《水资源及其保护》教案

《水资源及其保护》教案本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、相对分子质量等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的意境。因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。其中重点内容是：(1)人与水的关系以及人在其中的能动作用；(2)化学式与化合价的概念及相关计算；(3)过滤、蒸馏等基本操作技能。1．了解硬水与软水的区别及硬水软化方法。2．理解单质、化合物等化学基本概念。3．学会过滤、蒸馏等基本操作技能。4．培养学生科学探究能力。5．养成善于观察、动手、动脑的实验能力及分析能力。6．培养抽象思维能力、想象能力、推理能力。7．使学生了解水污染的严重性，自觉珍惜、爱护水资源。8．能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。9．能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。重点：1．理解单质、化合物和化学式等概念。2．水的净化过程及过滤、蒸馏等基本操作。难点：1．化学式的有关计算。2．水的净化及过滤。1．知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。2．认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。3．通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。4．学生初步形成关心社会和生态环境的意识。重点：节约用水，防治水污染。难点：如何防治水体污染。教师准备教学课件；学生预习背默手册。(赠送)一、情景导入1．导语：水是我们周围再普通不过的物质了，可是大家真的了解水吗？观看视频，听听水的内心独白，思考我们该怎么做呢？2．播放视频“水的内心独白”。二、合作探究人类拥有的水资源引导学生阅读教材第82页相关内容，归纳人类拥有的水资源储量与分布情况。【归纳总结】①储量：地球表面约71%被海洋覆盖着。②【投影展示】引导学生归纳水资源短缺的原因。【归纳总结】水资源短缺的原因：①可利用的淡水资源缺乏。②海水淡化成本高。③随着社会的发展，人类生活、生产的用水量不断增加。④水体污染。【讨论交流】观察教材第83页图4－2，从中能获得哪些信息？保护水资源【过渡】据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。课前布置了一项家庭作业，让大家调查自己家的用水情况。现在请几位同学汇报一下你们的调查结果。【讨论交流】水是一切生命体生存所必需的物质，针对上述同学们的调查结果，谈一谈我们应如何爱护水资源呢？【归纳总结】爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。【开阔视野】如图为国家节水标志，其由水滴、人手和地球变形而成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河，象征着滴水汇成江河。【过渡】介绍水体污染的定义及来源。【讨论交流】查阅课前准备的资料，讨论水体污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？【投影展示】【归纳总结】水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康等。【课堂小结】这节课我们学习了地球上水资源的现状，水体污染的来源、危害及防治水体污染的措施。在不断提高人类保护水资源意识的同时，科学家们正在努力探索解决淡水危机的良策。他们首先把目光瞄准了茫茫大海，那里有取之不尽的水源，只要将海水中的盐分去掉，就不愁没有淡水了，但关键的问题是如何经济地使海水得以淡化。请同学们课后查阅相关资料，了解海水淡化的方法(提示：分级蒸发法和循环渗析法)。课题1水资源及其利用第1课时水资源及其保护一、人类拥有的水资源二、保护水资源1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率。2．防治水体污染。完成课件中随堂练习。本堂课利用图片、数据、图表和生活实例，让学生了解当前人类拥有的水资源的大致情况，从而增强节约水的意识，从身边有关的简单实际问题开始，使学生逐渐产生“用”化学解决问题的意识，从而不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，应把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合。不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多，整个教学过程中，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛活跃、和谐、轻松。我认为教师能将每堂课都设计好是上好一堂课的成功保证。不足的是我们还可以多让学生走出课堂，如：参观水厂，了解水厂收费情况；了解在校学生每个月的用水情况；了解本地水的污染和防治问题，使学生们更关心水、爱惜水、保护水。课后知能演练基础巩固1.3月22日为世界水日。下列有关水的说法错误的是()。A.缺水造成土地沙漠化、树木枯死 B.水能参与很多反应,是一种资源C.淡水只约占地球总水储量的1% D.工业用水重复利用可以节约用水2.(2023·湖南长沙中考)2023年5月14日至20日,长沙市开展了城市节约用水宣传周活动,旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是()。A.地球上淡水资源很多,不需要珍惜水资源 B.用淘米水浇花C.工厂废水不经过处理直接排放到湘江 D.向湘江中乱扔垃圾能力提升3.请回答下列问题。(1)被污染的水会产生难闻气味,从微观角度分析,在远处能够闻到难闻气味的原因是

。

(2)下图为我国“国家节水标志”的是(填字母)。

(3)下列“珍惜水、爱护水”的措施不正确的是(填字母)。

A.使用节水器具 B.工业废水直接用于浇灌农田C.洗衣服的水拖地 D.及时关闭水龙头4.我们要保护水环境、珍惜水资源。请回答下列问题。(下面是我国部分地区人均水资源量图和水资源紧缺指标表)我国部分地区人均水资源量紧缺型极度缺水重度缺水中度缺水轻度缺水人均水资源量/m3<500500~10001000~17001700~3000(1)不论是自来水还是纯净水,你认为保持水的化学性质的最小粒子是。

(2)下列做法符合节约用水的是(填字母)。

A.使用节水龙头 B.用空调水拖地C.用喷灌、滴灌方式给农作物浇水 D.工业用水处理后用于洗车、冲厕所(3)分析上图并结合水资源紧缺指标表,发现属于极度缺水的地区有个。

思维拓展5.(选做题)阅读下面科普短文。水是生命之源,地球表面约71%被海洋覆盖。从太空看,地球是一个蓝色的星球,十分璀璨。地球上的水跟人类关系最为密切的是淡水。其中,可供人类直接利用的淡水是江河水、湖泊淡水以及浅层地下水。各种水的含量如图1所示。地球上水资源虽然丰富,但可供人类直接利用的淡水资源却很少。为保护水资源,我们不仅要开源节流,还要防治水污染。水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化的情况。工业生产中的废渣、废水和废气以及生活污水未经处理就任意排放,农业滥用化肥和农药,是造成水体污染的主要原因。《中华人民共和国水污染防治法》中,严格规定了污水的排放标准。这就需要建设足量、高效的污水处理厂,使污水达标排放。臭氧催化氧化是一种常用于污水处理的高级氧化技术,具有广泛的应用前景。科研人员通过实验研究了反应时间和臭氧投加量对臭氧催化氧化效果的影响,实验结果如图2、图3。治污能够实现水的循环利用,珍惜爱护水资源更需要从节约用水做起。依据短文内容回答下列问题。(1)地球也被称为“水球”,其原因是。

(2)由图2可知,臭氧催化氧化效果与反应时间的关系是:在臭氧投加量等条件相同时,反应时间在0~160min内,

。

(3)判断下列说法是否正确(填“对”或“错”)。①由图1可知,可供人类直接利用的淡水资源占全球水储量的2.53%。

②由图3可知,臭氧投加量越大,臭氧催化氧化效果越好。

(4)写出日常生活中一条节约用水的措施:

。

答案：课后知能演练1.C解析:淡水只约占地球总水储量的2.53%,C项错误。2.B解析:地球上水资源丰富,但是淡水资源有限,且分布不均,应珍惜水资源,A项不符合题意;用淘米水浇花,可以实现“一水多用”,节约用水,保护水资源,B项符合题意;工厂废水不经过处理直接排放到湘江,会污染水源,应处理达标后排放,C项不符合题意;向湘江中乱扔垃圾,会污染水源,D项不符合题意。3.(1)分子在不断运动(2)B(3)B解析:(1)被污染的水会产生难闻气味,在远处能够闻到难闻的气味是因为分子在不断运动,所以能闻到气味。(2)我国的国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成,标志留白部分像一只手托起一滴水,意为人人动手节约每一滴珍贵的水资源,故选B。(3)使用节水器具可节约用水,A项正确;工业废水可能含有有害物质,直接用于浇灌农田会危害农作物,B项错误;用洗衣服的水拖地可节约用水,C项正确;及时关闭水龙头可节约用水,D项正确。4.(1)水分子(2)ABCD(3)3解析:(1)由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,保持水的化学性质的最小粒子是水分子。(2)使用节水龙头可以节约用水,A项正确;用空调水拖地属于一水多用,可以节约用水,B项正确;用喷灌、滴灌方式给农作物浇水属于节约用水,C项正确;工业用水处理后用于洗车、冲厕所,属于一水多用,可以节约用水,D项正确。(3)根据题中图表信息可知,极度缺水的地区人均水资源量小于500m3,符合的地区有天津、宁夏、北京,共3个。5.(1)地球表面约71%被海洋覆盖(2)0~100min内,反应时间越长,COD值越小,则臭氧催化氧化的效果越好;100~160min内,臭氧催化效果达到一定程度,就基本不会再变化了(3)①错②错(4)用洗菜水浇花,洗衣服的水冲厕所等(合理即可)解析:(1)水是生命之源,地球表面约71%被海洋覆盖,所以地球被称为“水球”。(2)由题图2可知,在臭氧投加量等条件相同时,