陕西省石泉县江南高级中学高中语文 7 纪念刘和珍君说课稿 新人教版必修1

陕西省石泉县江南高级中学高中语文7纪念刘和珍君说课稿新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“纪念刘和珍君”为题，旨在引导学生深入理解鲁迅先生的革命精神及其对后世的影响。通过分析课文，引导学生认识鲁迅先生的文学成就，培养其爱国情怀和人文素养。教学设计以朗读、讨论、写作等形式为主，注重学生自主探究和合作学习，以期达到提升学生语文素养和审美情趣的教学目标。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习《纪念刘和珍君》，学生将提升对鲁迅作品的理解和鉴赏能力，增强爱国主义情感和民族自豪感，培养批判性思维和独立判断能力，同时提高书面表达和语言表达能力，为成为具有社会责任感和创新精神的时代新人打下基础。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚步入高中阶段，对语文学习的认识和理解尚在形成过程中。在知识层面，学生已具备一定的文言文阅读基础，但面对鲁迅先生的深刻思想和复杂情感表达，仍需进一步引导。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力有待提高，尤其是在对文章主旨、作者情感和时代背景的把握上。素质方面，学生的爱国情怀和民族意识需要进一步培养，同时，他们在课堂上参与讨论的积极性以及合作学习的意识也有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。此外，由于高中一年级学生的学习压力逐渐增大，部分学生可能表现出对语文学习的畏难情绪。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的现有水平和特点，通过激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，提高他们的语文素养和综合能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《纪念刘和珍君》原文以及相关背景资料。

2.辅助材料：准备与鲁迅生平、五四运动相关的图片、视频资料，以及与课文内容相关的图表，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备笔记本、笔等书写工具，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇鲁迅先生的作品——《纪念刘和珍君》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：鲁迅先生为什么要写这篇文章？这篇文章有什么样的意义？

（学生）……

（教师）非常好，今天我们就一起来探讨这个问题。首先，请同学们阅读课文，了解文章的基本内容。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家大声朗读课文，注意节奏和停顿，力求读出文章的韵味。

（学生）……

（教师）很好，同学们已经对课文有了初步的感知。接下来，请同学们根据文章内容，用自己的话概括一下文章的主题。

（学生）……

（教师）同学们的回答都很准确。本文主题是对刘和珍君的纪念，同时也是对五四运动的回顾和对革命先烈的缅怀。

三、深入分析，探究主旨

1.阐述刘和珍君的革命精神

（教师）鲁迅先生在文中高度赞扬了刘和珍君的革命精神，请同学们结合课文内容，谈谈你对刘和珍君革命精神的看法。

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。刘和珍君在革命事业中表现出的英勇无畏、坚定信念的精神，是我们学习的榜样。

2.探讨鲁迅先生的写作目的

（教师）鲁迅先生在文中提到：“我写这篇文章，是为了纪念刘和珍君，也是为了纪念五四运动。”那么，鲁迅先生写这篇文章的真正目的是什么呢？

（学生）……

（教师）同学们的回答各有侧重，但都指向了一个共同点：鲁迅先生写这篇文章，是为了唤起人们对革命先烈的缅怀，激发我们的爱国情怀和民族自豪感。

3.分析文章结构，把握全文侧重点

（教师）本文共分为三个部分，第一部分是引子，第二部分是对刘和珍君的回忆和评价，第三部分是作者的感慨和呼唤。请同学们分析文章结构，找出全文的侧重点。

（学生）……

（教师）同学们的分析很到位。本文的侧重点是通过对刘和珍君的回忆和评价，唤起人们对革命先烈的缅怀，同时表达作者对爱国情怀和民族自豪感的呼唤。

四、讨论交流，深化理解

1.分析作者情感

（教师）在文中，鲁迅先生表达了对刘和珍君的敬仰、对革命先烈的缅怀，以及对民族命运的忧虑。请同学们结合课文内容，分析作者在文中的情感。

（学生）……

（教师）同学们的分析很到位。鲁迅先生在文中表达的情感真挚，令人动容。

2.探讨现实意义

（教师）本文虽然是对历史事件的回顾，但对我们今天的生活仍有重要的现实意义。请同学们结合现实，谈谈你对本文的理解。

（学生）……

（教师）同学们的回答很有见地。本文提醒我们，要珍惜来之不易的幸福生活，时刻铭记革命先烈的付出，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、总结提升，巩固知识

（教师）今天，我们通过学习《纪念刘和珍君》，了解了鲁迅先生的革命精神，体会到了爱国情怀和民族自豪感。希望大家在今后的学习和生活中，发扬鲁迅精神，为实现中国梦而努力拼搏。

（学生）……

六、作业布置

1.请同学们结合本文，写一篇不少于500字的读书笔记。

2.调查身边的长辈，了解他们对革命先烈的了解和感悟，分享给大家。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，共同进步。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅生平资料：收集鲁迅先生的生平事迹、作品年表、重要著作等，帮助学生更全面地了解鲁迅先生的文学成就和革命精神。

-五四运动背景：提供五四运动的历史背景、主要事件、影响等资料，帮助学生理解《纪念刘和珍君》写作的时代背景。

-刘和珍君相关资料：介绍刘和珍君的生平、革命事迹，以及她在五四运动中的贡献，让学生对这位革命先烈有更深入的认识。

-文学评论：收集关于鲁迅先生作品及《纪念刘和珍君》的文学评论，帮助学生从不同角度理解文章的主题和艺术特色。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅先生的其它作品：如《呐喊》、《彷徨》等，通过对比阅读，进一步理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。

-观看与五四运动相关的电影或纪录片：如《五四风云》、《觉醒年代》等，通过视觉感受，加深对历史事件的理解和记忆。

-参与讨论交流：组织学生围绕《纪念刘和珍君》展开讨论，分享自己的阅读感受和思考，促进学生的思维碰撞和知识交流。

-撰写读书报告：鼓励学生结合自己的阅读体验，撰写读书报告，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-调研家乡的革命历史：组织学生调查家乡的革命遗址、英雄人物，了解当地革命历史，增强学生的爱国主义情怀。

-参加文学讲座：邀请作家、学者开展鲁迅作品专题讲座，让学生直接接触文学创作和学术研究，提升学生的文学素养。

-开展文学创作活动：鼓励学生以鲁迅作品为题材，进行诗歌、散文、小说等文学创作，激发学生的文学创作兴趣和潜能。

-组织参观博物馆或纪念馆：带领学生参观与鲁迅、五四运动相关的博物馆或纪念馆，通过实物和展览，加深对历史和文化的认识。板书设计①刘和珍君的革命精神：

-勇敢无畏

-坚定信念

-爱国主义

②《纪念刘和珍君》写作背景：

-五四运动

-鲁迅先生的时代背景

-革命先烈的历史意义

③文章主题与结构：

-主题：纪念刘和珍君，缅怀革命先烈，呼唤民族精神

-结构：引子-回忆与评价-感慨与呼唤

④关键词句：

-“纪念刘和珍君”

-“为了忘却的记念”

-“惨象，已使我目不忍视了”

-“流言，尤使我耳不忍闻”

-“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”

-“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，引导学生深入理解鲁迅先生的作品。在教学中，我尝试将鲁迅先生的作品与当时的历史背景相结合，让学生在理解作品的同时，也能感受到那个时代的脉搏。

2.运用多媒体技术，丰富教学手段。为了提高学生的学习兴趣，我运用了图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也增强了学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对鲁迅先生作品的接受度不高。由于鲁迅先生的作品具有浓厚的时代色彩和深刻的思想内涵，部分学生对作品的理解存在一定的困难，导致他们对学习兴趣不高。

2.课堂互动性不足。在课堂教学中，我发现学生参与讨论的积极性不高，课堂互动性不足，这可能会影响学生的学习效果。

3.教学评价方式单一。目前，我主要采用期末考试成绩来评价学生的学习成果，这种评价方式过于单一，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学案例，提高学生的接受度。针对学生对鲁迅先生作品接受度不高的问题，我将在今后的教学中，引入更多与鲁迅先生作品相关的历史事件、人物故事，帮助学生更好地理解作品。

2.加强课堂互动，提高学生的参与度。为了提高课堂互动性，我将尝试采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.多元化教学评价，全面了解学生学习情况。在今后的教学中，我将采用多种评价方式，如