《会计基本技能》实训教程

《会计基本技能》实训教程

总贝（J

一、课程概述

本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程，本课程专业性、

实践性和应用性较强。通过本课程的学习与训练，要求学生掌握各项会计操作基本技能的

规范要求，具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、

数字录入等四个方面的专项能力，达到会计岗位技能要求，为学生今后从事会计工作奠

定基础。

主要实训内容包括：会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。

二、课程目标

（-）知识目标

1.掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。

2.掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。掌握真假人民币的识别方法。

3.掌握传票的基本知识，计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。

4.掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。

5.掌握文字五笔录入和英文录入方法。

（二）能力目标

1.能按数字的书写要求，规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额，规范书写

帐页。

2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点，并能规范地整理和捆扎。

3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。

4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。

5.能准确快速地进行计算机文字录入。

（三）素质目标

1.培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。

2.促进学生智力发展，形成会计人员应具备的良好职业素养。

三、课程教学设计

序专项训练参考教学教学

教学要求评价

号能力项目学时内容方法

1会计会计4会计阿拉能按《会计基础工作规过程评讲授法

H写阿拉伯数码字范》要求书写阿拉伯数价（自示范法

伯数的书写；字，做到规范整齐，大评、互视频演示

字15小写金额小匀称，笔划流畅，每评、教法

写的书写。个数字独立有形，不能师评训练法

连笔书写；能按《会计价）；作个别辅导

基础工作规范要求》书品考法

写小写金额。核。

会计2会计中文能按《会计基础工作规

中文大写数字范要求》规范书写中文

数字的书写；大写数字，做到字迹清

书写大写金额晰、书写流利、匀称,不

的书写。得生造和随意简化汉

字；能按《会计基础工

作规范要求》书写大写

金额。

金额2会计数字按《会计基础工作规范

大小小写金额要求》进行金额大小写

写换与中文大换写。

写写金额换

写。

会计22会计凭证能按《会计基础工作规

汉字汉字书范要求》规范书写汉字，

书写写；会计做到字迹清晰、书写流

账页汉字利、匀称，不得生造和

书写。随意简化汉字。

2点钞点钞34手工点钞掌握单指单张和多指多过程评讲授法

与验（单指单张点钞技巧，手脑密切价（自示范法

钞张点钞配合，快速准确并能流评、互视频演示

法；多指畅地清点钞票；能熟练评、教法训练法

多张点钞掌握点钞机点钞方法；师评个别辅导

法；机器会规范地捆扎钞票。能价）;达法

点钞；整在5分钟内准确清点标测

理和捆扎300张以上。试。

方法。

人民1人民币鉴掌握人民币鉴别技术和

币真别。处理方法，认识假币与

伪鉴真币的区别、牢记真币

别的特征。

3数字计算40看数、记能快速并准确地录入数过程评视频演示

录入器翻数、布数；字、字符，达到每分钟价（自法示范法

打传数字键盘正确击键速度100次以评、互训练法

西指法；数上；按规范要求快速准评、教个别辅导

数字字键盘录确地翻打传票，达到每师评法

小键入数字；分钟正确翻打10页以价）；达

盘翻数字键盘±0标测

打传翻打传试。

票票。

4中英中文60键盘指熟悉键盘指法；能准确过程评视频演示

文录英文法；五笔并快速进行英文盲打，价（自法

入录入字型汉字速率达平均每分钟正确评、互示范法

输入法。输入100个字符；能用评、教训练法

五笔字型输入法准确快师评个别辅导

速地进行汉字录入，速价）；达法

率达平均每分钟正确输标测

入30个汉字。试。

本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时，可以根据具体情况作适当的增

减。增加平时训练时间，班主任要积极配合。

四、技能考核

为全面、综合地考核学生对《会计基木技能》课程

作品考核或达标测试

的掌握情况，课程成绩考核由学生操作规范与职业成绩汇总

（60%）

素养考核、学生学习过程考核与学生作品考核或达

实训项目一：会计书写

任务一会计阿拉伯数字的书写

一、实训目标

1.了解会计阿拉伯数字的书写要求；

2.掌握会计阿拉伯数字的标准写法，做到书写规范、清晰、流畅。

二、实训准备

黑色墨水钢笔或碳素墨水水性笔、专用阿拉伯数字练习纸、考核评价表等。

三、实训流程

1.将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。

2.提出学习任务。

3.讲授会计阿拉伯数字的书写方法和注意事项。

4.学生训练。

5.学生作品展示。

6.考核评价。

四、相关知识

阿拉伯数字写法

（一）账表凭证上的书写要求

1.在有金额分位格账表凭证（主要是在账簿上），阿拉伯数字在书写时，结合记账

规则需要有特定的要求。

2.规范化写法。（如图1T所示）

特排排时煽勒耕讶豺务］

图11

2.会计阿拉伯数字书写的具体要求。

①每个数字要大小匀称.，笔划流畅；每个数码独立有形，一目了然，不能连笔书写。

②书写耍字迹工整，排列整齐有序且有一定的倾斜度，各数字倾斜度要一致，一般

要求上端一律向右倾斜，数字与底线通常成60度左右为宜，这样能避免上下数学的重叠。

③每一组数字的正确书写是，应从左至右，笔划顺序是自上而下，大小一致，数字

上下左右对齐，不可逆方向书写。在印有数位线的凭证、账簿、报表上，每一格只能写一

个数字，不得几个字挤在一个格里，更不能在数字中间留有空格。在没有印刷数字格的会

计书写中，同一行相邻数字之间应空出半个阿拉伯数字的位置，而且距离相等，以不能

增加数字为好。

④每个数字要紧贴底线书写，但上端小可顶格，其高度约占全格的二分之一的位置，

要为更正错误数字留有余地。除“6.7、9”外，其他数码要高低一致。书写数字“6”时,

上端比其他数字高出1/4；书写数字“7”和“9”时，下端比其他数字伸出1/4。

⑤对于不易写好、容易混淆且笔顺相近的数字书写，尽可能地按标准字体书写，区分

笔顺，避免混同，以防涂改。如：

A.“1”不能写短，且要合乎斜度要求，防止改为“4”、“6”、“7”、“9”。

B.“2”的底部上绕，以免被改为“3”。

C.“4”的顶部不封口，写第1笔画时应上抵中线，下至下半格的四分之一处，并注

意“4”的中竖要明显比“1”短。

D.“6”的竖划应偏左，“4”、“7”、“9”的竖划应偏右，此外“6”的竖划应上提为

一般数字的1/4；“7”“9”的竖划可下拉出格至一般数字的1/4o书写“6”时下圆要明显,

以防止改写为“8”。

E.

“7”、

“9，，

两字

的落

笔可

下伸

到底

线外，

约占

下格

的

1/4

位置；

“6”、

“8”、

“9”、

“0”

都必

顺把

圆圈

笔划

写顺，

并一

定要

封口。

⑥除

“4”、

“5，，

以外

数字，

必须

一笔

写成，

不能

人为千百I-万千百十元角分

地增

加数

字的

笔划。

但注

意整

个数

字要

书写

规范、

流利、

工整、

清晰、

易认

不易

改。采

用规

范的

手写

体书

写，

并要

保持

个人

的独

特字

体，

以防

模仿

或涂

改。

⑦从

最高

位起，

以后

各格

必须

与兀，

如叁

仟捌

佰贰

拾元,

应写

成图

1-2

所示

样式。

万

382000

图1-2

而不能写成图1-3所示样式。

万千百1-万千百十元川分

382

图1-3

也不能写成图「4所示样式。

（二）采用三位分节制，“点、撇”分明。

使用分节号能够较容易地辨认数的数位，有利于数字的书写、阅读和计算工作。我国

过去以四位数为一节，现在按国际惯例，数的整数部分，采用国际通用的“三拉分节制”，

从个位自右向左每三位数用分节号“，”分开，即三位一撇，并在个位的右下角加列小数

点。例如：7,980.14o但国际上不用“，”号而以空格代替，应将小数点记在个位与I-

分位之间的下方。

一般账表凭证的金额栏印有分位格，元位前每三分位印一粗线代表分节号，元位与

角位之间的粗线则代表小数点，记数时不要再另加分节号或小数点。

（三）关于人民币符号的使用。

在填制凭证时，小写金额前一般均冠以人民币符号“¥”，书写时在“¥”与数字之间,

不能留有空位，以防止金额数字被人涂改。书写人民币符号“¥”，尤其是草写“¥”时，要

注意与阿拉伯数字有明显的区别。

在登记账簿时、编制报表时，不能使用“¥”符号，因为账簿、报表上，不存在金额

数字被涂改而造成损失的情况。在账簿或报表上如果使用符号，反而会增加错误的

可能性。

相关资料：“¥”拼音文字“YUAN”（元）的缩写，“¥”既代表了人民币的币制。也表

示了人民币“元”的单位。所以小写金额前填写以后，数字之后就不要再写“元”

了五、练习

~止确竹写阿拉伯数宁

六、实训考核

会计阿拉伯数字书写参考评价标准

评价内容配分考核点备注

遵守纪律，学习态度端正，项目作业按严重违反纪律，造成恶

职业素养20时完成。劣影响的本大项记。分。

能按要求书写1,2,3,4,5,6,7,8,

9,10,做到规范整齐，大小匀称，笔划流

作品（技能）

80畅，每个数字独立有形，小写金额书写正每个数字占8分。

确。

思考题：

1.会计阿拉伯数字的书写与数学或汉文学中数字有什么明显不同？

2.会计阿拉伯数字的书写特点？请举例说明。

3.在遵守会计阿拉伯数字书写要求的前提下，是否可以形成自己独特的风格？为什

么？

任务二：中文大写数字书写

一、实训目标

1.了解中文大写数字的书写要求；

2.掌握中文大写数字的标准写法，做到书写准确、清晰、工整、美观。

二、实训准备

黑色墨水钢笔或碳素墨水水性笔、中文大写数字练习纸等。

三、实训流程

1.将学生分组，4-6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。

2.提出学习任务。

3.讲授中文大写数字的书写规范和注意事项。

4.学生训练。

5.学生作品展示。

6.考核评价。

四、相关知识

中文金额大写的表示方法

中文大写数字笔画多，不易涂改，主要用于填写需要防止涂改的销货发票、银行结算

凭证等信用凭证，书写时要准确、清晰、工整、美观，如果写错\要标明凭证作废，需要

重新填凭证。

1.中文大写数字写法。中文分为数字（壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖）和数

位［拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整（正）］两个部分。中文书写通常采用正

楷、行书两种。会计人员在书写中文大写数字时，不能用0（另）、一、二、三、四、

五、六、七、八、九、十等文字代替大写金额数据。

2.中文大写数字的基本要求如下：

（1）大写金额由数字和数位组成。数位主要包括：元、角、分、人民币和拾、佰、仟、

万、亿、以及数量单位等。

（2）大写金额前若没有印制“人民币”字样的，书写时，在大写金额前要冠以“人民

币”字样。“人民币”与金额首位数字之间不得留有空格，数字之间更不能留存空格，写

数字与读数字顺序要一致。

（3）人民币以元为单位时，只要人民币元后分位没有金额（即无角无分时，或有角无

分），应在大写金额后加上“整”字结尾；如果分位有金额，在“分”后不必写“整”字。

例如，58.69元，写成人民币伍拾捌元陆角玖分。因其分位有金额，在“分”后不必写

“整”字。又如，58.60元，写成：人民币伍拾捌元陆角整。因其分位没有金额，应在

大写金额后加卜“整”字结尾c

（4）如果金额数字中间有两个或两个以上“0”字时，可只写一个“零”字。如金

额为800.10元，应写为人民币捌佰元零壹角整。

（5）表示数字为拾几、拾几万时，大写文字前必须有数字“壹”字，因为“拾”字代

表位数，而不是数字。例如10元，应写为：壹拾元整。又如16元，应写成：壹拾陆元

整。

（6）大写数字不能乱用简化字，不能写错别字,如“零”不能用“另”代替，“角”

不能用“毛”代替等。

（7）中文大写数字不能用中文小写数字代替，更不能与中文小写数字混合使用。

3.中文大写数字错误的订正方法。中文大写数字写错或发现漏记，不能涂改，也不能

用“划线更正法”，必须重新填写凭证。

4.大写金额写法解析。会计人员进行会计事项处理书写大小写金额时，必须做到大小

写金额内容完全一致，书写熟练、流利，准确完成会计核算工作。下面列举在书写大写金

额时，容易出现的问题并进行解析。

(1)小写金额为¥6,500

正确写法：人民币陆仟伍佰元整

错误写法：人民币：陆什伍佰元整

错误原因：“人民币”后面多一个冒号。

(2)小写金额为¥3,150.50

正确写法：人民币叁仟壹佰伍拾元零伍角整

错误写法：人民币叁仟壹佰伍拾元伍角整

错误原因：漏写一个“零”字。

(3)小写金额为¥105,000.00

正确写法：人民币壹拾万零伍仟元整

错误写法：人民币拾万伍仟元整

错误原因：漏记“壹”和“零”字。

(4)小写金额¥60,036,000.00

正确写法：人民币陆仟零叁万陆仟元整

错误写法：人民币陆仟万零叁万陆仟元整

错误原因：多写一个“万”字。

(5)小写金额¥35,000.96

正确写法：人民币叁万伍仟元零玖角陆分

错误写法：人民币叁万伍仟零玖角陆分

错误原因：漏写一个“元”字。

(6)小写金额¥150,001.00

正确写法：人民币壹拾伍万零壹元整

错误写法：人民币壹拾伍万元另壹元整

错误原因：将“零”写成“另”，多出一个“元”

五、练习

1.规范书写数字(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖)和数位［拾、佰、

仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)。

2.请用大写表示下面的各组金额。

(1)¥35680(2)¥471.90(3)¥2308.66(4)¥101.50

(5)¥1,004.56(6)¥1,000.56(7)¥120,305.48(8)¥68,510.00

(9)¥45,807.08(10)¥280,006,305.00

六、实训考核

会计中文大写数字书写参考评价标准

评价内容配分考核点备注

遵守纪律，学习态度端正，项目严重违反纪律，造成恶

职业素养20作业按时完成。劣影响的本大项记0分。

1.能按要求规范书写大写数字，

规范书写大写数字占

作品(技做到准确、清晰、工整、美观。

50分，大小写金额的换

能)802.能正确进行大小写金额的换

写占30分。

写。

2.能正确进行大小写金额的换写。

实训项目二：点钞技能训练

本项目由手持式单指单张点钞法、手持式四指四张点钞法两个基本任务构成，旨在通过这

些训练达到提高同学们点钞技能的实训目的。

在具体实训任务进行的过程中，同学们要牢记基本指法和操作环节，通过不断练习

来提高自己的点钞技能水平。

任务一：手持式单指单张点钞法

一、实训目标

1.了解手持式单指单张点钞法的适用范围和优缺点。

2.熟练掌握手持式单指单张点钞法的方法，并能运用自如。

二、实训准备

百元练功券、海绵缸、捆钞条、印章。

三、实训流程

1.将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。

2.提出学习任务。向学生展示比赛视频提出学习任务，引入新课。

3.讲授手持式单指单张点钞法的适用范围、优缺点和操作环节。

4.学生练习。小组成员相互讨论评价并纠正错误的指法，教师检查并录像，然后视

频播放学生练习情况，指出存在的问题。

5.展示。手持式单指单张点钞法训练由小组成员互评后，并推举一名成员上台展示

本组的学习成果，并讲述学习心得体会。

6.评价。学生自评互评，教师点评，表扬先进，指出问题，针对问题讲解解决办法,

向学生们提出期望目标。学生自评互评占50%和教师评价占50%纳入过程性考核。

7.总结。教帅进行总结性讲评。

动作要领归纳：肌肉要放松，钞券要墩齐，开扇要均匀，手指触面要小，捻钞的幅度

要小，动作要连贯，点和数要协调。

8.课后为学生制定训练计划，并将学习过程资料及优秀学生操作视频，由各小组成

员上传群空间。教师定期评选优秀学生，激励学生，提高学生的学习积极性，培养学生的

竞争意识。

四、实训内容

（一）适用范围

适用范围比较广泛，可用于收付款的初点、复点和整点各各不同面额的新旧钞票，

是一各最基本、最常用的点钞方法。

（一）优缺点

1.优点：易于识别真假票币，便于挑剔残损钞票。

2.缺点：由于这种方法要点一张计一张，劳动强度比较大。

（三）操作环节

1.持钞

身体坐直，全身自然放松。左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正面左端约四

分之一处，食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，尢名指与小指自然弯曲并伸向

票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成

瓦形，左手将钞票从桌面上擦过，拇指顺势将钞票向上翻成微开的扇形，同时，右手拇

指、食指作点钞准备。如图27所示。

图2-1

2.清点

左手持钞并形成瓦形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指肚逐张向下捻动钞票右

上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。要轻捻，食指在钞票背面的右端配合拇指捻动，左

手拇指按捏钞票不要过紧，要配合右手起自然助推的作用.右手的无名指将捻起的钞票向

怀里弹，要注意轻点快弹。右手继续重复上一组的动作，将动作连贯起来。如图2-2所示。

图2-2

3.记数

记数应与清点同时进行。在点数速度快的情况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效

率，因此记数应该采用分组记数法。把10作1记，即1.2.3.4.5.6.7、8、9、1［即10）,

1.2.3.4.5.6.7、8、9、2（即20）,以此类推，数到1.2.3.4.5.6.7、8、9、10（即100）。

采用这种记数法记数既简单又快捷，省力又好记。但记数时要默记，不要念出声，做到

脑、眼、手密切配合，既准又快。注意：计数的速度要与手指的清点频率一致。

4.扎把

一般以100张为一把，拿着扎条，随机插入点钞券的中间（点钞三分之一处），用手

梢微把点钞券捏成一个弯度，另一只手拿着扎条面向自己的方向转1圈或2圈，然后别在

里面，松紧度适当。注意动作要快速、连贯。如图2-3所示。

图2-3

5.盖章

钞票扎把后，要在钞票侧面的纸条上盖上点钞人员的名章，以明确责任。盖章要清晰

可见，不能模糊不清。

六、综合练习

按照操作环节进行综合练习。

七、实训考核

手工点钞参考评价标准

评价内容配分考核点备注

职业素养10保持考场安静，遵守纪

律，不得擅自挪动点钞

券，正确规范点钞。工作场地脏乱差；严重违反

考场纪律，造成恶劣影响的

10按规定位置整齐摆放点本大项记0分。

钞券及凳子，保持工作台

面整洁。

作品（技能）80每点对一把计20分，点1.没有扎把或每把墩不齐导

错一把该把不得分。最后致露头部分成梯形上下错开5

一把未满100张的需写所毫米或扎把不紧面上一张用

点张数，每10张计2分，手轻轻一拉就能滑出的扣2

不足10张的不计分，如分。2.没有盖章每把扣1分。

果点错该把不得分。3.未经点数扎成一把（“甩

把”），该把不得分并倒扣

10分。

4.主监考发出“开始”口令前

抢先点钞（“抢点”）的，或

者发出“时间到”口令后仍继

续点钞（“超时点”）的，各

扣去10分。

4.主监考发出“开始”口令前

抢先点钞（“抢点”）的，或

者发出“时间到”口令后仍继

续点钞（“超时点”）的，各

扣去10分。

任务二：手持式四指四张点钞法

一、实训目标

1.了解手持式四指四张点钞法的适用范围和优点。

2.熟练掌握手持式四指四张点钞法的方法，并能运用自如。

二、实训准备

百元练功券、海绵缸、捆钞条、印章。

三、实训流程

1.将学生分组，4—6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。

2.提出学习任务。向学生展示比赛视频提出学习任务，引入新课。

3.讲授手持式四指四张点钞法的适用范围、优点和操作环节。

4.学生练习。小组成员相互讨论评价并纠正错误的指法，教师检查并录像，然后视

频播放学生练习情况，指出存在的问题。

5.展示。手持式四指四张点钞法训练由小组成员互评后，并推举一名成员上台展示

本组的学习成果，并讲述学习心得体会。

6.评价。学生自评互评，教师点评，表扬先进，指出问题，针对问题讲解解决办法,

向学生们提出期望目标。学生自评互评占50舟和教师评价占50%纳入过程性考核。

7.总结。教师进行总结性讲评。

8.课后为学生制定训练计划，并将学习过程资料及优秀学生操作视频，由各小组成

员上传群空间。教师定期评选优秀学生，激励学生，提高学生的学习积极性，培养学生的

竞争意识。

四、实训内容

（一）适用范围

在钞票复点中比较常用。

（二）优点

优点：速度快，点数准，轻松省力。

（三）操作环节

1.持钞

将钞票立放与桌面上，左手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，

食指、无名指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成开口向

左的“U”形，拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇而形状（如图2-4所

示）。同时，左手腕向外翻转，持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜

面的右上角处。

图2-4

2.清点

右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线。点

数时，小指、无名指、中指、食指指尖依次捻动钞票，一指一张，一次点四张为一组，循

环操作.同时左手拇指、食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅（如图2-5所示）。

图2-5

3.记数

采用分组记数法，每点四张为一组，每一组记一个数，数至25组即为100张。

4.扎把、盖章

与单指单张点钞法相同。

五、综合练习

按照操作环节进行综合练习。

六、实训考核

手工点钞参考评价标准

评价内容配分考核点备注

职业素养10保持考场安静，遵

工作场地脏乱差;严重违反考场

守纪律，不得擅自挪

纪律，造成恶劣影响的本大项记

动点钞券，正确规范

0分。

点钞。

10按规定位置整齐摆

放点钞券及凳子，保

持工作台面整洁。

作品（技能）80每点对一把计20分，1.没有扎把或每把墩不齐导致露

点错一把该把不得分。头部分成梯形上下错开5毫米或

最后一把未满100张扎把不紧面上一张用手轻轻一拉

的需写所点张数，每就能滑出的扣2分。2.没有盖章每

10张计2分，不足10把扣1分。

张的不计分，如果点3.未经点数扎成一把（“甩把”兀

错该把不得分。该把不得分并倒扣10分。

4.主监考发出“开始”口令前抢先

点钞（“抢点”）的，或者发出“时

间到”口令后仍继续点钞（“超时

点”）的，各扣去10分。

4.主监考发出“开始”口令前抢先

点钞（“抢点”）的，或者发出“时

间到”口令后仍继续点钞（“超时

点”）的，各扣去10分。

任务三：如何辨别真假人民币

识别人民币纸币真伪，通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法:

一看：

1、看水印:

第五套人民币100元和50元人像水印

第五套人民币20元花卉水印

第五套人民币10元花卉水印

第五套人民币5元花卉水印

第五套人民币各券别纸币的固定水印位于各券别纸币票面正面左侧的空白处，迎光

透视，可以看到立体感很强的水印。100元、50元纸币的固定水印为毛泽东头像图案。20

元、10元、5元纸币的固定水印为花卉图案。

2、看安全线:

100元安全线

50元安全线

10元安全线

5元安全线

第五套人民币纸币在各券别票面正面中间偏左，均有一条安全线。100元、50元

纸币的安全线，迎光透视，分别可以看到缩微文字“RMB100"、“RMB50”的微小文字，仪

器检测均有磁性；20元纸币，迎光透视，是一条明暗相间的安全线，10元、5元纸币安全

线为全息磁性开窗式安全线，即安全线局部埋入纸张中，局部裸露在纸面上，开窗部分

分别可以看到由微缩字符“¥10”、“¥5”组成的全息图案，仪器检测有磁性。

3、看光变油墨：

1OOI

1OO

100元光变油墨印刷

50元光变油墨臼刷

第五套人民币100元券和50元券正面左下方的面额数字采用光变墨印刷。将垂直观

察的票面倾斜到一定角度时，100元券的面额数字会由绿变为蓝色；50元券的面额数字则

会由金色变为绿色。

4、看票面图案是否清晰，色彩是否鲜艳，对接图案是否可以对接上

第五套人民币纸币的阴阳互补对印图案应用于100元、50元和10元券中。这三中券

别的正面左下方和背面右下方都印有一个圆形局部图案。迎光透视，两幅图案准确对接,

组合成一个完整的古钱币图案。

5、用5倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否清晰干净。

第五套人民币100元微缩文字

第五套人民币50元微缩文字

第五套人民币20元微缩文字

中廖

■■,0•■7

第五套人民币10元微缩文字

第五套人民币5元微缩文字

第五套人民币纸币各券别正面胶印图案中，多处均印有微缩文字，20元纸币背面也有

该防伪措施。100元微缩文字为“RMB”和“RMBOOO”；50元为“50”和“RMB50”；

20元为“RMB20”；10元为“RMB10”5元为“RMB5”和“5”字样。

二摸:

1.摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。

手工雕刻头像

第五套人民币纸币各券别正面主景均为毛泽东头像，采用手工雕刻凹版印刷工艺,

形象逼真、传神，凹凸感强，易于识别。

2.摸纸币是否薄厚适中，挺括度好。

三听：

即通过抖动钞票使其发出声响，根据声音来分辨人民币真伪。人民币的纸张，具

有挺括、耐折、不易撕裂的特点。手持钞票用力抖动、手指轻弹或两手一张一弛轻轻

对称拉动，能听到清脆响亮的声音。

四测：

即借助一些简单的工具和专用的仪滞来分辨人民币真伪。如借助放大镜可以观察

票面线条清晰度、胶、凹印缩微文字等；用紫外灯光照射票面，可以观察钞票纸张和

油墨的荧光反映；用磁性检测仪可以检测黑色横号码的磁性。

实训项目三：翻打传票技能训练

传票翻打也称为传票算，在经济核算过程中，采用加减运算，对各种单据、发票或凭证进

行汇总的方法。它能够在核算分析中提供准确、可靠的基础数字，是财务会计人员必备的

一项基本功，自2011年以来，已被列入全国中等职业院校技能大赛的正式比赛项目。

任务一：计算器翻打传票

一、实训目标

1.能够熟练使用计算器进行计算。

2.能够熟练进行传票本的翻页、找页、记页。

3.熟练掌握计算器加传票的计算技巧。

二、实训准备

传票、夹子、计算器、笔、题纸。

三、实训流程

1.将学生分组，4-6人为一小组，每组设立小组长一名，明确小组长及组员职责。

2.提出学习任务.

3.讲授计算器操作的注意事项。

（1）两脚平放地面，身体略前倾，保持坐姿端正。

（2）计算器要放在合适的位置，保持平稳，便于按键。

（3）手指按键用力适中。

（4）握笔正确。

（5）练习盲打，提高效率。

4.学生练习。小组成员相互讨论评价并纠正错误的指法，教师检查并录像，然后视

频播放学生练习情况，指出存在的问题，学生再修正。

5.展示。计算器翻打传票训练由小组成员互评后，推举一名成员上台展示本组的学

习成果，并讲述学习心得体会。

6.评价。学生自评互评，教师点评，表扬先进，指出问题，针对问题讲解解决办法,

向学生们提出期望目标。学生自评互评占50舟和教师评价占50%纳入过程性考核。

7.课后为学生制定训练计划，并将学习过程资料及优秀学生操作视频，由各小组成

员上传群空间。教师定期评选优秀学生，激励学生，提高学生的学习积极性，培养学生的

竞争意识。

四、相关知识

（一）认识传票

1.传票的种类。传票分为两种：一种是订本式传票，在传票的左上角装

订成册，一般在比赛中使用。另一种是活页式传票，在实际工作中，特别在银

行业使用较多。

2.传票规格。比赛用传票一般长19厘米，宽9厘米，60克纸书写，用4号手

写体印刷。每面各行数字下面加横线，其中二四行为粗线。每传票100页或120

页，每页五行数字，每行数字前印有行次，各行数字从1〜100或1〜120页，

均为550字或660字，每笔最高为9位，最低为4位数，全为金额单位。页码

一般印在右上角，用阿拉伯数字标明（如图3-1所示）。

某页传票

（一）367.5428

（二）2,109,936.59

（三）17,056.30

（四）509,125.68

（五）4,586.45

图3-1传票规格

3.传票算题。见表3-L

表3-1传票算题

题号起止页数行次答案

119〜38（五）

256〜75（二）

379〜98（四）

411〜30（一）

527〜46（三）

656〜75（五）

72〜21（四）

（二）传票训练指导

1.传票的摆放位置。为了便于运算，传票应摆放在适当位置，便于读数

计算。

2.整理传票。传票在运算前，首先要整埋传票，即将传票捻成扇形，使

每张传票自然松动，不会出于粘在一起的情况。

方法：两手拇指放在传票封面上，两手的其余四指放在背面，左手捏住传票的左上

角，右手拇指放在传票下面。然后，右手拇指顺时针方向捻动，左手配合右手向反方向用

力，轻轻捻动即成扇形，扇形幅度不宜过大，只要把传票封面向下突出，背面向上突出，

便于翻页即可。最后用夹子将传票的左上角夹住，使扇形固定，防止错乱。

传票整理好后，还要检查传票是否有错误，如有缺页、数码不清、串行、装订方向错

误等，一经发现，应及时更换传票，待检查无误后，方可计算。

3.找页。找页的动作快慢、准确与否，直接影响传票运算的准确和速度。

找页是传票运算的基本功之一，必须加强练习。找页的关键是练手感，即摸纸

页的厚度，如10页、20页、30页、50页等的厚度，做到凭手的感觉就可一次翻

到临近的页码上，然后，再用左手向前或向后调整，迅速翻至要找的页码。

基本要求是：右手在书写上一题的答案时，用眼睛的余光看清下题的起始页数，用

左手迅速准确找到下题的起始页数，做到边写答案边找页。

4.翻页。用左手翻页，右手使用计算器，两手同时进行。翻页的方法是：

左手的食指、拇指放在起始页，小指无名指放在传票封面上的左下方，中指挡

住已翻过的页，食指配合拇指将传票一页一页掀起。翻页与按键必须同时进行,

票页不宜翻得过高，角度应适宜，以能看清数据为准。翻页计算时，可采用一

次一页打法，也可采用一次两页或三打法。

5.记页。在传票运算时，为了避免计算过页或计算不够页，应采取记页的

方法。记页，就是在运算中记住终止页，当估计快要运算完该题时，用眼睛的

余光扫视传票的页码，以防过页。

6.读数。在传票运算时，翻页、读数要协调进行。看数时，应按小数点或

分节号将较长的某行数字分成几部分，以便于识记，并做到打上页最后几个

位数时，手已翻开下页。书写到上页答案最后几位数时，左手已找到下一题的

起始页，同时手眼配合，快速记下数字，动作连贯，边看边打，快速计算。

五、学生训练

1.先练“4.5.6”基准键位,再分指练习，食指“1.4.7”，中指“2.5.8”，无名指

“3.6.9”,小指“+、ENTER”。

2.打百子：从1+2+3+4+。。。。+99+100,答案是5050。

3.使用计算器翻打传票，设置测试时间为10分钟，进行反复训练。

六、实训考核

计算器翻打传票参考评价标准

评价内容配分考核点备注

保持课堂安静，遵守纪

10律，设备正确操作。工作场地脏乱差；严重违反课

职业素养堂纪律，造成恶劣影响的本大项

整齐摆放工具及凳子，记。分。

10保持工作台面整洁。

作品（技能）80完成传票从题目指定位考试时间到，但没能完成一题

置开始的20笔数据