2025-2026学年高一语文第一单元第3课篇目二哦香雪学案含解析部编版必修上册

10/10[导读]有这样一个山村，有这样一群孩子，他们如同细小低微的苔藓从未走出过大山。当一列火车夹带着来自山外陌生、新鲜的清风驶过山村时，她们也绽放出属于她们青春的芳华。今天，就让我们跟随作家铁凝，踏上开往台儿沟的列车，探讨《哦，香雪》的主题意蕴，感受一群来自大山里的少女们的纯真和质朴，感受她们的梦想和追求。第3课篇目(二)*哦，香雪|学|习|任|务|1.分析小说的人物形象和物象，感悟香雪的自我心灵的觉醒。2.分析环境描写的作用，品味小说清新淡雅的诗化风格。3.理解小说折射出的时代信息，把握小说的主题，理解青春价值。一、识记字音字形(括号内填字音，横线上写字形)1.________(zhòuzhě) 2.纤细()

3.接茬() 4.________(kāngkǎi)

5.窸窸窣窣() 6.________(sǒngyǒng)

7.蠕动() 8.娇嗔()9.粗糙() 10.____一眼(piē)

二、积累活用词语(一)新词积累(选用恰当的成语填空)1.不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。2.理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。[语境活用]老张一直维护的客户竟然被新来的小姑娘操作得想撤销合同，于是老张________地去质问她，结果被小姑娘一阵哭哭啼啼搞得________起来。

(二)辨清易误(选用恰当的词语填空)1.委屈·委曲辨异同委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。该词语强调心情，是对心理状态的表达。委曲：①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的；曲折，如“委曲的溪流”。②事情的底细和原委，如“告知委曲”。③勉强服从，如“委曲求全”。该词语强调曲折，是对客观事实的描述。准运用当他向纪委陈述事件________后，王书记说：“我们绝不放过一个有问题的干部，也绝不能让清白的干部受到________。”

2.不由自主·不能自已辨异同不由自主：由不得自己；控制不了自己。不能自已：自己不能控制住感情或行为。二者都有“无法控制自己”的意思。“不由自主”侧重不能控制自己，范围比“不能自已”广；“不能自已”多侧重不能控制情绪。准运用听到客机失事的消息，我们都_______地张大了嘴巴，同事小张更是_______地流下了悲痛的眼泪。

3.心不在焉·神不守舍·心猿意马辨异同心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。神不守舍：指心神不定。舍，这里指人的躯体。心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。三者都含有“心思不专注”的意思。“心不在焉”侧重不专注、不集中，“神不守舍”侧重不安心，“心猿意马”侧重不固定。准运用在百无聊赖中，随手抓过一本书，科学也好，文学也好，________地往下看。

嘉莉对他的眷顾和许诺使他兴奋异常，________。不然的话，他不会觉得家里的气氛那么可爱。

听他这么一吹嘘，原本不想买的客人都________起来。

三、正确使用标点引号的作用引号的作用有以下五种：1.表示引用语言。引用包括直接引用和间接引用。直接引用指行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。如：人们都说：“桂林山水甲天下。”间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。2.表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。如：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?3.表示着重强调。着重强调指一句话中需要着重强调的对象。如：说他“特别”，是因为他爱鱼到了忘我的境界。4.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。如：罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。5.表示否定和讽刺。否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。如：这样的“聪明人”还是少一点好。|即|时|训|练|判断下列句子中引号的作用。1.“怎么我看不见?”香雪微微眯着眼睛。 _______2.热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。 _______3.娘告诉她，这样可以“避邪”。 _______4.她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 _______5.尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 _______6.海伦学会了用手指“说话”。 _______文本整体把握(一)作者简介铁凝，女，汉族，1957年9月生，籍贯河北省赵县，当代著名作家。1975年高中毕业，赴河北博野县农村插队。1979年至1984年，在河北保定从事文学编辑、创作工作。1984年，成为河北省文联专业作家。1986年，任河北省文联副主席。1996年，任河北省作协主席，同年年底当选为中国作家协会副主席。2006年至2025年3月，任中国作家协会主席。主要著作：长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有纽扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《一千张糖纸》等100余篇(部)，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。(二)写作背景20世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后，中国从历史的阴影下走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。(三)文脉架构(根据文本，恰当填充下面空缺处的内容)核心任务达成任务(一)分析小说中的人物形象、物象[明确任务]以香雪、凤娇为代表的几位姑娘，对火车的到来抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，感受着生活新变化。她们作为富有青春气息的一代青年，也反映出了那个时代的风貌。而“铅笔盒”这一特殊事物也折射出香雪的独特追求。[任务落实]1.“凤娇”这一人物在小说中有哪些作用?答：

2.《哦，香雪》中，香雪是一个什么样的女孩?请结合文中相关描写简要概括(补充表格中空缺内容)。相关描写形象特点在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人信任的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头”“再爱计较的人也会变得慷慨大度”①看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红②相关描写形象特点她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒③女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……④为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气3.怎样理解香雪追求铅笔盒这件事?答：

任务(二)分析小说中环境描写的作用[明确任务]环境作为小说“三要素”之一，是小说人物活动的重要背景，影响并制约着人物的行为与思想。因此，环境描写对刻画人物形象、推动故事情节发展、揭示主题都具有重要作用。[任务落实]4.小说开头对台儿沟进行了一大段的描绘，用意何在?答：

5.文章第78段“小溪的歌唱高昂起来了……不时溅起一朵小小的浪花”的景物描写有何特点和作用?答：

任务(三)分析小说的写作风格[明确任务]作家孙犁评价《哦，香雪》说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”这篇小说是诗意小说的代表作品。“诗化小说”的六大特点：(1)注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。(2)环境意境化，注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。(3)人物虚化，甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。(4)小说的语言极度凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。(5)注重细节描写，每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的。(6)主题上，往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。[任务落实]6.作为诗意小说的代表作，《哦，香雪》是怎么体现出诗意的?答：

专题讲座丰富细腻的心理刻画|教|材|启|悟|香雪的内心活动是多角度的，细腻而丰富，包括对环境——山、树、水、月、铁道、隧道、台儿沟的情感变化，对人——父母、姑娘们、自己的思想情感。香雪的心情有兴奋，也有恐惧，两者交替演进，切合人物的处境和心性，合情合理；围绕着铅笔盒勾勒行为举止，展现心理活动，彰显出人物战胜黑暗和恐惧的内在精神动力，令人信服；让周围环境随着香雪的情绪变化而转换色调，情景交融互动，呈现出一派诗化的意境美，真切感人。|系|统|指|导|对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。其作用是塑造人物形象，刻画人物性格，通过对人物心理的描写直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。那么，怎样进行细致传神的心理刻画呢?常见的刻画方式有：1.直接展示法站在人物的立场上，客观地展示人物的内心活动，表现人物的性格。如课文中“‘你们城市里一天吃几顿饭?’香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句”的语言细节描写就形象地刻画出香雪拘谨的心理状态和腼腆的性格特点。2.细节描写法通过描写人物的语言、动作、神情等细节体现人物的心理。如课文中“她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把‘它’摆在桌上”，对香雪的这一心理的客观展示，表现了人物既有几分赌气，又有几分自豪，还有几分怨怼的复杂而微妙的心理状态。3.梦境(幻觉)表现法通过对人物梦境(幻觉)的描写来揭示人物心理。如安徒生童话《卖火柴的小女孩》中写小女孩擦火柴取暖，眼前出现了“发亮的黄铜炉和护身的铁火炉”“美味的烧鹅”等就是典型的梦境表现法。作者以此生动地表现了小女孩悲惨的命运，深刻地揭露了资本主义社会黑暗的现实。|针|对|训|练|写一段侧重刻画人物心理的文字，要多角度、多方式刻画，细致表现人物心理变化的过程。200字左右。答：

阅读导引：《哦，香雪》是铁凝的代表作之一，发表在《青年文学》1982年第5期上，后来被《人民日报》分两次转载刊登完毕。更为有趣的是，在庆祝《人民日报》创刊70周年的时候，铁凝又特别撰文回忆了创作该短篇小说的背后故事。阅读《三月香雪》这篇文章，有利于我们从创作者的角度去更深入地感受《哦，香雪》在思想内容和艺术特色上的魅力。二十世纪八十年代初，我写过一篇名叫《哦，香雪》的短篇小说发表在《人民日报》上，一个关于女孩子和火车的故事，小说的主人公叫香雪。二十世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从京原线(北京—太原)出发，乘火车在京冀交界处的一个小村下了车。站在高高的路基向下望，就看见了村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞着，一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操，几只黑猪白猪就在学生的队伍里穿行……贫瘠的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和他们的日子，他们不知道四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，也不知道一只鸡和一斤挂面的价值区别——这里无法播种小麦，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面等于一只肥鸡!这小村的生活无疑是拮据寒酸的，滞重封闭的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行动上。我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮，更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在村口只停留一分钟的火车。这一分钟就是女孩子们一天里最宝贵的文化生活。为了这一分钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该过年才拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢?然而这就是梦想的开始，这就是希冀的起点。她们会为了一个年轻列车员而吃醋、不和，她们会为没有看清车上某个女人头上的新型发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比雄壮的火车，火车也会借了这一分钟欣赏窗外的风景——或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子那刻意的打扮，可她们对火车仍然一往情深。于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去交易，火车开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火车上下来，怀抱铅笔盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，勇敢地行走三十里回到她的村子。以香雪的眼光，火车和铅笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景区，火车和铁路终于让更多的人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着可与非洲白蚁媲美的成堆的红蚁，有着气势磅礴的百里大峡谷，有着清澈明丽的拒马河，从前那些无用的石头们在今天也变成可以欣赏的风景。从前的香雪们早就不像等待恋人一样地等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从容自信，她们的衣着干净时新，她们懂得价值……而香雪们的下一代也已成人。如今，养育我们的山川大地已是日新月异，旧貌换新颜，为什么许多读者还会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女?我想起当年一位读者给我的信中写道，纯净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，有屏住呼吸审视心灵的能力。遥远的香雪们身上散发出来的人间温暖和清新的美德，就依然值得我们葆有和珍惜。1983年3月的《人民日报》在我手上已经发黄发脆，但我面前呈现的却是一场晶莹的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，鸟儿鸣唱，满目青山。(有删改)[亮点赏析]1.线索清晰。作者以小说《哦，香雪》为线索，串联起三十五年来一个小山村的巨变，思路清晰，构思巧妙独特。2.首尾呼应。文章开头写自己的短篇小说在《人民日报》上发表，结尾又写到那张发黄发脆的《人民日报》，首尾照应，意味隽永。课下请完成课时跟踪检测(四)大课统整·群文阅读任务一分析叙述视角1.阅读《百合花》和《哦，香雪》，分析两篇小说的叙述视角以及表达效果。答：

附：参考答案叙述视角：①《百合花》以“我”(第一人称)为叙述视角。在“我”的叙述下，栩栩如生地描绘人物并完成人物性格的塑造。“我”是叙述者、见证者、亲历者。“我”见证了小通讯员和新媳妇的美好心灵，真实可信，可感可亲。②《哦，香雪》采用了全知全能的第三人称叙述视角。小说在叙述过程中，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒等既多重又单一的形象。表达效果：这两种叙述视角给小说增添了意趣，给读者创造了更广阔的审美空间。任务二分析青春情怀2.阅读《百合花》和《哦，香雪》两篇小说，结合小说的故事情节和时代背景，分析小说中不同时代年轻人的青春特点。答：

附：参考答案①《百合花》撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，着力刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇两个人物形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，赞颂了高尚的人情美和人性美。②《哦，香雪》以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女的心理活动的生动描摹，表达了姑娘们对山外文明的向往，以及改变山村封闭落后面貌、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们心灵的纯美。3.本课两篇小说中都有让人印象深刻的事物，一个是印在棉被面上的“白色的百合花”，一个是香雪用四十个鸡蛋换回来的“自动铅笔盒”。作者写这两个事物有何深意?请结合全文简要分析。答：附：参考答案这两个事物都具有象征意义：“百合花”象征了新媳妇纯真、美好的品格，也象征了军民间纯洁的感情，作者借此赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱，赞颂了人性美、人情美；“自动铅笔盒”是文化和知识的标识，是现代文明的象征，作者借此表达了香雪对走出大山、去追求知识与文明的强烈愿望。任务三赏析“诗意小说”特征4.《百合花》和《哦，香雪》风格相近，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，赏析“诗意小说”的特征。答：

附：参考答案两篇小说的诗意之美，表现在以下几个方面：①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，描写了新媳妇和小通讯员美好的两次相见，虽有误解但亦有情趣。②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过对满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托寂静、清冷的氛围，为下文写香雪心境的变化做了铺垫。③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节表现出新媳妇为是否借出全新的百合花被子而展开的纠结；《哦，香雪》中香雪端详铅笔盒时一系列的细微动作，如“打开、一拍、合得严严实实、又打开、摸出、放进去、又合上”等，体现了她爱护珍惜的心理。④清新自然的人物形象。《百合花》塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象；《哦，香雪》塑造了细腻纯真、自尊自爱的少女形象，两个人物都具有美好自然、纯朴善良的品性。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在两篇小说中，故可称之为“诗意小说”。第3课篇目(二)*哦，香雪Ⅰ.语言建构与运用一、1.皱褶2.xiān3.chá4.慷慨5.xīsū6.怂恿7.rú8.chēn9.cāo10.瞥二、(一)理直气壮不知所措(二)1.委曲委屈2.不由自主不能自已3.①心不在焉②神不守舍③心猿意马三、1.直接引用2.特定称谓3.着重强调4.直接引用5.特定称谓6.特殊含义Ⅱ.文本阅读与赏析[文本整体把握]①台儿沟以往的宁静②跟旅客和气做买卖③有一只自动合上的铅笔盒④用鸡蛋换来铅笔盒[核心任务达成]1.解析：“凤娇”是小说中的次要人物，解答次要人物作用的题目，要注意从对主要人物的衬托、对表现小说主题的角度进行分析。参考答案：①突出了渴望现代文明的主题。凤娇纯朴，有着一颗渴望了解外界的心，如同香雪渴望自动铅笔盒一样，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往。小说正是借助香雪、凤娇这群姑娘的向往和追求来表达主题的。②衬托了香雪清纯、朴实的形象。凤娇的勇敢、