最小”不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质化学性质的最小粒子。(二)用分子观点解释混合物和纯净物【讨论】怎样运用分子的观点区分混合物与纯净物。【归纳总结】由同种分子构成的物质是纯净物；由多种分子构成的物质是混合物，各种不同物质的分子相互间不发生化学反应。原子是化学变化中的最小粒子【提出问题】分子还可以再分吗？【讨论交流】阅读教材第60页相关内容讨论归纳。【投影】【交流讨论】交流讨论原子在化学变化中的变化，总结原子的特点。【归纳总结】(1)原子是化学变化中的最小粒子。(2)原子的基本性质(与分子的相似)：①原子的质量和体积都很小；②原子在不断运动，温度越高，运动速率越快；③原子之间有间隔；④同种原子化学性质相同，不同种原子的化学性质不同。(3)原子的理解：①原子也是构成物质的基本粒子之一。如稀有气体、金属都是由原子直接构成的；②原子在化学变化中不能再分，也就是化学反应不能将原子分成更小的粒子，但离开“化学反应”这一前提，原子仍可以分成更小的粒子。【提出问题】分子与原子之间有什么区别和联系？【讨论交流】学生自由讨论、回答，教师补充。【投影】1.分子与原子的区别：分子在化学变化中可以再分，而原子不可以再分。2．分子与原子的联系：分子由原子构成，分子可以分成原子，原子也可结合成分子。【材料拓展】英国化学家道尔顿(1766—1844)最大的贡献是把古代模糊的原子假说发展为科学的原子理论，为近代化学的发展奠定了重要的基础。1793年，道尔顿到曼彻斯特一家著名学院教书，在那儿，他对科学的兴趣越来越喜爱，但他渐渐感到担任教学工作妨碍他从事科学实验，因为教书占用他时间太多，从事研究的时间太少了。1799年，道尔顿离开学院，成为曼彻斯特最受尊重的私人教师，他每天授课不到2h以赚取微薄的生活费和科研经费。道尔顿全身心地投入科学研究，成为了一名伟大的化学家。除了在化学界取得的成绩外，道尔顿还是色盲的发现者。有一次道尔顿给母亲买的圣诞礼物是一双蓝色袜子，但母亲却说袜子是红色的。经过详细的研究，道尔顿使用各种颜色的方块在小学生中间进行了实验。他发现，有的学生根本就不能分辨颜色，有的却往往错认各种颜色。1794年，道尔顿写出了一份关于色盲的报告，提出人类中存在着色盲这一病症，所以在英国，人们将色盲称为“道尔顿症”。课题1分子和原子第2课时分子可分为原子一、分子1．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。2．同种分子化学性质相同，不同分子的化学性质不同。3．由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有变化；发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。二、原子1．原子是化学变化中的最小粒子。2．分子是由原子构成的。3．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。三、分子与原子的区别和联系完成课件中随堂练习。从宏观透析出微观变化，从现象到本质，使学生初步了解这些变化的微观实质。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力，激发学生浓厚的探究欲望。在教学设计中，注重了两个突出：一是突出教学过程与学生生活经验的紧密联系，展开联想，形成对分子、原子等微观粒子的行为表象；二是突出实验、多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。增加多媒体和生活实例辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，增强学生的学习兴趣。课后知能演练基础巩固1.(2023·湖南长沙中考改编)2022年诺贝尔化学奖授予三位科学家,他们开创了一种全新的化学理念,能够让分子的构建模块快速、高效地结合在一起。下列关于分子的说法正确的是()。A.物质一定是由分子构成的 B.通常分子的质量和体积都很小C.水变成冰以后分子停止了运动 D.构成水和过氧化氢的分子相同2.下列关于原子和分子的说法中正确的是()。A.同种分子构成纯净物,不同种分子构成混合物B.分子的质量和体积一定比原子大C.分子可分,原子不可分D.原子可以构成分子,不能直接构成物质3.对下列事实的解释中错误的是()。A.闻到厨房的饭香味——分子在不断地运动B.氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大,分子之间的间隔变小C.干冰升华为二氧化碳气体——状态变化,分子大小随之变化D.蔗糖在热水中溶解更快——温度越高,分子运动速率越大能力提升4.航天员饮用水属于“小分子团水”,“小分子团水”中1个水分子团由5~6个水分子缔结而成,一次饮用125mL“小分子团水”可维持人体6小时正常需水量。下列说法正确的是()。A.“小分子团水”是由水分子构成的B.“小分子团水”中的水分子是静止的C.“小分子团水”中的水分子间没有间隔D.“小分子团水”结冰后体积变大,是因为水分子的体积变大5.从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。右图是某密闭容器中氢气燃烧并降至室温的微观示意图。(1)从微观过程可分析出,变化Ⅰ属于(填“物理”或“化学”,下空同)变化,变化Ⅱ属于变化;从宏观的角度看,变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是;从微观的角度看,变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是。

(2)变化Ⅰ的过程中,没有发生变化的最小粒子的名称是。

(3)下列关于变化Ⅱ的说法中,正确的是(填字母)。

A.分子的种类不变 B.分子大小改变C.分子的质量改变 D.分子的化学性质不变(4)根据上图能获得很多信息,写出一条与化学反应有关的信息:。思维拓展6.学习小组用如图装置探究分子的性质。请回答下列问题。(1)图1:观察到的现象是,可以得出的结论是。

(2)图2:先在一支试管中装红墨水,再在液面上注满酒精(缓缓注入),加盖密封后静置,30日后观察到液面下降。请用分子的观点解释液面下降的原因:;混合均匀后,分子(填“继续”或“停止”)运动。

(3)图3:氢分子和氧分子运动的微观示意图。图3①在A、B和C中,能比较得出“温度越高,分子运动越快”的是(填字母)。②从图中可见,影响分子运动速率的因素除温度外,还与有关。

答案：课后知能演练1.B解析:物质不一定是由分子构成的,也可能是由原子构成的,如铁是由铁原子构成的,A项错误;1滴水中大约有1.67×1021个水分子,因此分子的质量和体积都很小,B项正确;水变成冰以后分子仍然在不断运动,C项错误;水是由水分子构成的,过氧化氢是由过氧化氢分子构成的,因此构成水和过氧化氢的分子不相同,D项错误。2.A解析:同种分子构成纯净物,不同种分子构成混合物,A项正确;分子的质量和体积不一定比原子大,例如水分子的质量小于汞原子的质量,B项错误;化学变化中分子可分,原子不可分,C项错误;原子可以构成分子,也能直接构成物质,如铁由铁原子构成,D项错误。3.C解析:闻到厨房的饭香味是分子在不断运动的结果,A项正确;氧气可压缩,是因为分子间有间隔,压强增大,间隔变小,B项正确;干冰升华为二氧化碳气体,是分子间的间隔发生了改变,C项错误;蔗糖在热水中溶解更快,是因为温度越高,分子运动速率越大,D项正确。4.A解析:由题意“1个水分子团由5~6个水分子缔结而成”可知:“小分子团水”是由水分子构成的,A项正确;“小分子团水”是由水分子构成的,具有分子不断运动、分子间有间隔的性质,B、C项错误;“小分子团水”结冰后体积变大,是因为水分子间间隔变大,水分子的体积不变,D项错误。5.(1)化学物理是否生成了新物质分子是否发生了变化(2)氢原子和氧原子(3)AD(4)化学变化前后原子的种类不变(合理即可)解析:(1)由微观示意图可知,变化Ⅰ的过程是氢分子和氧分子在点燃条件下反应生成水分子,有新物质生成,属于化学变化;变化Ⅱ只是水分子间的间隔变小,水分子本身没变,没有新物质生成,属于物理变化。从宏观的角度看,变化Ⅰ是化学变化,变化Ⅱ是物理变化,二者的本质区别是是否生成新物质;从微观的角度看,变化Ⅰ中分子变了,属于化学变化,变化Ⅱ中的分子本身没变,属于物理变化,所以二者的本质区别是分子是否发生了变化。(2)由微观示意图可知,变化Ⅰ的过程中,没有发生变化的最小粒子是氢原