七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙》。本课主要讲述了金朝与南宋之间的政治、经济、军事关系，以及双方在对抗中的策略和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生在上一单元学习到的辽、夏、元等民族政权的历史知识相衔接，有助于学生了解不同民族政权之间的互动与影响。同时，本课内容也涉及到学生已掌握的历史分析方法，如对比分析、归纳总结等，有助于提高学生的历史思维能力。二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观，理解不同民族政权间的互动与发展。

2.提升学生史料实证能力，通过分析金宋对峙的历史资料，培养严谨的史学态度。

3.增强学生家国情怀，体会民族融合与国家统一的历史进程。三、重点难点及解决办法

1.重点：金与南宋对峙的历史背景和过程。难点在于理解双方政治、经济、军事对抗的复杂性和深远影响。

解决办法：通过多媒体展示历史地图，帮助学生直观理解地理位置和势力范围；结合历史事件，引导学生分析双方对峙的原因和过程。

2.重点：金与南宋对峙中民族关系的特点。

难点：学生难以把握民族融合与民族矛盾并存的历史现象。

解决办法：组织学生讨论，分析民族融合的具体表现和民族矛盾的影响，通过案例教学帮助学生理解。

3.重点：金与南宋对峙对后世的影响。

难点：学生难以将历史事件与当代社会联系起来。

解决办法：通过比较分析，引导学生思考民族关系和政权更迭对现代社会的影响，提高学生的历史思维和现实关照能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法结合案例教学，引导学生理解金宋对峙的历史背景和过程。

2.讨论法鼓励学生就民族关系的特点和影响发表观点，培养批判性思维。

3.比较分析法通过对比金宋对峙与其他历史事件，加深学生对历史发展的认识。

教学手段：

1.利用多媒体展示历史地图、图片和视频，增强教学的直观性和生动性。

2.互动式教学软件，让学生通过模拟历史场景，体验历史事件。

3.结合网络资源，拓展学生的知识视野，提高学习的互动性和参与度。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金与南宋对峙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上的宋朝吗？它与我们今天的生活有什么关联？”

展示一些关于宋朝的图片或视频片段，如故宫、宋代绘画等，让学生初步感受宋朝的魅力或特点。

简短介绍宋朝的基本历史地位和贡献，为接下来的学习打下基础。

二、金与南宋对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金与南宋对峙的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解金与南宋对峙的定义，包括其主要原因和历史背景。

详细介绍金与南宋的势力范围、政治制度和军事对抗情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、金与南宋对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金与南宋对峙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金与南宋对峙的案例进行分析，如宋金和议、岳飞北伐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金与南宋对峙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金与南宋对峙相关的主题进行讨论，如“南宋的抗战精神”、“金朝的统治特点”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金与南宋对峙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金与南宋对峙的基本概念、背景、案例分析等。

强调金与南宋对峙在历史发展中的地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金与南宋对峙的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，培养自主探究能力。

过程：

提供一些关于金与南宋对峙的课外阅读材料，鼓励学生在课后进行自主探究。

布置一些思考题，引导学生思考金与南宋对峙对现代社会的启示。

八、教学反思（课后）

目标：反思教学过程，改进教学方法，提高教学效果。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，包括教学内容的准确性、教学方法的适用性、学生的参与度等。

根据反思结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辽宋夏金时期的社会生活》一书，通过丰富的插图和生动的文字，展现辽宋夏金时期的社会风貌。

-《岳飞传》节选，让学生深入了解岳飞抗金的历史事迹，感受民族英雄的英勇与忠诚。

-《宋代经济史》的相关章节，探讨宋朝经济发展对后世的影响，以及金朝对南宋经济政策的应对。

-《宋金和议》的原文，分析和议背后的政治、经济原因，以及和议对双方势力的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于金与南宋对峙时期的历史人物或事件的研究报告。

-组织学生开展“穿越时空的对话”活动，模拟金与南宋的使者角色，探讨双方可能的交流与对话。

-设计一个小型角色扮演游戏，让学生扮演不同历史人物，体验金与南宋对峙时期的社会生活。

-引导学生关注现实生活中的民族关系，思考如何从历史中汲取经验，促进民族团结与国家统一。

3.知识点拓展：

-辽宋夏金时期的民族融合与文化交流。

-宋代农业、手工业和商业的发展，以及其对后世的影响。

-宋金和议的历史背景、内容和影响。

-岳飞抗金的历史意义和现实启示。

-金与南宋对峙时期的社会矛盾与民族矛盾。

4.实用性活动设计：

-学生可以参观当地的历史博物馆或文化遗址，了解金与南宋对峙时期的历史遗迹。

-组织学生参加历史知识竞赛，提高学生对历史知识的掌握和应用能力。

-邀请历史学者或博物馆专家进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。

-学生可以创作历史剧或绘画作品，表达对金与南宋对峙时期历史的理解和感悟。七、板书设计

①金与南宋对峙的历史背景

-辽宋夏金时期民族关系发展

-金朝的崛起与扩张

-南宋的建立与政治经济状况

②金与南宋对峙的主要事件

-宋金和议

-岳飞抗金

-金朝对南宋的军事压力

③金与南宋对峙的影响

-民族融合与文化交流

-南宋的经济发展与科技进步

-对后世民族关系和国家统一的影响八、教学反思

教学反思是一种自我审视的过程，它让我能够从教学实践中汲取经验，不断改进教学方法，提升教学效果。在这节课的教学中，我有以下几点反思：

首先，我发现课堂气氛的营造对学生的学习兴趣至关重要。在导入新课时，我使用了图片和视频，虽然直观，但可能过于简单，未能充分激发学生的好奇心。今后，我计划在导入环节增加一些与学生生活贴近的实例，比如讨论宋朝的节日习俗，让学生从自己的生活经验出发，更自然地进入学习状态。

其次，我在讲解基础知识时，发现了一些问题。比如，在介绍金与南宋的势力范围时，我可能没有足够的时间让学生充分理解其复杂性。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，采用更加直观的教学工具，如制作动态地图，让学生能够更清晰地看到双方势力的变化。

在案例分析环节，我注意到学生的参与度不高。这可能是由于案例选择的深度和广度不够，或者讨论引导不够充分。因此，我将在未来的教学中，更加精心选择案例，并设计更有效的讨论问题，引导学生深入思考。

在小组讨论环节，我发现学生之间的交流并不充分。这可能与我的分组方式有关，也可能是学生对讨论主题不够熟悉。为了改善这一点，我将在下次教学中尝试不同的分组策略，并提前提供讨论指南，确保每个学生都有参与的机会。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有待提高。这可能是由于