一年级下册美术教学设计-动物的花衣裳-岭南版

一年级下册美术教学设计-动物的花衣裳-岭南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程以一年级下册美术教材《动物的花衣裳》为主题，旨在培养学生的观察能力和动手能力。通过观察动物的花纹，引导学生了解和欣赏自然之美，激发学生的想象力和创造力。课程设计注重理论与实践相结合，通过绘画和手工制作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升美术素养。核心素养目标1.培养学生对动物花纹的观察和审美能力，提高审美素养。

2.通过绘画和手工制作，提升学生的动手实践能力和创造力。

3.激发学生对自然界的兴趣，培养爱护动物和生态环境的意识。

4.增强学生的团队合作精神，在互动学习中提高沟通和协作能力。学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对动物充满喜爱，对色彩和图案有较强的感知能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在美术学习上可能存在以下特点：

1.观察能力：一年级学生对于动物花纹的观察还处于初级阶段，他们可能只能看到表面的图案，而难以发现花纹的细节和变化。

2.动手能力：学生的动手操作能力有限，对于绘画工具的使用可能不够熟练，需要教师耐心指导。

3.创造力：虽然学生对动物和色彩有浓厚的兴趣，但他们的创造力可能尚未得到充分发展，需要教师引导和激发。

4.课堂行为习惯：一年级学生在课堂上可能较为活跃，注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性的教学活动来维持他们的学习兴趣。

5.素质方面：学生在美术学习中需要培养耐心、细致、合作等素质，这些素质对于他们未来的学习和生活都是有益的。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南版一年级下册美术教材《动物的花衣裳》。

2.辅助材料：准备与动物花纹相关的图片、绘本以及色彩鲜艳的样本。

3.实验器材：准备绘画工具如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.教室布置：设置观察区，展示各种动物图片，以及创作区，供学生绘画和手工制作使用。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示各种动物图片，提问学生：“你们喜欢哪些动物？它们有什么特点？”引导学生观察和描述动物的外貌特征，激发学生对动物的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的色彩知识，提问：“我们之前学过哪些颜色？它们有什么特点？”帮助学生复习和巩固旧知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师展示教材中的《动物的花衣裳》一课，详细讲解本节课的主要知识点，如动物花纹的种类、特点等。

2.举例说明：教师展示不同动物的花纹图片，如老虎的条纹、斑马的条纹、孔雀的羽毛等，引导学生观察并分析花纹的特点。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的动物花纹，并互相交流学习心得。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放画纸和绘画工具，引导学生动手绘画自己喜欢动物的花衣裳，鼓励学生发挥想象，创作出独特的设计。

2.教师指导：教师在巡视过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正绘画过程中的错误，引导学生注意色彩搭配和线条运用。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：邀请部分学生展示自己的作品，并邀请其他学生评价，培养学生的审美能力和表达能力。

2.教师总结：教师对本节课进行总结，强调动物花纹的美丽和独特性，鼓励学生在生活中发现更多美好的事物。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生回顾动物花纹的特点和种类。

2.强调学习动物花纹的重要性，培养学生的观察力和审美能力。

六、课后作业

1.请学生回家后观察家里的宠物或街上的动物，画出它们的花衣裳，并分享给家长和朋友。

2.收集更多关于动物花纹的资料，如图片、书籍等，丰富自己的知识储备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物的花纹秘密》：一本介绍动物花纹形成原因和多样性的科普书籍，适合家长和学生共同阅读。

-《大自然的色彩》：一本关于自然界中色彩运用和艺术表现的书籍，可以让学生了解色彩与自然的关系。

-《动物的故事》：收集了各种动物的故事，通过故事讲述动物的生活习性和花纹的意义。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同种类的动物图片，分析它们的花纹特点，并尝试自己设计动物的花衣裳。

-鼓励学生参与家庭或社区的自然观察活动，记录下他们所看到的动物花纹，并与其他同学分享。

-引导学生通过互联网资源，了解不同地区动物的特有花纹，以及这些花纹对动物生存的意义。

-学生可以制作一个关于动物花纹的手抄报或小册子，展示他们的学习和研究成果。

-鼓励学生参与学校的艺术展览或科学展览，展示他们的作品，并从观众那里获得反馈。

3.实践活动建议：

-组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察动物的花纹，并记录观察结果。

-开展“我的动物朋友”主题绘画比赛，让学生创作自己设计的动物形象，并解释其花纹设计的灵感来源。

-利用节假日组织户外写生活动，让学生在自然环境中观察和描绘动物的花纹。

4.教师指导：

-教师可以为学生提供相关的网络资源链接，如在线博物馆、科普网站等，以便学生进行自主学习。

-在课堂上设立“动物花纹角”，展示学生收集的各种动物花纹图片和资料，激发学生的兴趣。

-通过小组合作学习，让学生在探究过程中互相学习，共同成长。

-教师应鼓励学生提出问题，并引导他们通过调查、实验等方式寻找答案。课后作业1.观察与绘画作业：

-观察家中的宠物或小区里的动物，用画笔描绘出它们的花衣裳。要求学生注意动物花纹的细节，如颜色、形状和分布规律。

-作业要求：使用彩色铅笔或水彩笔，尺寸不限，完成一幅描绘动物花纹的画作。

2.故事创作作业：

-阅读与动物花纹相关的绘本或故事，根据自己的理解，创作一个以动物花纹为主题的小故事。

-作业要求：故事内容丰富，情节连贯，字数在200字左右，并附上插图。

3.色彩搭配练习：

-在画纸上，用不同的色彩搭配设计一个动物的花衣裳，并说明你选择的色彩和花纹的原因。

-作业要求：色彩搭配合理，花纹设计有创意，说明文字简明扼要。

4.家园调查报告：

-对家附近的自然环境进行观察，记录下你所见到的动物花纹，并调查这些花纹对动物生活的帮助。

-作业要求：调查报告内容包括观察到的动物种类、花纹描述、花纹对动物生活的影响等，字数在300字左右。

5.互动交流作业：

-与家人或朋友分享你在课堂上学习的动物花纹知识，并一起讨论哪些动物的花纹最漂亮，为什么。

-作业要求：交流形式不限，可以是口头分享、书面记录或制作海报等，展示交流内容和收获。

答案示例：

1.观察与绘画作业：

-描绘了一只小花猫的花衣裳，花纹有黑色和白色的圆点，分布在猫的身体和尾巴上。

2.故事创作作业：

-《小花猫的彩虹衣裳》：小花猫的花衣裳像彩虹一样美丽，它因此成为了森林里的小明星，其他动物都来向它学习。

3.色彩搭配练习：

-设计了一只老虎的花衣裳，选择了黄色和黑色，因为这两种颜色能够帮助老虎在草原上隐藏自己。

4.家园调查报告：

-观察到公园里的孔雀尾巴上有漂亮的羽毛，这些羽毛上的花纹有助于吸引雌孔雀。

5.互动交流作业：

-与妈妈分享了课堂上学习到的动物花纹知识，并一起讨论了蝴蝶翅膀上的花纹如何帮助它们在花丛中躲避天敌。板书设计①本文重点知识点：

-动物的花纹

-花纹的种类与特点

-花纹的观察与欣赏

②关键词：

-条纹

-斑点

-羽毛

-颜色搭配

-自然之美

③重点句子：

-“动物的花衣裳，是大自然赋予它们的独特装饰。”

-“观察动物的花纹，我们可以发现大自然的神奇和美丽。”

-“学会欣赏动物的花纹，是对自然之美的尊重和敬畏。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我将尝试将动物花纹与学生的日常生活相结合，比如让学生观察家中宠物的花纹，或者是在社区中寻找花纹图案，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更加亲近自然。

2.创设情境教学：我会设计一些与动物花纹相关的情境，比如模拟动物的生活环境，让学生在角色扮演中学习花纹的意义，这样的教学方式能够让学生更加直观地理解知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动方面，我发现有时候学生的参与度不高，可能是由于教学方式单一，缺乏足够的互动环节。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点不同，有些学生可能对绘画不感兴趣，这就需要我在教学中更加注重个别指导，满足不同学生的学习需求。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要是通过作业和作品来衡量学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对知识的全面掌握。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会尝试采用分层教学的方法