Starter Unit 1 Hello Section A 1a~2d教学设计- 人教版英语七年级上册

StarterUnit1HelloSectionA1a~2d教学设计-人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1HelloSectionA1a~2d教学设计-人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：StarterUnit1HelloSectionA1a~2d教学设计

2.教学年级和班级：人教版英语七年级上册

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和自主学习能力。通过对话和角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型进行基本的日常交流，提高口语表达能力。同时，通过了解不同国家的问候方式，学生能够拓展跨文化视野，增强对多元文化的尊重和理解。此外，通过自主学习和小组合作，学生能够培养独立思考和合作解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：hello,goodbye,howareyou?等，学生需要能够正确拼读和使用。

2.基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?，学生需要能够熟练运用。

难点：

1.语法难点：现在进行时态的运用，学生需要理解并能够在句子中正确使用。

2.文化差异：不同国家的问候方式，学生需要理解并能够区分。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示重点词汇和句型，加强直观教学。

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习使用句型，提高实际运用能力。

3.介绍不同国家的问候文化，通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解和记忆。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适当的练习材料，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同国家问候方式的图片集。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备标记不同国家问候方式的卡片。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习StarterUnit1Hello中的SectionA部分，这是我们英语学习的第一步，让我们一起来探索如何用英语进行简单的问候和交流。

-（学生）好的，老师。

2.词汇学习

-（老师）首先，我们来看一些基本的问候词汇，比如hello、goodbye、howareyou？请跟我一起读一遍。

-（学生）hello，goodbye，howareyou？

-（老师）很好，现在请尝试用这些词汇和句型互相问候一下。

-（学生）互相问候练习。

3.句型练习

-（老师）接下来，我们来学习一些基本的问候句型。比如，Howareyou?和I'mfine,thankyou.Andyou?请跟我一起读。

-（学生）Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-（老师）现在请你们尝试用这些句型进行对话练习。

-（学生）对话练习。

4.文化背景介绍

-（老师）不同国家的问候方式可能有所不同，让我们来看看一些有趣的例子。

-（学生）学生通过观看视频或图片了解不同国家的问候文化。

5.情景模拟

-（老师）现在，我们将分组进行情景模拟。每组将扮演不同国家的角色，使用今天学习的词汇和句型进行交流。

-（学生）学生分组，准备进行情景模拟。

6.小组讨论

-（老师）请每个小组讨论一下，你们觉得哪种问候方式最亲切，为什么？

-（学生）小组讨论，分享观点。

7.课堂展示

-（老师）请每组派代表上台展示你们的情景模拟，其他同学要认真听并给予评价。

-（学生）小组展示，其他同学评价。

8.语法点讲解

-（老师）在今天的对话中，我们使用了现在进行时态，这是一种表达现在正在进行的动作或状态的方式。现在我来给大家讲解一下。

-（学生）学生听讲，理解现在进行时的构成和用法。

9.练习巩固

-（老师）现在请大家完成课本上的练习题，巩固今天学习的知识。

-（学生）学生独立完成练习题。

10.总结与作业

-（老师）今天我们学习了如何用英语进行简单的问候和交流，希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语能力。

-（学生）学生总结所学内容。

-（老师）请每位同学准备一份关于自己国家的问候方式的介绍，下节课我们来进行分享。

-（学生）学生准备作业。

11.课堂评价

-（老师）今天的课程大家表现得都很棒，希望大家能够在接下来的学习中继续保持，不断提高。

-（学生）学生给予正面反馈。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《不同国家的问候习惯》

内容：介绍不同国家和文化背景下的问候习惯，如日本的鞠躬、英国的握手、美国的拥抱等。通过阅读，学生可以了解文化差异，增强跨文化交流意识。

-阅读材料二：《英语口语交际技巧》

内容：提供一些实用的英语口语交际技巧，如如何礼貌地询问对方情况、如何回应对方的问候等。学生可以通过阅读，提高自己的英语口语交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集更多关于不同国家问候习惯的信息，通过互联网或图书馆资源进行自主学习。

-学生可以尝试用英语编写一个简短的对话，模拟在不同场合下的问候场景，如在机场、学校、商店等。

-学生可以邀请家人或朋友一起练习英语问候，通过角色扮演的方式提高口语表达能力。

3.知识点拓展

-学习不同国家的问候习惯，了解文化差异，增强跨文化交流意识。

-掌握英语口语交际技巧，提高英语口语表达能力。

-理解并运用现在进行时态，丰富英语语法知识。

4.实用性活动

-组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交际能力。

-开展英语演讲比赛，鼓励学生用英语介绍自己国家的问候习惯，增强自信心。

-邀请外教或英语老师进行讲座，让学生了解更多关于英语口语交际的知识。

5.课后作业

-学生完成阅读材料，撰写一篇关于自己国家问候习惯的短文。

-学生用英语编写一个情景对话，模拟在机场接机的场景。

-学生邀请家人或朋友一起练习英语问候，记录下练习过程和心得体会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于新学的词汇和句型掌握较快。

-大部分学生能够正确拼读和书写重点词汇，如hello、goodbye、howareyou？等。

-学生在情景模拟环节表现出色，能够流利地运用所学词汇和句型进行对话。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，分享各自了解到的不同国家的问候习惯。

-各小组展示的情景模拟富有创意，能够体现出学生对文化差异的理解和尊重。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并给予其他小组建设性的反馈。

3.随堂测试：

-在课堂结束时，进行了一次随堂测试，主要考察学生对重点词汇和句型的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成听力、阅读和写作任务，对于现在进行时态的理解和应用也较为准确。

-少数学生在口语表达方面存在一定困难，需要进一步加强练习。

4.学生自我评价：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试成绩进行了反思。

-学生普遍认为自己在词汇和句型掌握方面有所提高，但在口语表达方面还有待加强。

-学生提出了一些改进建议，如增加口语练习机会、开展英语角活动等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和正确回答问题表示赞赏，鼓励学生在接下来的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师认为学生们在讨论中表现出良好的团队合作精神，能够尊重和接纳不同观点。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，对于口语表达方面的问题，教师建议学生多加练习，提高口语流利度。

-针对学生自我评价：教师肯定了学生的自我反思能力，并针对学生提出的建议，计划在接下来的教学中进行调整和改进。

-教师建议：教师在课后与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，针对性地提供帮助和指导。重点题型整理1.句型转换题

-题型：将下列句子转换为否定句或疑问句。

-例题：Heisreadingabook.

答案：Heisn'treadingabook./Ishereadingabook?

2.情景对话题

-题型：根据情景，完成对话。

-例题：情景：在机场接机。

A:(你好，John！)

B:(你好，(名字)。欢迎来到(城市)！

答案：A:Hello,John!B:Hello,(名字).Welcometo(城市)!

3.语法填空题

-题型：根据句子意思，选择合适的词汇或语法结构填空。

-例题：Iam______(fine)today,thankyou.Andyou?

答案：fine

4.词汇运用题

-题型：根据句意，选择合适的词汇或短语填空。

-例题：I______(go)tothecinemalastnightbecauseitwastoocrowded.

答案：didn'tgo

5.交际功能题

-题型：根据交际情境，选择合适的回答。

-例题：A:Howareyoutoday?

A.I'mfine,thankyou.Andyou?

B.I'msorry,butIdon'tknow.

C.That'sagoodquestion.

答案：A.I'mfine,thankyou.Andyou?内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在时态的构成和使用

-常用问候语和回应语

-不同国家的问候习惯

②词汇重点：

-hello,goodbye,ho